济南的冬天导学案答案

1、精心整理欢迎下载年级班级科目授课时间执笔者审核者课型授课时数授课题目：周庄水韵学知识与能力目标会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。习理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”目等词语。标体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言积累文中优美的语句。理解作者采用对比写法的作用。培养自读写景抒情散文的能力。过程与方法目标理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。情感态度价值观目标体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。学习重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。学习难点：景物描述方法和作者感情的抒发。学习流程课后

2、反思修改分析第一课时预习课一、给下列加线字选择正确的读音1济南（）Aj ì B j 2贮藏（） Ach Bzhù3水藻（）AB4镶边（）AB r áng5澄清（）AdèngBchéng6着落（）Azhuó Bzháo二、依照课文选择恰当的词语填空古老的济南，城内那么（狭窄、狭小），城外又那么（宽广、宽敞），山坡上（建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上（冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画（也许、大概）是唐代名手画的吧。三、找出与其它三句修辞手法不的一项()A那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B这一圈小山在冬天特别可爱，好

3、像是把济南放在一个小摇篮里C. 全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。D因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？四、选择题1下面对文章写作判断有误的一项是（）A文章抓住“温晴”这一特点，描绘济南冬天的景色。B文章侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。C文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。D文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融。2对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是（）A表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜B说明济南人在冬日的和善面貌C表现济南人在冬日安适舒畅的情态。一、 1B2B3A4A5B6A二、狭窄宽敞卧着卧着也许三、 B四、1.

4、B2C二、激发兴趣，导入新课。, 播放济南四季的图片课件。第二课时合作展示济南的冬天 是 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。关于济南的山和水： （多媒体课件显示画面背景音乐：高山流水）解说：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山” ，千佛山的主峰也只有海拔 285 米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平

5、地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。四、整体感知、理清文脉1教师范读。2学生自由朗读，掌握字词。投影：（ 1）注音：济南（ j ）镶（ xi ng）水藻（ zo）贮蓄（ zhù）发髻（ j ì）澄清（ chéng）着落（ zhuó）看护（ kn）（ 2）释义：响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。3听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容

6、与风采。依阅读提示，思考：（ 1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？（ 2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（ 3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主精心整理欢迎下载线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照春中画图的形式进行概括。组织小组讨论。教师点拨、明确：（ 1）济南冬天的“温晴” 。（ 2）写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，

7、写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹” “怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地” 。画面中“寒”与“暖” 、“暗”与“明” 、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。（ 3）顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用 2、3、三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5 段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的

8、色彩，充满赞美之情。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景， 描水色， 寓情于景， 既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。表情朗读，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。五、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法1齐声诵读第3 语段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。投影：（ 1）全段的中心句是：（ 2）全段的层次划分是：（ 3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（ 4）文中的动词用得好，如：（ 5）文中的色彩词用得好，如：（ 6）文中是怎样化静为动的呢？（ 7）主要运用了什么修辞方

9、法？（ 8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？明确：（ 1）最妙是下点小雪呀。（ 2）全段分为三层：小雪呀 /看吧粉色 /就是（ 3）矮松 山尖 草色 阳光（ 4）树尖用“顶” ，山尖用“镶” ，山坡用“穿” ，山腰用“露” ，几个字各得其所。（ 5）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。（ 6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。（ 7）主要是拟人，文中的三个“好像” ，并不都表示比喻。（ 8）朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最” “呀” “就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。2济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归

10、结本段的写景特色。归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤” ，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。 “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” ，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的

11、粉色。3吟咏体味第3 语段。第三课时复习巩固第一部分：基础知识1老舍原名 ()，字()，代表作有长篇小说 ()等。2根据拼音写汉字或给加点字注音：着落（）狭窄（）贮蓄（）ch?ng 清（）济南（）xlng 边（）3解释句中词语的意思：在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。秀气：就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：4把下面这段话里的句子重新排列， 使之成为一段意思连贯、 句序合理的短文：绿是生命的颜色。春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。你看那春天

12、的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。正确的语序应该是：。5填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（）。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法B一个人能否成才，要看以后学习得怎样精心整理欢迎下载C一个人要能成才，必须坚持学习答案D一个人要能成才，要看以后的态度。1舒庆春；舍予；骆驼祥子2略3阳光和熙，不冷不第二部分：阅读分析热，气候温暖宜人；这里用了

13、拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮写出水的多情， 到了冬天还充满春意； 照应前文 “暖和安适地睡着” ，写出山村蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得和雪的神冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢态。4 5B6冬天；往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整秋天7温柔多情；甜美8就凭这些绿的精神，水也不忍得个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色

14、的香梦花的小灰色树影；这就是冬天的济南。（其它拟人手法的句子也可）9总结性地写了冬天济南的景色， 体现【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全体现秋天济南的美好。10原句子是反问名，表达的语气更强烈一是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，些。自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋本节课教师成功之处：才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在本节课学生成功之处：那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的