多媒体信息技术让体育教学更完善

1、多媒体信息技术让体育教学更完善 摘要：在体育课堂教学上，灵活运用信息技术，有利于激发学生的学习热情，开阔学生视野，帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能;有利于提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的爱国主义、集体主义精神，提高课堂教学质量和效率，使现代体育教学更进步、更优化。 关键词：多媒体直观兴趣 近年来我校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学。多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，特别是全校各班都安装了白板，它们为教学提供了便捷、有效的方法。以往体育课运用多媒体教学的机会与其它科相比

2、相差很远，为此我们把握大好良机，将多媒体运用到了体育课教学中，教学结果表明效果显著。 一、帮助学生建立正确的视动表象，提供了直观感觉。 在室外由于生理和心理发展的原因，学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听得就比较模糊。在室内集中了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣，所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。例如，今年新生刚入校，学校要求我们体育教师用最短的时间教会学生做韵律操，于是我将韵律操用白板一遍一遍放给学生看，看整体，看分解，一节课学三节课的内容，学生不但没有不

3、适应，相反兴趣盎然，收到了事半功倍的效果。 二、直观，解决了学生对运动技术难掌握的难题，提高了解决问题的能力。 例如跨越式跳高，它是体育项目中学生认为较难掌握的动作项目，以往我在教授学生跨越式跳高的技术动作时，先是将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感受，学生不易理解，注意力容易分散，很难让学生完全接受。现在我在上课时采用了多媒体电脑教学，将跨越式跳高的整个技术动作借助教学软件，把教师预先录制好的示范动作、图形分解以及助跑、踏跳、过竿、落地的动作要领制成课件，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样学生在大脑

4、中形成了清晰完整的技术动作印象，练习起来更有目的性，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解、具有强烈的认同感这一心理特征。 三、加强感知，多媒体课件的应用与传统教学形成了互补。 我们知道，体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课基础知识、技术、技能。然而一个新的运动技能形成，必须经过教师用精练的言语，讲解技术要领，示范动作过程，学生通过听、看来感知技术过程，而且“看”是学生的主要信息来源。这样就要求教师有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，就会直接影响学生的学习效果。随着课堂教学手段的巨大变革，多媒体出现与

5、迅速普遍运用，对于解决上述问题起到了积极作用。 例如：教学一套完整的跳远联合动作时，先从田径大赛中截选一段比赛过程让学生欣赏，感受来自跳远的美，从而增加学生学习的兴趣及信心，接着运用动画效果，把跳远的“助跑踏跳腾空落地”联合动作演示一遍，并穿插上重点、难点，最后把有此特长教师的整套动作拍下来，做成课件演示给学生看，并运用慢放、暂停等手段帮助学生加强记忆，在多媒体课件的帮助下，弥补了教师自身的缺点和条件限制。同时，在制作课件的过程中加深了教师对各项技术的认识和理解，提高了自身的知识水平和讲解技术要领的能力。 四、解决了教学难题，激发了学生的兴趣。 如前文所言，由于生理和心理发展的原因，学生注意力

6、集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精力不集中，学生听得就比较模糊。 但是，如果让他们看光盘，情况就会不一样，整节课下来他们都会兴致勃勃。这是因为画面鲜艳的色彩和动作引起了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣，所以看完后印象特别深刻。 因此，我们在多媒体教学上可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让学生们在良好的课堂氛围中学到知识。在给学生上健美操课时，学生一边观看画面一边听教师的讲解，一目了然。这样难题很容易解决，学生对此不发忤，也具有吸引力，并且会让他们产生浓厚的学习兴趣，在以后的练习过程中就会更加努力，学习的效率也会得到提高。 五、直击体育赛事，有利于对学生进行爱国主义教育。 运用多媒体进行德育教育，不受时间、空间的限制，能够生动形象地结合体育教育进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明生动、富有感染力，实现教书育人的目的。 信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的工具，是一种手段、一种形式，但是对我们现在的教学来说也是非常重要的。因此体育教师要充分发挥现代信息技术教学的优势，在平时的工作和学习中，认真钻研教