大学专业课程心理学考前冲刺试题

1、大学专业课程心理学考前冲刺试题姓名： 班级： 学号：考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。，导无评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、观察过程总是伴随着 活动，因此有把观察称为 。2、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和 差异。3、能力按照它的功能可划分为认知能力、 和。4、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室， 标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。5、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。6、认识过

2、程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和 想象。7、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是 。8、解决问题的思维过程有：提出问题、 、和验证假设。9、有意后注意是在 基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要 的注意。10、注意分配的条件是， 同时进行的两种活动中有一种是 的，而且同时进行的几种活动之间具有 的。彳导分一讦卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象2、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒3、“心

3、不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维4、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义5、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（ ）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性6、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征7、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征8、比率智商的

4、公式是（）A.IQ=CA/MA< 100B.IQ=CA/MA< 100%C.IQ=MA/CA< 100%D.IQ=MA/CA< 1009、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l个月B.2个月C.3个月D.4个月11、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性12、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣

5、D.能力13、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步14、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实15、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象16、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段17、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突18、短时记忆的信息容量为（）组块A.9±2B.7&

6、#177;2C.5±2D.6±319、（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879C.1798D.189720、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分得分评卷入二、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情绪记忆：2、情景记忆：3、情绪和情感：4、表象：5、聚合思维：6、心理状态：7、再造想象：8、意志：得分讦卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。2、（）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实

7、与生活实践在人心理发展中的重要性。3、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。4、（）意志行动有明确的行为目的。5、（）知觉是人脑对事物个别属性的反应。6、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。7、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、（）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。9、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。10、（）感觉阈限越大，则感受性越强。得分 评卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、观察力的培养。2、影响性格形成发展的因素。3、气质和性格之间具有什么关系?4、引起无意注意的

8、原因。5、A型性格的主要特征是什么?6、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些?得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验, 阐述个体性格形成的影响因素与作用。参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、思维思维的知觉2、能力发展水平能力表现的早晚3、操作能力社交能力4、1879 冯特5、尊重需要自我实现需要6、记忆思维7、知觉8、明确问题 提出假设9、有意注意 意志努力10、熟练内在联系二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、C4、C5、A6、B7、A8、D9、B10、B11、B

9、12、B13、B14、B15、D16、C17、B18、B19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。4、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。 二5、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考6、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、 情绪状态、疲劳状

10、态等。7、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。8、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现 预定目的的心理过程。四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、对2、对3、对5、错6、错9、错10、错五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、(1)要有明确的观察目的和任务。目的性使观察成功的前提。有了明确的目的，就不至 于在观察时盲目行事或被其他与目的无关的现象干扰。(2)观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能。俗话说“谁知道的最多，谁看的就 最多”。(3)观察应当有顺序、有系统的进行，这样才能看到事物各个

11、部分之间的联系和关系， 而不至于遗留某些重要的特征。一(4)要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动。观察要全方位多角度的进行， 事物的不同性质往往从不同方面体现出来。(5)观察时要有思维的参与。在观察时思维必须同步进行，如果忽视了观察时的思考， 就难以抓住事物的本质特征，更不可能得出科学的论断。2、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。3、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。_r 气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比

12、较，气质受先天因素影响大，并且变 化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是 行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种 独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人，多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。另一方面，

13、性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征， 这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气 质特征。4、(1)客观刺激物的特点刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说，强烈的刺激物 容易引起无意注意。刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容 易引起无意注意。刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注 意。刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。(2)人的主观心理状态人对事物的需要、兴趣和态度

14、。凡是能满足人的需要，符合人的兴趣的事物都易成为 无意注意的对象，引起个体的注意。人的情绪和精神状态。人的情绪状态在很大程度上影响着无意注意。 知识和经验。无意注意的引起和保持与一个人已有的知识经验有很大的关系。凡是和已有的知识经验相联系又能增进新知识的事物，容易引起注意。5、答：A型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、 爱显示自己才华，对人常存戒心等。6、遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。(1)遗忘进程受时间因素制约。遗忘进程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾宾浩斯遗忘曲线”(2)识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响。最先遗忘的是对

15、识记者来说没有重要意义的、无兴趣的、不符合需要的材料。 J(3)识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识记材料的多少和遗 忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。(4)学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150%为宜。学习方法的影响大致如下：用视觉识记的材料比用听觉识记遗忘慢些，用试图回忆识记 比用单纯重复识记遗忘慢些，用间时(分散)复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。(5)记忆的恢复现象。(6)材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。材料首

16、尾容易记住，中间容易遗忘-首因效应&近因效应。中间材料受前摄抑制和倒 摄抑制两种影响之故。六、论述题(共1小题，每题10分，共10分)1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标 的内部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物 的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中， 很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、 签证面试等。对于更好的学习英语知识， 是这些学生的需要， 目标就是通过考试， 通过签证面试，这就是他们参 加英语培训班的动机。动机的功能：一)激活功

17、能 动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状 态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。(二)指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。(三)维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时， 动机就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学 习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候， 想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象， 是因