XX学校“五项管理”工作方案-学生作业管理规定、体质健康水平、学生手机管理方案

1、XX学校“五项管理”工作方案.学生作业管理规定、体质健康水平、学生手机管理方案一、XX学校作业管理规定（暂行）为了深度落实教育部中小学生减负措施的通知（三十条）的精神，加强对XX区中小学学习过程的管理，减轻中小学生过重的学习负担，推进学校课堂教学改革，提升全面育人质量，特制订本规定。一、作业布置1、要将作业的设计纳入备课的范畴，根据每课时的学习目标，精心设计各科作业。教研组每周学习时要认真研讨每天作业内容，要将学生课前的预习安排，课堂的当堂训练，课后的巩固习题，以及课外实践活动、研究性学习，课外阅读等,全部纳入作业的范畴，统筹设计，统筹布置。教研组要定期开展优秀作业评选活动，并进行表彰展示。2

2、、学生的课外作业要求分层设计，突出针对性和实效性。要根据学生的实际状况，设计个性化的作业，行政部门审批统一配套的“一科一本”作业，也要有选择地加以应用，不得生搬硬套。3、要减少书面作业的分量，提倡多指导学生做实践性、自主性、研究性作业。要结合各学科特点，将书面作业与实践性作业有机结合，以利于学生学科素养的全面提升。各学科都要重视课外阅读类、思维发展类以及兴趣提升类作业的安排。4、要控制作业难度和精准度，科学合理布置作业。不布置繁难偏杂的作业，不布置超过课标要求的作业，更不得布置大量机械重复性和惩罚性作业。5、要严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。

3、6、要严格控制学生各种作业簿本的数量，除配套的作业簿册（如习字册、补充习题）之外，小学语数外每个学科不同类型的作业本不得超过两个。7、严禁教师指导学生购买教育行政部门规定之外的任何教辅资料，严禁学生将教辅资料带入课堂。8、要对每天的作业进行公示，严格控制时间。每天请家长在作业公示本上签字,进行监督。二、作业批改1、课堂一般要有很多于三分之一以上的时间留给学生进行当堂的巩固性训练，确保当堂学习，当堂作业。2、作业的批改，要逐题逐项，认真批阅，一丝不苟，并给予等级评定，有错误的，要进行讲评，并安排学生订正和二次批改。学生订正不得要求重新抄题，并用不同笔迹区分。3、小学除语数英之外的学科作业尽量在校

4、内完成，要求不留书面家庭作业。4、要尽量避免少用电子产品辅助作业，也不得直接布置在电子产品上完成的作业，要积极引导和养成良好用眼卫生习惯。5、不得给家长布置作业或让家长代为评改作业，也不得要求家长参与学生作业。6、各科老师要重视培养学生良好作业习惯。作业时精力集中，不拖拉，效率高,作业姿势和执笔姿势正确，书写端正规范，不做“刷题机器”。7、各年级要建立“作业联动机制”，要以班级为单位，将各学科作业纳入统一的管理，由班主任进行调控和审核，每天将各科作业进行记录，调控，避免各学科自行其事，混乱无序，加大学生负担。三、各年级课外作业时间分配建议：原则上，当天没有课的学科不布置书面作业，数学、英语等学

5、科作业尽可能当堂消化，科学、音乐、美术、综合实践、信息、体育等课程原则上不布置书面作业。要必做题与选做题相结合，分层次布置，给学生发挥的空间。提倡布置探究性、实践性家庭作业。一、二年级：课内完成三、四、五、六年级：数学、语文、英语作业时间为5：2：3.四、作业检查1、评估中心要按月开展针对作业的专项检查，要对作业的数量、质量，以及教师的批改情况做深度了解、精准评价，并将检查结果及时反馈，并纳入每月的绩效考核当中去。2、每学期要有两次以上的大范围作业评价调查，多方面听取家长、学生对各科教师作业布置的意见，并及时作出反馈和整改。3、将作业布置情况作为教师教学业务考核的重要指标，对于那些上课拖堂，作

6、业量过大的老师，要诫勉教育，责令整改。对于屡教不改的，要调离教学岗位。二、XX学校提升学生体质健康水平实施方案为进一步贯彻落实教育部2021年全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理等工作要求，落实落细立德树人根本任务，加强并优化学生体质健康管理，探索科学有效提升学生体质健康管理的方法，促进学生身心健康全面发展，现特制定本实施方案：一、指导思想落实教育部2021年全国教育工作会议精神，牢固树立学校教育“健康第一”，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意

7、志坚强、充满活力的合格人才。二、总体目标依据教育部下发的义务教育质量评价指南和关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见(常教基(2016)15号)，建立健全与本校教育发展战略、推进教育现代目标相适合的学校体育卫生工作机制，努力提升学校体育卫生基础设施现代化水平；进一步完善全校各方参与的学生健康促进网络和联动机制，基本形成共同注重小学生身心健康的社会氛围；促使我校学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明显提高，超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、力量等身体素质明显提升。三、工作方针1、以育人为本作为价值取向。尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜

8、闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与有利于身体健康的活动，为学生主动适合社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。2、以个性发展作为核心任务。在实现学生德智体美劳全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。3、以循序渐进作为重要策略。逐步穏健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。四、工作举措（一）学校体育和健康教育课程体系建设行动计划。1、切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动"要求。开足开齐体育课，每

9、天上午安排一次30分钟的大课间体育活动，每天下午统一安排30分钟的体育锻炼活动。结合本校实际情况，配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。2、构建体育与健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展新要求，根据学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容（如本校特色：篮球），构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育运动的兴趣，确保每个学生在小学阶段至少学会一项体育技能；坚持健康知识与健康技能传授并重，健康意识培养与健康行为养成相统一的原则。3、

10、建立体育和健康教育教学质量监控体系。教导处每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质量的基础上，注意重点考察学生实际练习时间和体能发展情况。4、举办多层次多形式的学生体育运动会。每学年举办一次春季运动会和一次冬季综合性田径运动会，并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。5、根据学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。结合体育课教学，让每个学生至少掌握两项体育技能，为其终生锻炼打下基础。6、建设“一生一档”系统。建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为

11、基础信息资料，为每个学生建立健康档案。（二）学生体质健康监测及干预行动计划。1、建立学生体质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导、汇总、统计、分析，管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。2、建立常态化的学生体质监测制度。认真做好每年国家学生体质健康标准的测试上报工作，将国家学生体质健康标准实施工作作为实施素质教育的重要抓手。3、实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展国家学生体质健康标准的基础上，加强学

12、生体质健康情况抽测工作，并将结果与评优评先挂钩，实行一票否决制。学校在每学期的家长会上向本校全体学生、家长公告本校国家学生体质健康标准情况与相关学生体质健康数据。（三）学校体育、卫生师资队伍建设行动计划。1、配齐配足学校体育、卫生师资队伍。根据“中小学生每天一小时校园体育活动”的要求，科学核定体育教师工作量。2、促进体育、卫生教师专业化发展。制定体育教师任职条件和岗位专业标准,保证体育教师整体水平。促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化小学体育教师专业技术职务人员比例，加快中青年体育教师向高级教师发展的培养。五、保障措施（一）成立组织机构。成立由学校校长为组长，相关处室负责人以及

13、体育、心理健康教师为成员的领导小组。负责统筹协调行动计划推进工作，督促解决推进工作中存在的困难和问题。领导小组下设办公室，办公室设在体育组，负责日常工作的协调和开展。（二）加大经费投入。为推进促进学生身体健康工程，设立年度专项经费，用于课程建设、师资培训、资源优化、成果宣传与推介，支持学校特色发展。结合学校实际需求，保障学校设施设备到位。（三）深入调查研究。将促进学生身体健康工程作为我校教育研究的重点课题，组织专家学者深入学校，深入基层进行调研分析，全面掌握我校学生身体健康发展的状况，提出有建设性的对策和建议。同时，引导广大教师使用科学的教育方法，研究学生的成长规律，不断改进自身教育行为。（四

14、）开展宣传活动。围绕总体目标，加大宣传力度，树立典型，突出重点。通过宣传与实施，让广大师生增强促进学生身体健康成长工程的使命意识和责任意识。营造学校、家庭、社区共同参与的良好氛围。把促进学生身体健康成长工作与学校各项工作、相关活动紧密结合，做到同步发展，整体推进。（五）加强督导评估。学校将对各项实施工作进行督导评估，对达到指标要求的班级和先进个人进行表彰。通过典型引导，带动促进学生身体健康成长工程的全面展开。三、XX学校学生手机（电话手表）管理方案（试行）随着科学技术的发展，手机己经成为百姓生活中不可或缺的联络工具，在通信联络、交流感情、增进友谊等方面发挥着重要的作用。但手机的过度使用，也给学

15、生的学习、生活以及学校的管理带来了一定的负面影响。为保证校园安全、正常教育教学秩序、创建和谐、文明的校园环境，引导同学们正确使用手机，促进同学们身心健康发展，现对我校学生手机（电话手表）的使用进行规范管理，具体规定如下：提前申请学生原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。如果确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同意、向学校提出书面申请（申请表见附件1）,经班主任及级部主任同意后，后方可带进校园。对未申报登记的手机（电话手表）,学校将予以没收并通知家长来学校领回，该学生取消本续期评优资格。统一管理学生进校后，将手机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点，放学后为取回时间。未经允许，不可私自取回。在规定时间内，如遇特殊情况需开机联络，须向班主任或者当堂科任老师申请，经同意后方可取回开机，联络完毕立即上交。及时联系确保班主任与家长的联系方式畅通，便于家长联系学校；家长如遇到紧急情况，请与班主任或科任老师联系，班主任要及时解决学生与家长通话需求，保证家校应急联络；学生需要联系家长，在班主任或科任教师知哓情况下，可借学校办公室电话或教师电话或