广东金融学院学科建设水平考核评价指标体系

1、广东金融学院学科建设水平考核评估指标体系一、学科建设考核评估指标体系建立的重要性学科建设是学校办学水平、办学实力、办学特色的主要标志，是提高学校人才培养质量和创新能力的主要途径，是增强学校社会竞争力和影响力的主要手段。 开展学科评 估工作，引入竞争机制，运用学科的量化评估指标体系，对学科建设现状和水平进行全 面检查和评定，是加强我校学科建设的重要举措。有利于加强对学科建设的总体规划和 分类指导，激励上进，实现学科内及相关学科间的资源合理配置与共享，积极集中现有 力量，大力引进急需人才，改善科研条件，及时规范调整学科建设的方向。鼓励学科与 学科的交叉、渗透，鼓励学科点跨系部整合，保证学科建设的可

2、持续发展。二、学科建设评估指标体系的构建原则(1)科学性。应尽可能包含学科建设的全部内容，力求全面、公正、合理地反映 学科建设的现状、水平和内涵。对指标体系中的各个要素尽量量化，对确实不易量化的 定性指标，要明确评估的尺度和标准。(2)系统性。指标选取应充分体现指标体系之间的关联性和条理性，做到既无冗 余又尽可能全面，同时指标的设立需符合实际情况并能够实现。(3)可行性。指标数据应易采集、易量化，计算公式科学合理，评价过程简单， 利于掌握和操作。三、学科建设评估指标体系的构建我校学科建设的主要目标是：培养具有较强实力和较高素质的学科队伍， 大力提高 教学与科学研究水平，增强为广东经济与社会发展

3、服务的能力。 通过建设，使我校部分 学科具备或基本具备申报省级重点学科的水平和条件。学科建设水平考核评价指标体系见下表所示。广东金融学院学科建设水平考核评价指标体系一级 指标二级指标三级指标评 价 等 级A (90-100)B ( 80-89)C (70-79)D (60-69)学 科 方 向0.15研究方向0.1有3个以上稳定的研究方向，各 研究方向均有 5年以上的长期积 累，有相关学科作良好支撑，研 究方向居于国内先进水平。有3个稳定的研究方向，其中 2 个主要研究方向至少有 5年以上 的长期积累，有相关学科作较好 支撑，研究方向处于省内领先水 平。有2个以上稳定的研究方向，有 3年以上的

4、积累，有相关学科作 支撑，研究方向居于省内先进水 平。有2个以上的研究方向， 尚无长期的积累或未形成 优势。学科特色0.05学科建设具有一定先进性和创造 性，与国内同类学科比较有T 优势，在国内有f影响力。学科建设具有一定先进性和创造 性，与省内同类学科比较特色鲜 明，省内影响力较强。学科建设先进性和创造性一般， 与省内同类学科比较有一定特 色，在省内有影响力。学科建设不具备先进性和 创造性，与校内各类学科 比较令一定特色。学 术 队 伍 0.2学科带头人 学术水平0.1具备条件之一：获国家级成果奖；论文索引收录论文 5篇以 上；主编影响较大的专著、 教材 并有教育部或省级成果二等奖以 上奖励

5、。具备条件之一：获教育部或省 级成果二等奖以上奖励；论文 索引收录论文 3篇以上；主编 有专著、教材并有教育部或省级 成果三等奖以上奖励。具备条件之一：获教育部或省 级成果三等奖以上奖励；论文 索引收录论文1篇以上；主编 有专著、教材并有省级以上鉴定 成果；在中文核心期刊上发表 论文10篇以上。具备条件之一：获市厅 级二等奖以上奖励；在 中文核心期刊发表论文5篇以上；主编或副主编 专嚏T、教材。主持（在研）2项以上国家级项目， 年均科研经费15力兀。主持（在研）1项国家级，或 1 项教育部或省级重大项目，年均 科研经费8方兀。主持（在研）1项教育部或省级项目，年均科研经费 5方兀。主持（在研）

6、1项市厅级重 大项目，年均经费3力兀。学科梯队0.1学历结构0.05硕士以上学位人数A95%,其中博 士学位人数70%,每个研究方向 均有博士。硕士以上学位人数 90%,其中 博士学位人数60%,每个研究 方向均有博士。硕士以上学位人数A85%,其 中博士学位人数50%,主要研 究方向均有博士。硕士以上学位人数A85%, 每个研究方向均有硕士。职称及 年龄结构0.05副高以上职称人数A 60%,其中 60岁以下教授5人以上，每个研 究方向均有教授主持。副高以上职称人数A 50%,其中 60岁以下教授3人以上，主要研 究方向均有教授主持。副高以上职称人数A40% ,有60 岁以下教授主持主要研究

7、方向， 其他研究方向均有副教授主持。副高以上职称人数A30%, 每个研究方向均有副教授 主持。一级 指标二级指标三级指标评 价 等 级A (90100)B (8089)C (7079)D (6069)人 才 培养0.15研究生0.02同时具备：硕士学位授予比例>95%;初次就业率a95%。同时具备：硕士学位授予比例>90%;初次就业率a90%。同时具备：硕士学位授予比例>85%;初次就业率a85%。同时具备：硕士学位授 予比例80%;初次就业率 80%。本科生0.1具备条件之三：学士学位授予 比例95%;考取硕士人数 3%;初次就业率a95%;获 得省部级二等奖以上奖励。具备

8、条件之三：学士学位授予 比例90%;考取硕士人数 1%;初次就业率a90%;获 得省部级三等奖以上奖励。具备条件之三：学士学位授予 比例90%;有考取硕士； 初次就业率a85%;获得省部 级奖励。具备条件之三：学士学 位授予比例90%;初次 就业率a80%;获得市厅 级以上奖励。教学水平0.03具备条件之一：获得国家特色 专业或课程；出版国家规划教材；获得国家教学 （材）成果奖励。具备条件之一：获得省级品牌 专业或课程；出版规划教材； 获得省教学（材）成果二等以上 奖励。具备条件之一：获得校级品牌 专业或课程；出版教材；获 得省级教学（材）成果奖励。具备条件之一：出版教 材参考书；获得市厅局

9、级教学（材）成果一等奖励。科 学 研 究0.3科研项目0.1具备条件之二：副高以上职称 人员年人均经费A10力兀；国 家级项目2项以上；3项教育部 或省级重大项目。具备条件之二：副高以上职称 人员年人士经费5万元；国家 级项目1项；2项教育部或省级 重大项目。具备条件之二：副高以上职称 人员年人均经费3万元，2 项以上教育部或省级项目。具备条件之二：副高以 上职称人员年人均经费 2方兀；1项以上教育部 或省级项目。科研成果0.2成果奖励0.1具备条件之一：国家成果奖1项；省级成果二等奖 2项； 省级成果鉴定 3项；科技成果 转让2项。具备条件之一：教育部或省级成果二等奖1项或二等奖2项；省级成

10、果鉴定 2项；科技成 果转让1项。具备条件之一：教育部或省级 成果三等奖1项；省级成果鉴 定1项；科技成果转让1项。具备条件之一：市厅局级成果二等奖1项或二等 奖2项；有成果鉴定； 科技成果转让1项。学木论文0.05具备条件之一：年人均学术论文3篇或核心期刊论文 2篇；论文索引收录年均 5篇。具备条件之一：年人均学术论文2篇或核心期刊论文 1篇；论文索引收录年均 3篇。具备条件之一：年人均学术论 文2篇或核心期刊论文1篇；论文索引收录年均 2篇。具备条件之一：年人均 学术论文1篇；论文索 引收录年均1篇。学术专著0.05主编且正式出版 3部，影晌较大。主编且正式出版 2部，有f的 影响力或参编

11、正式出版专著数量3部。主编且正式出版 1部或参编正 式出版专若2郃。参编正式出版专著 1部。一级 指标二级指标三级指标评 价 等 级A (90100)B (8089)C (7079)D (6069)条 件 建 设 0.1科研基地0.03国家级重点实验室或科研基地。宿郃共建重点头3巫至或科仙基 地。省级重点实验至或科研基地。校级重点实验室或重点扶 持科仙生地。信息网络0.02信息网络建设好，栏目合理，内 容丰富完整，更新快。信息网络建设较好， 栏目较合理， 内容较元整，更新较快。信息网络建设一般，栏目一般， 内容一般，更新速度一般。信息网络建设一般，栏目 不太合理，内容欠完整， 更新速度慢。仪器

12、设备0.03仪器设备条件优良，充分满足学 科发展及人才培养的需要。仪器设备条件良好，能满足学科 发展及人才培养的需要。仪器设备条件尚可，能满足学科 发展及人才培养目前的需要。仪器设备条件较差，尚不 能完全满足学科发展及人 才培养需要。图书资料0.02本学科相关图书资料及相关中外 文杂志齐全。本学科相关图书资料及相关中外 文杂志较齐全。本学科相关图书资料及主要中 外文杂志较多。本学科相关图书资料及主 要中外文杂志较少。学 术 交 流 0.1学术会议0.05主办过2次全国性学术会议。主办过1次全国性专题研讨会或 2次地区性学术会议。主办过1次地区性专题研讨会 或2次全省学术会议。主办过全省专题研讨会或 全省专题学习班。合作交流0.05同时具备：与境外学术机构或 国内重点院校（重点科研院所） 建立了固定的合作及交流；参 加国内外学术会议人次或发表论 文篇数大于副高以上职称人数。同时具备：与境外学术机构或 国内重点院校（重点科研院所） 有专题合作及交流；参加国内 外学术会议人次或发表论文篇数 大于副高以上职称人数的 70%。同时具备：与境外学术机构或 国内重点院校（重点科