讲新课程创新与内容特点

1、.袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅

2、蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀

3、莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇

4、芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅

5、蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂

6、薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀

7、薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇

8、蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅

9、莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂

10、莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿

11、蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇

12、薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂

13、薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿

14、蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇

15、蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄

16、莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁

17、蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿

18、虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆

19、薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄

20、蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁

21、蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿

22、莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆

23、莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁

24、蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈

25、薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆

26、薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃

27、蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁

28、莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈

29、荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈荿螈袅莀薄蚄袄肀莇薀羃膂薃袈羂芅莅螄羂蒇薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁蚈螇羇膃蒀蚃肇芅

30、蚆蕿肆莈葿袇肅肇芁袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅肂肂薅薁肁膄莈袀膁芆薄螆膀荿莆蚂腿肈薂薈膈芁莅羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚇衿袀聿蒀螅衿膁蚅蚁袈莄蒈蚇袈蒆莁羆袇膆薆袂袆芈 第四讲 新课程理念与内容特点、第一节 新课程理念一、 教学内容二、 教学目标通过对数学课程标准（将义务教育阶段与高中课程标准结合）的教学内容的学习，了解课程设置的基本内容，明确其内容特点。三、 教学重点、难点及关键重点：内容特点难点：内容设置的理解四、 教学方法和手段方法：讲授、讨论、文献查阅 手段：多媒体以五、 教材分析及设计意图。六、教学时数：2七、教学程序：一（全日制义务教育数学课程标准）的基本理念 1、在实现

31、数学课程目标方面（课程设置方面）数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“大众数学”的目标：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。2、在构建数学课程体系方面作为教育内容的数学，有着自身的特点与规律，它的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。因此，中小学数学课程不仅要考虑数学自身的特点，而且更应当遵循学生的学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等多方面的进步和发展。应努力建立一个旨在促进学生全面发展的中小学数学课程体系，创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得作为一个现代公

32、民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分的发展。3、在体现数学的价值方面数学的工具价值：不可缺少的工具，处理数据，进行计算、推理和证明、数学模型。数学的语言价值：数学为其他科学提供的语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。数学的思维价值：数学是思维训练的体操。数学在提高人的推理、抽象能力、想象力和创造力方面有其独特的作用。数学的文化价值：数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。4、在课程内容设置与要求方面义务教育阶段的数学课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的

33、信心；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实(包括数学知识、数学活动经验)以及基本的思想方法和必要的应用技能.其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。5、在学生的数学学习方面学生所学习的数学应当是"与学生的现实相联系的、学生感兴趣的、富有数学内涵的，特别地，有利于促进学生的一般发展与个性发展"；这些内容也是该年龄段的学生所能够掌握的；这些内容有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现，应根据各学段学生

34、不同的知识背景和认知发展水平，采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需要。6、倡导有意义的数学学习有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上；有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。7、在数学教师的教学方面数学教学应该是，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人，而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。8、在教学评价方面评价的目的是为了促进每一个学生

35、的全面发展.对学生数学学习的评价，即要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度.评价的方法应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等各种方法结合起来，形成一种科学、合理的评价机制。9、与现代信息技术的整合现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大的影响.数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机(计算器)对数学学习的影响，把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来，将更多的精力

36、投入到现实的、探索性的数学活动中去.二 全日制普通高中数学课程标准（实验稿）的基本理念根据课程目标，通过国际比较，剖析我国数学教育发展的历史与现状，从时代需求、国民素质、个性发展、全球意识等各个方面综合思考， 形成了制订高中数学课程标准的基本理念。1、高中数学课程应具有基础性高中教育属于基础教育。高中数学课程的基础性包括两方面的涵义。一是在义务教育阶段之后，为我国公民适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；二是为进入高一级学校的学生提供必要的数学准备。高中数学课程中的必修课应当满足所有学生共同的数学需求；标准为不同学生提供的选修课，也仍然是学生发展所需要的基础性

37、数学课程。2高中数学课程应具有多样性与选择性    与义务教育阶段不同，高中数学课程应具有多样性与选择性，使得不同的学生在数学上可以得到不同的发展。   标准应为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。同时，高中数学课程应给学校和教师留有一定的选择空间，他们可以根据自身的条件和学生的基本需求，在此基础上制定自己的课程发展计划，不断地丰富和完善学生选择的课程。3有利于学生形成积极主动、勇于探索的学习方式   学生的数学学习活动不仅仅限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和积累，标准提倡动手实践、自

38、主探索、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。同时，标准设立了“数学探究”、“数学建模”、“数学阅读”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式创造了有利的条件，旨在激发学生的数学学习兴趣和创新潜能，促进学生形成科学合理的学习方式，帮助学生养成独立思考、积极探索的习惯。4.有利于提高学生的数学思维能力提高学生的数学思维能力是数学教育的基本目标之一。在学习数学和运用数学解决问题时，人们不断地经历直觉猜想、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、演绎证明、反思建构等思维过程，这些过程是数学思维能力的具体体现，它们有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式做出思考和判断，在形成理性

39、思维能力中发挥着独特的作用，有助于学生不迷信权威、不感情用事、不含糊马虎。标准自始至终力求体现有利于提高学生数学思维能力这一基本理念。5.发展学生的数学应用意识标准特别突出地要求讲清一些基本内容的实际背景和应用价值，设立“数学建模”的学习活动，设立一些反映数学应用的专题课程，包括数学与日常生活相联系的专题，数学与自然科学、社会人文科学相联系的专题等。标准力求促进学生在学习和实践的过程中形成和发展数学应用意识。6正确处理“打好基础”与“力求创新”数学课程设置和实施应“与时俱进”的发展基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“数学基础”。例如，为了适应信息时代发展的需要，高中数学课程

40、增加了“算法”；又如，把最基本的数据处理能力、统计的基本知识作为新的数学基础知识和基本技能。同时，标准删减了一些繁琐的计算和恒等变形。“打好基础”与“力求创新”是学习过程中不可或缺的两个方面，标准要求在打好基础的同时，自始至终体现创新精神。缺乏良好的基础难以支撑个性发展的大厦，同样，缺乏创造性的学习容易陷入机械的学习，不利于学生进一步的发展。数学课程的设计应当具有一定的开放性，为学生提供“提出问题、探索思考和实践应用”的空间。 7返朴归真， 注意适度的形式化 形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求。但是，数学教学不能过度地形式化，否则会将生动活泼的数学思维活动

41、淹没在形式化的海洋里。数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的。因此，在数学教学中应该“返朴归真”，努力揭示数学的本质。数学课程“要讲推理，更要讲道理”，通过典型例子的分析，使学生理解数学概念、结论的形成过程，体会蕴涵在其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态适当地转化为学生易于接受的教育形态。8体现数学的人文价值 数学是人类文化的重要组成部分，不同的民族有不同的数学传统。数学课程应适当介绍数学发展的历史、应用和趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神。以帮助学生了解数学在人类

42、文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。为此，标准提倡在高中数学课程内容中体现数学的人文价值，并增加了对“数学文化”的学习要求，设立了“数学史”、“数学与社会”、“数学思想方法”等专题选修课程。9注重信息技术与数学课程的整合现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。我们不仅应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容，更应重视信息技术与课程内容的有机整合。标准 要求尽可能普遍使用科学型计算器，以及各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合。在内容上，注意把算法融入到数学课程的各个相关部分。 10建立合理、科学的评价机制数学课程的重大改变必

43、将引起评价体系的深刻变化，评价改革应当与数学课程改革同步进行，包括评价理念、评价体制、评价内容、评价形式的改革。应在公平、公正的原则下，既要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的发展。例如，对于数学建模、数学探究、数学阅读等活动，标准建立了相应的评价内容和方法。评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。评价的改革是这次基础教育改革的重要组成部分，必须进一步解放思想，创建适合高中课程改革需要的新的评价制度。第二节 新课程内容特点关于内容标准：第一学段：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动。第二学段：数与

44、代数、空间与图形、统计与概率、综合应用。第三学段：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题练习。对内容呈现的顺序不作限定。一 全日制义务教育数学课程标准的特点与内容的变化数学课程标准（1-9年级）：课程目标数学素养知识技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观。注重提供有价值的数学，向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习内容。内容的呈现以"问题情境一建立模型一解释一应用与拓展"的模式展开。数学教学应促进学生的全面发展。1、加强的内容注重发展学生的数感和符号感；重视口算；重视引导学生运用所学知识解决实际问题。逐渐丰富对现实空间认识，发展学生的空间观念；初步感受公理化思想。 重

45、视介绍有关的数学背景知识。对此，三个学段都提出了具体的教学建议。三个学段都安排了统计与概率的内容；注重学生对可能性的感受和认识。加强实践与综合应用：第一学段设立“实践活动”。第二学段设立“综合应用”。第三学段设立“课题学习”。重视新技术的应用：要求学生从第二学段起使用计算器。鼓励把计算器和计算机作为学习的重要工具。鼓励利用现代教育技术的优势，改进学生的学习方式，最终提高教学质量。2、削弱的内容进一步控制计算的难度和速度。不独立设置"应用题"单元，取消对应用题的人为分类。删除根式的运算、无理方程、可化为一元二次方程和二元二次方程组、三元一次方程组。降低有关术语在文字表达上的要

46、求，淡化单纯的公式记忆和计算。降低对证明技巧的要求，对全体学生而言，证明的基本要求控制在标准所规定的范围内。新课程计划将数学的课时量适当减少，由原来的16（1992年）降至13 -15 。并对其他优势科目所占比重进行了适当的下调。二、普通高中数学课程标准总体目标及内容特点1、普通高中数学课程标准总体目标新世纪的高中数学课程， 应该在9年义务教育数学课程的基础上，使我国未来公民获得必要的数学素养，以满足个人发展与人类社会进步的需要。 具体地说，应当做到：1）使学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法

47、，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程。2）提高学生的空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3）提高学生数学地提出、分析和解决问题(包括实际应用问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4）发展学生数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。5）提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成镇而不舍的钻研精神和科学态度。6）使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的应用价值、科学价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立

48、辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。2、普通高中数学课程标准的内容特点普通高中课程突出了时代性、基础性、选择性和多样性。在科目种类上已实现多样化，内容、要求富有层次性，创造条件积极开设技术类课程。学校在保证开设必修课的前提下，根据学生个性差异和当地社会发展的需要，设置丰富多样的选修课程。普通高中数学课程标准的数学内容与过去相比有较大变化：2.1.为不同学生的发展提供了不同的课程内容高中数学课程分成必修课和选修课两部分，由若干个模块组成。模块的形式有两种：一种是2个学分的模块(授课36学时)，一种是由两个1学分的专题组成的模块。普通高中数学课程标准设置的必修系列课程（必修1，必修2，必修3，必修4

49、，必修5。共5个模块，计10学分），要求每个学生都必须学习，在必修系列课程中，必修1是必修2、必修3、必修4和必修5的基础。在此基础上设置了体现不同要求、内容各有侧重的选修课程，目的是为学生提供多种选择，以使不同的学生可以选择不同的数学课程。数学文化、数学建模、数学探究三个板块的内容，各以26学时插入适当部分。选修课程由选修1、选修2、选修3、选修4组成。为学生提供选修1、选修2的模块（共5个模块，计10学分）和选修3、选修4的16个专题的选修课程。每个专题，1学分，计16学分。学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。选修3、选修4系列课程基本上不依赖其他系列课程，可以与其他系列同时

50、开设，这些专题的开设可以不考虑先后顺序。2.2、加入算法等一些新内容普通高中数学课程标准将算法思想作为构建高中数学课程的基本线索之一，在很大程度上改变了传统课程内容的设计。标准指出：“算法理论是数学的重要组成部分。中国古代数学中蕴涵了丰富的算法思想曾发明过许多重要的算法，这是中国数学对世界数学发展做出的重大贡献之一。在信息技术，特别是计算机技术中，数学发挥着独特的作用。信息技术的基础之一是程序设计，而算法理论又是程序设计的基础，在社会发展，特别是科学技术发展中发挥着越来越大的作用，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。在本模块中，学生将在义务教育阶段初步感受算法思想的基础上，结合对具体数

51、学实例的分析，体验程序框图在解决问题中的作用；通过模仿探索、操作尝试，学习设计程序框图表达解决问题的过程，利用自然语言与程序语言的对照将程序框图转换成程序，并上机尝试实现；体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力”。标准规定：算法（12课时），内容要求如下：（1）算法的涵义、程序框图；（2）基本算法语句；（3）通过介绍中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献，增强民族自豪感。2.3、对已进入中学课程的微积分、统计与概率进行了新的设计比如，对于统计与概率，在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计概率的基础上，通过实际问题情景

52、，感受随机抽样的必要性和重要性，学习随机抽样的基本方法，体会用样本估计总体及其特征的思想，通过解决实际问题较为系统地经历数据收集与处理的全过程，体会统计思维与确定性思维的差异；学生将结合具体实例加深对随机现象的理解，通过对具体问题的分析，理解概率的某些基本性质和简单的概率模型，在实际问题情境中能利用实验和模拟估计简单随机事件发生的概率。2.4、设立了数学建模、数学探究、数学文化等学习活动，并分别对它们提出了具体要求这些学习活动被安排在适当的模块中；标准把数学文化作为一个独立的要求放入课程内容中，要求要渗透数学的人文价值，使学生在学习数学的同时，感受数学历史的发展、数学对于人类发展的作用、数学在

53、社会发展中的地位及数学的发展趋势。2.5、调整原有内容对原有的内容，如解析几何、立体几何、三角恒等变形等作了整合和适当精简，突出数学的本质，避免了过分形式化。2.6、特别需要指出的是，数学必修模块着重培养学生的探究、阅读、交流、创新能力。同时，注重改善学生的学习方式，关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展。标准把情感、态度的培养作为一个基本理念融入到课程目标、内容与要求、实施建议中。2.7、注重信息技术与数学课程的整合提倡使用信息技术（如计算器、计算机）来改变学生的学习方式和教师的教学模式。2.8、评价机制建立对评价改革也提出了要求和建议，建立了科学的评价机制。学生可根据个人不同的条件以及不

54、同的兴趣、志向，在高中阶段选择不同的数学课程组合进行学习。学校为学生建立相应的学习档案，学生可以调整自己的课程组合，高等院校可根据高校的不同要求，按照高中数学课程标准所设置的不同课程组合进行命题、考试和录取。 六、思考题：1、我国基础教育课程存在的主要问题有哪些？2、比较“课程标准”与“教学大纲”的主要区别。3、目前我国中小学数学教育中存在的突出问题主要表现在哪些方面？4、全日制义务教育数学课程标准的基本理念是什么？5、普通高中数学课程标准的基本理念是什么？6、普通高中数学课程标准的总体目标有哪些？说明： 2题要求太高（主要原因，学生对大纲和标准皆不熟悉） 1、3题要求课外阅读课程标

55、准解读教育观-教学观-教学行为的变化教育观的变化补充：20世纪我国数学教育观的变化（教材147页） 一.由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”二 从“双基” 与“三力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观三从听课、阅读、演题，到提倡实验、讨论、探索的学习方式四从看重数学的抽象和严谨，到关注数学文化、数学探究和数学应用教学观的变化（参见标准）教学行为的变化（参见标准） 芆螄袂莇薁蚀袁肇莄薆袀腿蕿袅衿芁莂螁羈莄薈蚇羈肃莀薃羇膆薆葿羆莈荿袇羅肈蚄螃羄膀蒇虿羃节蚃薅羂莄蒅袄肂肄芈螀肁膆蒄蚆肀艿芆薂聿肈蒂薈肈膁莅袇肇芃薀螃肆莅莃虿肆肅蕿薅膅膇莁袃膄芀薇蝿膃莂莀螅膂膂蚅蚁蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂螆膈

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