20以内退位减法整理和复习备课_第1页
20以内退位减法整理和复习备课_第2页
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文档简介

1、学习必备 欢迎下载 课题整理和复习（一） 主备人 谭海燕 教学时间 累计课时 第节 教学内容 教材第 24 页第 1 题 1教学目标 1、 引导学生观察 20 以内退位减法表的排列规律。 2、初步培养学生分析、比较、概括的综合能力。 1教学重点 1、 计算方法和解决实际冋题的能力。 2、使学生能够熟练地掌握 20 以内的退位减法的计算方法。 教学难点 引导学生观察 20 以内退位减法表的排列规律 教学准备 20 以内的退位减法表 口算卡片数张 课时安排 4 4 1 1 教 学过 程 教学环节及教师活动预设 学生活动预设 个性化批注 学习必备 欢迎下载 一、 口算训练 12-9 14-6 15-

2、7 16-9 13-7 2说 13-7 等于几？你是怎样想的，还有 不同的想法吗？ 二、 复习整理 艮位减法表 （1） 出示 20 以内退位法表， 引导学生发现 表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果， 边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学 生回答。口算各题， 比一比谁算得又对又快。 （先同桌互说， 然后指名说， 比一比，看谁说得的方法多方 法好） 说一说计算过程 观察表格， 说说自己找到了什 规律 学习必备 欢迎下载 B、 横着看。让学生默读每排的算式及结 果，想一想，各排是怎样排列的。(引导 学生观察，启发学生回答。 C、 问：从减法表中，还能发现排列上 有什么规律吗？启发学

3、生回答。 (2) 练习 A、让学生把差是 6、8 9 的算式一组一 组地说出来。如：16-8=- ，先让学 生独立完成，然后引导学生总结如何才能 准确无误地写出所有等于 8 的算式。 B、 教师读算式，学生举数子卡片表示得 数。 C、 针对学生容易弄错的题进行练习。 (3) 画四式 师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试 一试。 学生独立元成，最后集体订 三、全课小结 小组讨论，比一比，说说表格 中横着、竖着看各有什么规律。 学生观察，回答自己发现的规 律。 要求学生先将差是 6、8 9 的 算式画出来，再全班订正。 学生总结：如何才能准确无 误地写出所有等于 8 的算式 学生独立元成，最后集体订止 6+8=14 8+6=14 14-6=8 14-8=6 学生独立元成，最后集体订止 作业设计 比一比： 16-4 011-2 13-8 O 4+1 6+2 017-9 10-0 018-9 板书设计 整理和复习(一) 横着看 被

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