口算除法用一位数除,商是整十、整百数

1、口算除法用一位数除，商是整十、整百数 教学内容： 课本第 11 11 页内容（用一位数除，商是整十、整百数） 教学目标： 1 1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、 熟练地进行计算。 2 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类 推的能力。 3 3、培养学生的语言表达能力。 教学重难点： 1 1、能正确进行口算。 2 2、掌握口算除法的思维方法，理解算理。 学情分析： 理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、 熟练地进行计算。 掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去， 培养学生迁移类推 的能力。 教学过程： 一、学前准备 1

2、1、口算。 教师出示口算卡片，学生抢答。 2 2、口答。 60 60 里面有几个十？ 800800 里面有几个百？ 240240 里面有几个十？ 3 3、把 6 6 根小棒平均分成 3 3 份，每份是多少根？ 二、探究新知 1 1、学习教材第 1111 页例 1 1 把 60 60 张彩色手工纸平均分给 3 3 人，每人得到多少张？ （1 1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得 到多少张，用什么方法计算？怎样列式？ 教师板书：60 60 - 3 3 （2 2）尝试解答 6060-3 3 （ 3 3）交流、汇报计算方法。 (4)

3、 动手操作。 请同学们拿出 6 6 捆小棒，分一分。 (5) 说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。 (6) 同桌交流 6060-3 3 的口算过程。 教师指导，帮助学习有困难的学生。 2 2、 学习 600600-3=3= (1) 板书：600600-3=3= 师：这道题应怎样想呢？ (2) 尝试口算 600600-3=3= (3) 提问：谁能说出 600600-3 3 的口算方法。 3 3、 学习教材第 1212 页例 2 2。 ( 1 1 )教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理 解求平均每班用了多少张，怎样列式？ 板书：120120-3 3 (2) 观察被

4、除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。 ( 3 3)引导学生独立口算。 ( 4 4)说一说思考的过程。 三、课堂作业新设计 1 1 、教材第 11 11 页“做一做”。 ( 1 1 )集体看“做一做” 。 (2) 观察每组中上下两题的异同。 (3) 找出其中的运算规律。 ( 4 4 )独立完成。 ( 5 5)验证其运算规律是否正确。 (当被除数扩大到原来的 10 10 倍，除数不变 时，商也扩大到原来的 10 10 倍) 2 2、教材第 1313 页练习三的第 1 13 3 题。 ( 1 1 )独立完成。 ( 2 2)边做边口述口算过程。 四、思维训练 1 1 、列式并写出得数。 (1) 60006000 除以 3 3 的多少？ (2) 36003600 除以 4 4 的多少？ 2 2、抢答。(口算卡) 板书设计 用一位数除整十、整百数及几百