九年级历史上册第六单元资本主义的扩张第21课沙皇俄国的改革提高练习中华书局版

1、1 沙皇俄国的改革提高练习 选择题 1. ( 英)艾瑞克?霍布斯鲍姆在资本的年代中谈道 : “然而到了 19世纪 60年代 ,它(俄国) 的弱点暴露无遗 , 内部很不稳定 , 对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的 , 又是经 济的。”他说的“关键弱点”是指 ( ) A.殖民压迫 B.黑奴制度 C.幕府统治 D.农奴制度 2. 在俄罗斯首都莫斯科红场旁边有一座宏伟的塑像 (见右图), 纪念的是曾经解放了千百万 农奴并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。他是 ( ) A. 伊凡四世 B .彼得一世 C .尼古拉二世 D .亚历山大二世 3. 如何解决土地问题是一些重大革命、改革的核心

2、。 1861 年 , 沙皇亚历山大二世在改革中解 决土地问题的主要措施是 ( ) A.赎买 B.廉价拍卖 C.出租 D.无偿分配 4.1850 年,罗斯出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她 30 岁时生活状况的记述。选出你认 为最不可能是事实的一项 ( ) A .罗斯有一个自主婚姻的家庭 B .罗斯已是一个小商店的老板娘 C罗斯拥有一块份地 D罗斯由于不听话，被地主卖到另一个农庄 5.1861 年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。这个“转折”是指 ( ) A. 俄国的社会性质发生变化 B .俄国封建势力被彻底清除 C.俄国农奴免费获得“份地” D .俄国废除了沙皇专制制度 6. “

3、农奴先笑了 , 后来又哭了 ; 地主先哭了 , 后来又笑了。 ”这句话描述的情景最有可能发生 在下列哪一事件中 ( ) 2 A.法国大革命 B.美国南北战争 C.俄国1861年改革 D.日本明治维新 7. 抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。与“ 19世纪 60 年代”、“亚历山 大二世”、“农奴制”等关键词相吻合的国家是（ ） A.美国 B .俄国 C .日本D .法国 8. 俄国 1861 年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（ ） A维护了国家的统一 B 开辟了海外市场 C.提供了自由劳动力 D .摆脱了殖民统治 9. 亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说： “诸

4、位会深信，凡能够维护地主利益 的措施，都一一地做到了。 ”这就注定这场改革（ ） A.废除沙皇统治 B .没有任何成效 C.保留大量封建残余 D 成为俄国历史的转折点 二、 材料题 材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 亚历山大二世 1856 年 3 月的一次谈话 材料二： 农民还有权赎买他们所住的房屋， 并在获得地主同意后， 赎买分配给他们长期使用 的土地和其他附属地作为私产因为赎买了土地， 他们就摆脱了对地主的义务， 而成为拥 有私产的完全自由的农民。 亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令 材料三： 农民抱怨负担的义务过重， 特别地在原来利用的附属地面积超过了现有

5、份地的 那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法 1863年沙皇政府报告书 回答： （1 ）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ （2） 据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ （3） 据材料三，改革后俄国农民的生活状态如何？说明改革的实质是什么？ （4） 据上述材料分析俄国 1861 年改革的意义。3 答案和解析 一、选择题 1. 【答案】 D 【解析】本题主要考查学生的分析理解能力。 根据题干中的“ 19 世纪 60 年代”“俄国”“关 键弱点”可知当时的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 2. 【答案】 D 【解析】 本题考查学生的识记能力

6、。 解放了千百万农奴并最终使俄国走上发展资本主义道路 的改革者是亚历山大二世。 3. 【答案】 A 【解析】本题考查学生的分析理解能力。 1861 年, 沙皇亚历山大二世在改革中规定 ,农奴在 获得“解放”时 , 可以得到一块份地 , 但是他们必须出钱赎买这块份地。 4. 【答案】 D 【解析】本题考查学生的分析理解能力。罗斯出生在 1850年,她 30岁时即 1880 年,俄国于 1861 年进行了农奴制改革 ,规定农奴获得人身自由 ,可以自由选择职业 , 地主不得买卖农奴 , 农奴可以赎买一块份地，所以D符合题意。 5. 【答案】 A 4 【解析】本题主要考查学生的理解能力。 俄国废除农奴

7、制改革规定 ， 农奴在获得“解放” 时 ， 可以得到一块份地 ，但必须出钱赎买 ;这场改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革 ，它虽 然留下了大量封建残余 ， 但加快了俄国资本主义的发展 ， 是俄国历史上的重大转折点。 6. 【答案】 C 【解析】本题考查学生的知识运用能力。题干中的关键信息是“农奴”“地主” , 链接俄国 1861 年废除农奴制法令 , 农奴在法律上是“自由人” ; 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的 生活,故“农奴先笑了”“地主先哭了”。而农奴在获得“解放”时 , 可以得到一块份地 , 但 他们必须缴纳高额赎金 ,赎买这块份地 , 故农奴“后来又哭了”、地主“后来又笑了”。

8、7. 【答案】 B 【解析】本题考查学生的识记能力。 19 世纪 60 年代，俄国沙皇亚历山大二世颁布法令废除 农奴制，加快了俄国资本主义的发展。 8. 【答案】 C 【解析】 本题考查学生的分析能力。 俄国农奴制改革使广大的农奴成为自由人， 摆脱了地主 （农奴主）的束缚，为资本主义发展提供了大量自由的劳动力。 9. 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对材料的正确理解和分析问题能力。 材料中 “凡能维护地主阶级利益 的措施，都一一做到了”决定了这次改革必然会保留大量封建残余。 二材料题 【答案】 （1） 为挽救统治危机，维护封建统治。 （2）农民在法律上成为自由的人，通过赎买获得一些份地。 （3） 农民负担加重了，农民十分不满。它是对农民的一场掠夺。 （4）改革废除了农奴制，使俄国走上资本主义发展的道路，但改革不彻底，保留了大量封 建残余。 【解析】 根据材料可知，这是俄国 1861 年改革涉及到的内容。其历史背景是俄国农奴制严重阻碍了 资本主义经济的发展， 如果统治阶级不主动改革的话， 可能会爆发革命。 因此沙皇进行了自 上而下的改革，以维护自己的封建统治。 5 （2）皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令，农民在法律生成为自由人，但农奴要获得土 地必须要付出一定的代价，那就是用钱高价赎买。 （3）改革后农奴变成了农民，只是身份、称呼发生了变化，但他们被剥削