浅谈班主任对学生的严管-最新教育资料_第1页
浅谈班主任对学生的严管-最新教育资料_第2页
浅谈班主任对学生的严管-最新教育资料_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈班主任对学生的严管周济部长曾在新闻会上说过：“青少年学生思想道德建设要出实招、硬招、高招，要切实把德育工作放在首位，真正把德育工作落到实处， 真心实意把青少年一代培养好。”在培养和促进学生素质发展中， 班主任有特殊的地位和作用。如何使班级有内在的凝聚力、优良的学风和班风呢？应从“严”管方面入手。一、严而有理初中生个性正在形成， 自我意识快速增长， 由于环境变化和青春期的关系， 学生行为容易失范。 班主任面对学生的种种违纪行为须静下心来，平心静气而后动，及时了解情况，对症下药，选择合理、恰当的措施。例如：有一次，我班一个成绩较好的学生偷跑到校外上网， 得知此事后，我初步定下三种处理方法： （

2、1）直接交学校处分；（ 2）通知家长，罚抄课文；（ 3）平心静气地让他认识到这样做给自己和家庭带来的危害， 并在全班同学面前公开检讨和保证。最后，我选择了第三种方法且效果很好。二、严而有方“严师出高徒。 ”在教育过程中， 班主任必须履行自己的职责，必须对学生敢于严格要求、严明纪律、严格管理，但“严”不是严厉、严酷，过于严格易造成学生个性压抑、胆小怕事，甚至流生严重、师生关系僵化。严必须与宽有机结合起来，灵活处理。班主任要做好被批评学生的思想工作， 使其正确认识错误并努力改正，对学生违纪处罚要多样化，要寓教育于处罚之中。例如：对学生的处罚可以是唱一支歌、讲一个故事、做一件好事、写一份错误检查等。

3、 绝对不能对“严”曲解误用，把“严”演变为体罚或变相体罚， 真正做到“严”不是冷面铁心，宽不是迁就纵容。三、严而垂范“学高为师，身正为范。”可以说，老师的一言一行对学生都会产生潜移默化的教育效果。例如：一年前，我校邀请外校的一位德育工作优秀的班主任老师来上一节公开课。上课铃响了，他走进了我校一个最糟糕的班级， 教室的讲桌上散落着乱七八糟的粉笔并蒙着一层白乎乎的粉笔灰。 他用目光巡视一周后， 迅速地收拾好桌子上的散乱粉笔，然后走下讲台，转身面对黑板，轻轻吹去桌子上的粉笔灰。 这样，所有的老师都知道了什么样的老师才是优秀老师，也看到了一位优秀老师是如何无声地用“春雨”浇灌花朵、滋润学生心灵的。在学生的心目中，老师就是楷模和榜样，学生的言行在很大程度上受老师（尤其是班主任）影响。因此，班主任应该率先垂范、说话算数，要求学生做到的自己首先要做到，做好表率，言行一致，用自己的人格魅力和高尚情操去感染学生，使其健康成长。总之，班主任工作既是科学，也是艺

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论