学二学期教育教学工作计划

1、香花桥幼儿园2012学年第二学期教育教案工作计划李春梅 一、指导思想继续以“幼儿园园务工作计划” “区教研室精神”为指导，优化课程质量、提升师 资水平，学习先进理念，规范实际操作，关注教师专业技能与素养的同步提高；继续以 园本研训为抓手，深化教研组建设，完善幼儿园课程经管与实施。二、工作重点与措施(一)课程经管1.在教案助理和教研大组长的带领下积极开展课程研究与实践，积累经验与资料，补 充园本资源库，服务园所的课程实施。(1)各年龄段结合季节、幼儿发展规律与年龄特点，继续开展相适宜的主题，并利用 周边一切可用资源充实园本课程实施。如：大班继续开展“劳动小天使”活动。小班家 长助教活动，家园主题

2、教育活动。(2)以“幼小衔接”、“幼儿社会实践”、“六一欢乐游园和冷餐会”、“大班毕业典礼” 等活动契机，挖掘教育资源，积累经验。2,继续强化基础性课程的实施，依据小、中、大三个年龄段不同的生活、运动、学习 和游戏课程实施要求，注重基础性课程实施的平衡性和已有内容的优化和创新，进一步 提升各年龄段的课程实施质量。(1)组织教师学习“36岁儿童学习与发展指南”，年级组内开展竞赛活动，以帮助 教师了解36岁幼儿学习与发展的基本规律与特点，能正确评价与指导基础性课程 的实施。(2)以小组为单位，对照各年龄段生活、运动、学习和游戏目标，对原有主题资料包 进行分析与思考，筛选与调整。在借鉴的基础上要体现

3、班级特色与幼儿发展水平之间的 差异，在领域上要体现均衡性。(3)继续以集体备课的方式，研基础性课程实施中的问题，备具体实施方案，在目标 与年龄段、目标与内容的契合度上进行深入思考。3.在稳步推进园本课程资源库长效建设的基础上，本学期将继续加强对个别化学习和 角色游戏资源库的系统化收集、整理、入库，以此不断拓宽教师前期对材料投放的研究 思路，提升活动的目标性和实效性。(1)以教研组为单位，每个主题开展前讨论个别化学习领域、内容、目标、材料、指导要点等，在主题目标与区域目标中寻找相融点，确保个别化学习材料的质量。(2)每个主题结束后教研组长对个别化学习材料进行系统性整理，把好质量关。(3)与文本资

4、料相结合，每月以主题的方式完成个别化学习材料使用过程中的观察与 记录。(材料使用的坚持性、完成度、玩法、遇到的问题)4.以习惯养成特色教育与信息技术的结合为突破点，通过照片、影像、多媒体技术等 丰厚习惯养成的内容与策略，增强习惯养成教育对幼儿目前甚至将来更深层次的影响， 提升习惯教育的深度与宽度。(1)各教研组根据研究侧重点从网上搜集、分工拍摄影像资料，用直观的图片或视频 让幼儿和家长对各种行为和习惯形成正确的、规范的认识。在正确操作的影响下自觉养 成好习惯。(2)建立“习惯养成影像资源库”，每月按时上传习惯养成特色活动影像资料。(二)日常监控1 .继续探索教师案头资料的分层经管制度，加强检查

5、之后的反馈与调整，帮助教师逐 步建立起正确的、高位的内在要求，带动教师案头资料的整体实效。(1)每月对教师的案头资料采用教案助理、教研大组长、教研组长分层检查与反馈的 经管模式，帮助不同层面的教师梳理撰写要点与共性问题，提出改进意见与建议，带动 内在需求，提升整体水平。(2)继续采用“每月文本推荐”的方式，将一些高质量的文本资料推荐给教师，在自 学、模仿中促思考，在对比中发现自身问题，以提高我国教师文本撰写的整体水平。2 .完善每日保教规范性巡视机制和每周幼儿发展情况巡视制，以强化课程执行的严肃 性和课程实施的成效性。(1)通过日常巡视、每月重点监控，保障生活、运动、游戏、学习四大课程的有效实

6、 施与质量提升。行政人员每天深入班级检查，实地了解情况，对每日保教计划的执行度、 教师与幼儿的互动情况、教师间的协助、每周幼儿发展等情况进行随机检查，及时发现 问题，提出改进意见与措施。切实提高教师的教育教案能力，优化一日活动的质量。(2)继续采用行政蹲点指导，全程参与各教研组的课程实施及研讨活动，第一时间了 解课程实施的成效，从四大板块内容平衡、幼儿领域经验平衡的角度做好质量监控分析、 评价反馈、调整跟进等工作，凸显业务经管者的课程领导力。(3)本学期，继续采用推门听课，网上互评的方式，深入了解教师组织活动的实际情 况，优化集体活动质量，努力形成教育特色，进一步提高保教工作质量。(三)园本教

7、研1 .大教研组(1)以“教研日”为平台，继续对探索类集体活动、探索类个别化学习和角色游戏三 个方面开展新一轮的研究与实践，修炼教师观察幼儿行为、解读幼儿发展水平的能力， 积累设计组织幼儿自主学习的经验，增强材料投放的有效性，促进课程实施质量的持续 优化。 每双周一为大组教研日，继续依托教研日展示活动，对探索集体活动的设计与组织进 行深入研究，从活动中的核心问题出发，确立教研主题，从目标的适宜度、教师组织策 略、材料的改进等多方面进行主题性研究。主要方式：教研日之前组长的介入指导研讨有重点问题，思考和发言围绕重点问题展开研讨后教师行为的跟进 以现场观察、记录、研讨为手段，对探索类个别化学习进行

8、新一轮的研究，学会从观 察入手，寻找材料投放、环境创设与幼儿发展、领域目标之间的关系，立足体现材料对 幼儿学习的有效性及支持性。解决问题： 各年龄段可以投放哪些适宜的探索类个别化学习材料？ 怎样的材料能提高幼儿活动的兴趣与探究愿望？ 如何体现材料的层次性？*通过幼儿游戏实例、实录、现场观察，了解各年龄段幼儿游戏中的经验与问题，帮助 教师明确问题关键，寻找突破口。从观察中学会分析与思考，从指导中提高我国幼儿整 体游戏发展水平。解决问题：游戏中需要教师哪些支持性指导？该如何选择关键性评价？(2)根据我国现状与幼儿运动发展规律，进行室内运动游戏的开发、实践与完善，确 保雨天运动活动的正常开展与有效组

9、织。*自学各年龄段运动课程，在原有室内运动方案的基础上，结合我国实际情况以教研组 为单位设计符合幼儿年龄特点的运动游戏， 关注室内运动游戏中幼儿的参与度以及室内 运动的运动量。*借助各年龄段室内运动展示活动，分析我国教师在组织室内运动游戏中的问题，寻找解决对策，推进室内运动游戏的正常开展与有效组织。2 .小组教研(1)根据上学期美术量化评估和幼儿作品袋检查中存在的问题，本学期各年龄段继续 开展“美术集体活动的有效设计与组织”的专题研究，对现有学习包中的美术活动进行 验证与完善，并不断延伸扩展美术活动的形式和内容，提高幼儿美术欣赏的能力，找到 孩子喜欢的美术表现方式，进一步提高美术学科活动的课堂

10、质量。(2)强化集体备课、非正式教研、传帮带在教研组中作用，立足常规工作积极开展班 级与班级之间的正向学习与交流，甚至是良性的竞争，不断发挥教师的主观能动性和创 新精神，扶持新教师更快更好的发展。(四)幼儿发展1.通过对各年龄段幼儿定期的主题综合能力测试、学科专题抽查和量化评估等，了解 课程实施进程，有效调整课程实践的方向。(1)各年龄段继续完成各主题幼儿发展评价，能正确、客观地评价幼儿的发展，并通 过家园指导提高幼儿整体发展的均衡性。(2)对照各主题幼儿发展目标，期中进行各年级幼儿主题综合能力测试，了解主题实 施中幼儿的发展情况，分析主题实施中的问题，调整主题实施的导向。(3)期末进行各年龄

11、段语言能力量化评估，中班幼儿拍球测试、大班幼儿跳绳测试。2.优化与完善幼儿发展测试的内容与方式，注重幼儿非智力因素及情感发展的评价， 关注评价的全面性，以及评价引导教师的教案实效。(1)让教师参与整个测试过程，通过对平衡班幼儿之间的能力差异对比，寻找可行性 改进措施与方法以及班级重点工作导向。(2)让教研组长参与测试方案的制定，对各类幼儿发展评估与测试进行监控与完善， 在评价指标中体现幼儿对活动的情感与态度。(五)教师队伍建设1.提供教师更多相互学习、展现自我的机会与平台，建立自信心和成就感。(1)结合各项带教活动(师徒带教、佳佳园跟教、市区幼儿园挂钩学习)，为不同层面的教师提供学习平台，凸显

12、个人特色。(2)对每次外出学习培训的信息进行梳理，提供多种平台与教师分享，并有针对性地推荐文本信息，积累最新教育理念。(3)关注和把握好各类评比和征文交流活动，做好动员、组织、指导工作。(4)发挥园名优、骨干教师的引领作用，通过课堂教案展示，进一步积累“促进幼儿4 / 6主动学习”的优质活动设计与组织的经验。（5）做好园内各项带教工作，制定好切实可行的带教计划，有针对性地落实好带教的 内容，加强过程性互动，确保带教的质量。2.有效落实各项常规性制度（1）组长改变随堂听课的方式和策略，加强日常进班指导的时机，和教师加强交流、 沟通，了解当日活动准备、实施情况等。（2）有效落实“备课检查、周一教研

13、日、资源库整理”等常规性制度，根据组内实际, 有针对性的进行专题式研究，发挥教研组的团队作用，共同解决教案实践中的困惑，分 享有效经验。每月具体工作安排:时 间王要，作内容日常教案园本研修（大组）家长工作幼儿活动（小组教研由各小组长自行安排）2. 3月1 .开学工作准备2 .各类计划制定3 .各班环境创设4 .推门课、教研课5 .“教案节”方案学习6 .重点监控：班级一日常规、运动第二周：解读计划室内运动研讨1 .家访及电话联 系（确切人数） 2.各班家长会3 .家委会，膳委 会会议4 .豕长助教之一“三.八”妈妈才 艺秀”（小班） 5.家长志愿者站 岗执勤启动6 .启动家委会巡 查日一一运动

14、1 .幼儿开学2 .“庆新年， 闹元宵、三 八节”主题 活动3、幼儿广播 操比赛4 .幼儿看图 编故事比赛第四周：大1班室内运动（潘柳倩、陈善婷）“习惯养成教育”研训第六周：中1班集体活动（陶国英）个别化学习（唐丽君）4月1 .推门课2 .教案|J系列活动3 .重点监控：各类集体活动的设计与组 织第八周：小1班骨干教师课堂（倪彩芳）角色游戏（徐虹、胡晓潇）1 .家长开放半日 活动2 .家委会巡查日 以及二级活动学习3.家长助教之二“爸爸向前 冲（小班）1 .大班“劳 动小天使”2 .安全主题 教育第九周：骨干教师课堂（李春梅、唐丽 君）第十周：大2班集体活动（张帆）角色游戏（邱施）5月1 .推

15、门课、教研课2 .“六一游园”方案成型 及准备3 .重点监控：角色游戏及个别化4 .各年级幼儿主题综合能 力测试第十二周：中2班集体活动（戴慧）角色游戏（孙燕）1 .家长沙龙讲座 （幼小衔接）2 .家长助教之三生活卫生习惯现场活动（小班）3 .家委会巡查日环境和游戏1 .主题综合 能力测试2 .大班幼儿 参观小学第十三周：大3班骨干教师课堂（金璐）个别化学习（汤李叶）第十四周：小2班集体活动（沈惠红）习惯养成研讨6月1 .推门课2 .“六一欢乐游园和冷餐 会”3 .大班毕业典礼4 .各类汇报课（新教师、工程组、美术 特色）5 .各类资料梳理、资源库 整理6 .班级质量调研、语后能 力量化评估、各班幼儿发 展水平评估7 .重点监控幼儿习惯养成特色第十六周：中