浅谈如何让区角活动本土化

1、.浅谈如何让区角活动本土化-学前教育论文浅谈如何让区角活动本土化 安徽省凤阳县示范幼儿园 姚鹤幼儿园课程指导教育活动设计提出“区角活动是幼儿自由、自主和个性化的活动，提供了一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中主动地学习。”因此，我们充分利用凤阳本土得天独厚的自然资源和自然环境，开展了具有本土特色的区角活动。那如何将凤阳本土资源与区角活动进行有机结合，将凤阳本土文化巧妙地融于区角活动之中，我们从以下几个方面来讨论。一、创设宽松和谐具有凤阳本土特色的环境氛围我们在充分考虑本土特色资源的基础上，因地制宜地创设了具有凤阳特色的环境，营造出的氛围为幼儿的主动学

2、习和探索创造了条件，利用走廊、教室等空间创设区角。将富有凤阳本土特色的花鼓、蒸笼、草席都布置在我们的教室，有一部分都是孩子们自己的作品。凤阳的各种物质和文化资源是幼儿生活学习的材料，也是幼儿园综合主题活动的重要来源，旅游资源作为较好的区角活动内容开展，在明皇陵游记韭山洞一游等谈论活动中让幼儿用图片、照片布置各旅游点，自己评选出最想去的地方。在环境布置的过程中，让幼儿在其中体验操作的快乐，更能激起玩区角的兴致。二、利用凤阳本土材料，丰富区角活动（一）将凤阳本土材料投于区角活动中在区角活动的创设中，我们充分利用自然资源和安全、卫生、适宜的废旧材料，创设具有教育性、探索性、操作性和自由宽松开放的活动

3、环境。如教师和幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆品瓶投放到“理发店”；幼儿把以前自己穿过的小衣服带来，变成了“潮流前线”我们还经常把那些大大小小的泡沫板切成各种形状，这样，幼儿就可以用它们来造房子、做蛋糕，为幼儿的游戏提供了更广阔的想象、创造空间。幼儿参与制作，动手能力增强了，创新意识增加了，也更喜欢区域活动了。（二）利用废旧物品自制活动材料，丰富区角内容对幼儿来说，收集废旧材料是一项有趣的工作，因为这些材料都是幼儿的亲自收集。如区角活动“时尚大舞台”则是利用一些废旧的绸缎、丝巾、报纸，变成孩子们的时装；蛋糕盒、食品罐则成了孩子们的打击乐。我园还充分发挥农村幼儿园的优势，把农村中随手可得的泥土、豆子

4、、瓜果蔬菜等本土材料收集来，积极开展富有创造性的活动，让孩子们通过与本土材料互动，孩子们无拘无束地在玩中学，学中玩，激发了孩子的求知欲望。三、运用凤阳本土文化，创设区角活动由于幼儿年龄较小的原因，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动来帮助他们发现。本土化区角活动的开展，则为幼儿提供了充分了解的机会。（一）美工区主要功能是通过对撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。例如：粉丝制作头发，果壳制作的眼睛，用树叶、种子粘贴各种小动物等等，用泥做糖葫芦，做窝窝头，还可以捡树叶，拼画这一切既锻炼了幼儿手指的灵活性，提高了幼儿的观察力

5、、创造力和表现力，还培养了他们的审美情趣。（二）语言区主要是通过对图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。传统的民间歌谣语言幽默、简练，如拍手歌游戏：“你拍一，我拍一，马兰开花二十一九九八十一”，幼儿在拍手游戏的过程中练习了数数，激发了幼儿对数数的兴趣。（三）体育区 农村有许多的民间游戏十分有趣，踢毽子、跳房、捉迷藏、丢手绢、拉大锯、跳皮筋等游戏可以锻炼幼儿大肌肉动作。有的游戏可以帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡性。如：捉迷藏、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡等等。这些本土化游戏可以较好的发展幼儿走、跑、跳、钻等基本能力，为提高幼儿的运动能力和技能奠定了良好

6、的基础。 （四）建构区我们在活动中利用酸奶盒、易拉罐、鞋盒搭建出凤阳特色的建筑，如老城墙、鼓楼，孩子们特别喜欢这样的建构游戏活动，极大地促进了幼儿搭建技能的提高和创造能力的发展。四、充分利用家长资源，将区角活动开展到家庭之中在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。爸爸妈妈们一回忆起童年时生活过的街道、小镇时总会伴随着美好、温馨的情感，他们在不同程度上给孩子们介绍家乡的历史文化、名胜古迹，并且可以结合语言带孩子们亲临现场当一当“大”导游，让孩子们充分感受凤阳本土的文化，也可以带孩子们到大自然中观看田野里的风景。经过这些活动充分提高幼儿在园活动的兴趣和积极性，也可以让幼儿在本土化区角活动中能更游刃有余。 随着对凤阳本土化区角活动的不断开发和利用，我们越来越清楚地发现区角活动的空间无限、资源无限，欣喜地看到孩子