全员育人导师制度说课讲解

1、全员育人导师制度为了加强德育工作的针对性、 实效性和主动性， 把育人工作落到实处， 营造优美 的育人氛围，树立良好的校风，全面落实“全天生活皆教育”办学理念， 构建“管 理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，学校实施全 员育人导师制度。1、全面分析。学校实行教师包靠班级制度，每个班级由 2-3 名任课教师负责包 靠（包括班主任），班主任和包靠教师在开学初对班级的情况进行全面分析，了 解并掌握班级学生的情况。2、民主结队。班主任与任课教师共同商定需要帮扶的班级中“八类群体”学生 名单，根据自愿及双向选择的原则，由班主任和包靠教师每人分别选定34 名学生帮扶结对， 根据学生实

2、际情况进行“学习帮扶”或“思想帮扶”， 并建立帮 扶档案。3、及时育导、帮扶。包靠教师要经常与保靠学生谈心，尤其是负责的“八类群 体”学生， 要坚持做到每天掌握思想动态， 针对孩子的不同情况， 有的放矢地进 行个性化育导， 并做好育导记录。 需要帮扶的学生， 导师应记录师生活动的全过 程。了解学生成长过程中的闪光点和不足点， 对症下药， 并制订学生的改进和发 展目标并指导其完成。4、定期“会诊”。导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。 导师遇到特殊案例、 问题可要求年级组长在本年级组进行“会诊”， 制定教育方 案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。 至少每月一次，并及时与学生家长

3、沟通， 帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。5、落实保障。为确保该方案的落实，德育处制定相应量化考核方案，通过导师 过程材料、班主任、年级组评价、学生思想进步表现、家长满意程度等项目进行 量化考核，考核结果纳入年度评优工作中去。学生安全全员目标责任制度为使我校安全管理工作进一步规范化、 科学化，建立健全安全目标管理长效机制， 切实保障学校和师生员工的财产人身安全， 维护校园正常的教育教学秩序， 根据 有关教育法律法规、教育部中小学幼儿园安全管理办法、 潍坊市学校安全 管理规范及高新区文教局有关要求，结合本校实际，特制定潍坊高新双语学 校安全管理规范及一岗双责实施细则。、指导思

4、想：依照“以人为本”的原则， 切实把安全工作放在学校正常教育教学秩序工作的 首位，进一步健全制度、立足防范、强化监督、整治隐患，做到一岗双责。二、安全工作目标要求： 切实保障学校教育教学工作健康有序地开展， 保护广大师生的人身财产安全不受 侵害，创造安全稳定的校园环境， 从源头上杜绝学校安全责任事故的发生， 使学 校安全工作真正做到制度健全、措施落实、责任到人。三、安全工作十六字方针： 安全第一、防备为主、常抓不懈、警钟长鸣四、安全工作管理责任制 一、安全工作领导管理体系1、成立以校长为组长、由分管副校长为副组长、安全科、德育处、教导处、综 治办、幼儿园负责同志、 级部主任为成员的学校安全工作

5、领导小组， 设置 8 名专 职门卫，其工作人员在学校安全工作领导小组的领导下开展工作。2、学校安全工作要构成校长亲自抓，分管副校长详细抓，安全领导小组成员具 体落实的分层管理体系，做到一岗双责。二、安全工作领导小组组 长：袁月娥（党支部书记、校长）：对学校安全工作负总责。副组长：刘玉军（副校长）：具体分管学校安全工作，负责日常师生饮食午休后 勤宣传等日常安全工作。潘俊红（业务副校长）：分管教育教学安全等日常工作，负责师生校外活动、德 育教育师生心理健康教育等日常工作。三、安全领导小组办公室：主任：鲁从林（总协调）副主任：董瑞霞 王月英 郭炜组员： 张建 孟蔚萍闫振山 陈红梅四、各处室安全职责：

6、1、综治办职责：（责任人：鲁从林）负责学校日常安全管理，各种设施、各功 能室器材使用安全、安全管理工作的协调、档案资料的收集、整理；餐厅安全管理、交通安全管理， 消防安全管理及门卫管理， 上级各种安全文件的传达与制定， 学校校车的安全排查与维修等。2 、教导处： （责任人：董瑞霞）负责学校教育教学常规安全管理，各学科功 能室的安全检查及预案审查和相关安全事故的处理， 对上级检查的有关安全文件 进行处理。3、德育处：（责任人：王月英）负责安全法制教育、学生校内外活动安全、师 生值勤及一日常规检查。制定相应安全应急预案，并组织消防、地震等演。4、生活部：（责任人：陈红梅）负责学校午休师生的安全管理

7、及对学校班车接 送学生的统计、检查、负责学校生活部消防及床位安全等。5、幼儿园：（责任人：郭炜）学校附设幼儿园的日常安全管理及孩子的安全教 育管理。6、各年级组：（责任人：级部负责人）负责级部教职工的安全宣传教育，提高 教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查所属级部学生的安 全日常工作。7、一线教师：全体任教老师要按照教育主管部门的要求，尽职尽责上好每一堂 课，做到先周备课，全员育人。做到安全第一，提高课堂效率。8、生活老师 :负责本班级学生饮食与午休的全面管理， 做到安全第一，警钟长鸣9、餐厅人员：餐厅人员要加强对饮食及餐具的消毒作用，做到卫生洁净，保证 菜肴的质量，为学生提

8、供良好的服务环境。五、各处室管理要求及责任量化1）各处室分管领导老师要求：1、分工明确，责任到人。2、工作目标具体化，考核量化不达标的写出书面材料。3、分管责任人因落实不到位，出现危险情况或者被上级有关部门问责的，年底 评优与晋升一票否决。2）生活餐厅人员持证上岗1、服务态度良好，能竭力为学生服务好。2、对于考评不合格人员予以辞退。师德考核评议制度指导思想：为了贯彻落实中小学教师职业道德规范、 潍坊市中小学教师 十不'行为规范及高新区办学行为规范 50 条、潍坊高新双语学校教 师学期师德承诺书，为加强教师职业道德建设，提高教师职业素质，增强教师 使命感和责任感， 建设一支“学高为师、

9、身正为范、 师爱为魂”的高素质教师队 伍，办人民满意的教育，特制定本制度。第一条： 1、考核对象：全体教职工。2、考核时间及分值：月考核 30%、学期考核 70%。第二条：考核结果：优秀、称职、不称职。第三条：学校成立师德考核小组， 将教职工师德建设纳入个人绩效考核范围， 在 教职工评优评先、晋级评聘等工作中对严重违反师德规范的实行“一票否决”。第四条：考核采取自评、考评表、访谈相结合的办法，综合各方面评价意见和教 师本人教育教学实绩作出考核结论。考评表分别有以下几种形式：学校考评（师德领导和考核小组）、教师 互评（年级组内、教研组内互评）、学生评（问卷）、家长评（书面调查问卷）第五条：教师有

10、以下具体情况之一者，考核为不合格1、严重违反师德（1）出现违反国家法律、法规的行为，不能做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学 生，教书育人，为人师表；（2）传播违背党和国家方针政策的言论；（3）对本职工作敷衍塞责、工作中玩忽职守，造成严重损失；（ 4）干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益；（5）讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生 , 体罚或变相体罚学生；以分数作为评价学生 的唯一标准；（6）不能自觉抵制有偿家教，以捞取钱财为目的，私自或者互相介绍迫使学生 接受有偿家教， 利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动； 组织加 重学生课业负担的大面积补课。（7）利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、

11、有价证券等实物消费以 及旅游、娱乐等服务消费；（8）举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高 班；（9）违反规定，擅自向学生推销辅导、复习材料；（10）从事第二职业，影响正常工作，学生家长意见强烈；（11）出现其他违背教师职业道德的言行。2、出现教育、教学事故1）学期内多次出现无故迟到、早退；2）上班时间内擅离职守；3）教育教学活动中出现严重问题，学生家长意见强烈。3、其他违反中小学教师职业道德规范、潍坊市中小学教师十不'行为 规范及市区规范办学行为等有关规定的行为。第六条：考核结果的使用1、对考核优秀者在同等条件下评比先进、职称评审、年度考核、晋级评聘、培 训

12、深造等优先。2、对考核不合格者， 该年度不得申报先进、 一年内不得申报高一级的教师职务。3、学校将对有违教师形象的言行给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对于严 重违反师德规范、 出现教育教学事故者视其情节和态度给予警告、 记过、记大过 处分，并扣发年度绩效考核奖。4、情节严重者除给予处分外，调离教育、教学岗位或解除聘用合同。学情会商制度为了解每一位学生学生的个性特点和兴趣爱好，了解学生的家庭背景和交往背 景，了解学生的学习状态，有针对性的开展教育教学活动，做到有的放矢的，因 材施教，全面提升学校教育教学质量， 让每一个学生获得成功， 办人民满意的教 育, 特制订学情会商制度。1学期开始，要以班

13、级为单位建立“学情台账”，内容包含学生的优点、弱点、 个性特点、兴趣爱好、家庭情况等， 由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入 分析和评估判断， 加以分类， 班内所有学生都是自己应关注的对象。 然后形成报 告，上报学校。2每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内 每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特点、学习方法怎 样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作，采用销号的方式 个个突破。教育学生学会自我反思，自我管理。结合实际，对自己的学习、表现 提出具体的要求。 每学期至少自行组织举行主题班会， 帮助每个学生树立正确的 世界观，人生观。3各班主任要组织老师在班级的博客或网站不定时进行交流，对班级中出现的 每个情况进行分析解决， 做好档案记录。 不定时发现新的学情， 采