医学专业学位研究生人文教育的思考

1、    医学专业学位研究生人文教育的思考    姜力群+王宇+孟婷婷医学是一门研究人类生命的学科，虽然具有鲜明的专业性与技术性，但它不仅是人学，更是“仁学”。因为在医学领域，无论是健康、疾病的概念，还是临床决策的过程，以及对患者的关怀，都无时无刻不体现着人文精神。与国外医学专业学位研究生教育相比，我国医学研究生人文教育明显不足。根据目前我国专业学位研究生教育的特点，如何提升我国医学研究生人文教育的质量和规模，积极地探索寻找适合现今情况的教育模式，可以考虑从以下几个方面入手：一、提高对人文医学重要性的认识。要全面提升临床医学专业学位研究生的人文素养，首先应

2、该充分认识人文医学的重要性。相比于欧美一些国家，我国医学院校，医疗机构注重学生专业技能的训练而忽视医学生医患沟通、交流能力的培养，导致医学生对医患沟通的重要性认识不足，更欠缺医患沟通的应对策略，从而使临床医学专业研究生更容易受到紧张关系带来的负面影响。二、根据教学现状及特点选择教学模式。科学的授课方式是使医学专业学位研究生人文教育取得实效的重要条件。自2015年起，专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培并轨，临床医学专业学位研究生需要进入基地培养33个月，这也就意味着专业学位研究生大部分时间是在培养基地度过。通过学校开设课程，对研究生进行集中授课并不现实。因此采用新的教育模式对专业学位研究生

3、进行人文教育就显得尤为重要。其主要方式包括：1.采用新兴媒体进行教学。新兴媒体是指在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如微信、手机app等。学校应用便捷的网络资源，以新兴媒体为媒介，可以为临床医学专业学位研究生提供丰富的线上培训以及线下学习活动。学生也可以充分利用闲暇时间接受医学人文教育熏陶，从而克服临床研究生时间不充分的局限性。2.开发大型开放式网络课程，即mooc。mooc虽与传统网络公开课一样基于网络授课，但mooc相对简短，医学专业学位研究生可以利用零碎的时间进行学习，并且积极的参与到课堂提问和课后讨论，从而提高学生的学习效率。mooc还可开发为“闯关模式”，只有前期学习答辩后才可进行

4、后续学习，从而保证了学习效率。同时，学校可以在固定时间段开始授课，有利于学生克服学习的随意性。总之，mooc平台作为系统性的学习平台，既克服了传统的学习模式的限制，又解决了新兴媒体授课效率低、系统性差的问题。3.加强课堂与课外的结合。医学人文教育不仅限于知识的传授，也包括精神的熏陶，学校可以通过开展各式各样的文体活动，在活动中传递医学人文的知识，将医学人文精神寓于活动中，从而达到对临床专业学位研究生进行人文教育的作用。大连医科大学连续数年在学校及基地开展了一系列的人文素质大讲堂活动，不仅丰富了临床医学专业学位研究生的课余文化生活，也让学生对人文精神的内涵有更深刻的理解。4.根据学生现有知识结构

5、安排教学内容。医学生的人文素质培训是一项系统性工程。医学专业学位研究生经过本科阶段的学习，已经掌握了一定的课程基础，有一定的知识储备。相对于其不断摄取新的医学人文知识，更重要的是让专业学位研究生学会如何把理论转化为实践，即强化运用。高校导师应该重点提高学生应用哲学的思维去分析问题、解决问题的能力；教会学生应用辩证方法去分析医疗现状，运用普遍联系的思想去发现医疗行为与患者之间的关系等。高校及教师分阶段开展医学基础性人文素质教育和医学专业型人文素质教育。初期通过医学实验动物学课程使学生对一些医学常用动物的生活习性有所了解，在用动物做实验时能够爱护动物，减少动物的痛苦。后期可结合案例教学这种开放式、

6、互动式的教学方式，教师尽力营造一种自由、开放的教学气氛，给学生充足的思考空间，注重个体的参与、反思和表达，与学生一同分析代孕、器官移植、医患纠纷等涉及医学人文的案例中的问题，从而使学生能够更急客观、全面的认识医患关系与医学人文，使人文教育真正“人文化”。三、提升指导教师的人文素养。教师的一举一动无时无刻不在影响着学生。临床医学专业学位研究生的大部分的在校时间都在临床基地度过，指导教师作为教育的主体，在指导研究生将理论与实践相结合的同时，也发挥着榜样示范的作用，因此高校应该重视教师言传身教的影响，督促、协助教师不断提升自身人文素养。提升导师人文素养不仅有助于全日制临床医学专业学位研究生的人文素质

7、提高，也有助于同等学力研究生人文素质的提高，并且可以一定程度上改善现有的医患关系。总之，导师与学生的人文素质发展应是齐头并进，共同提高。四、完善人文素养考核指标体系。生命理念、医疗道德、健康价值时刻贯穿在医疗活动的血液中，他们使医疗行为赋予了社会科学和人文科学属性。在难以考量学生社会科学和人文科学的大背景下，应积极构建、完善人文素养的考核指标体系，让临床医学专业学位研究生参与到一系列的考核中，通过考核指导和促进学生人文素养的考察。五、加強对医学专业学位研究生心理状况的了解。在当前医患关系背景下，医患关系间的不良因素已经对临床医学专业研究生的心理健康造成了一定程度上的影响。医学专业学位研究生在读

8、期间是职业生涯的起步阶段。此时的心理状态对整个职业生涯均有着根深蒂固的影响。面对较大的就业压力，紧张医患关系，高强度的工作，尤其是伤医事件的频繁发生，临床医学专业学位研究生很容易产生职业倦怠。我们在加强医学生倾听及沟通能力培养的同时，更应该关注其心理状态的改变。增加医学生心理健康知识培训，帮助建立有助于其心理健康的应对方式。否则，不良的心理状态不仅不有助于医学生的心理健康发展，对整个医疗环境的发展也是阻碍。临床医学专业学位研究生作为未来我国医疗工作的中流砥柱，学校和社会应给予临床医学专业学位研究生更多的关注及人文关怀，使他们在为病人消除病痛的同时，感受到并学到关怀与感恩，引导他们把促进自我心智品质发展作为研究生生涯中的自觉诉求。医学研究生能够健康成长、全面发展，成长为祖国医疗卫生事业的可用之才，为祖国医疗卫生事业贡献自己的力量。参考文献：1王寿宇，刘明川，李慧珍.临床