心理健康教育调研材料

1、学生心理健康教育总结学生心理健康教育是提高学生心理素质、促进其身心健康和谐 发展的重要保证，是进一步加强和改进学生德育工作、全面推进素 质教育的必然要求。为此，开展心理健康教育，我校将常抓不懈。1、优化心理辅导室建设心理辅导室是开展心理健康教育工作的重要阵地。为此，我校 高度重视心理辅导室的建设，严格按照中小学心理辅导室建设标 准的要求，在教学楼三楼设置了一间办公接待室，一间个体辅导 室，一间团体活动室。同时，在各功能室内兼有沙盘游戏区、音乐 放松区和图书阅览区。建立了文化长廊，希望通过创设符合心理健 康教育的物质环境、人文环境和心理环境，更好的营造心理健康氛 围。2、强化指导与师资培训我校始

2、终将心理健康教育作为德育工作的重要内容来抓，除了 参与大庆市心理健康教育中心组外，还成立了本校的心理健康指导 中心，创建了以校领导带头、专兼职心理健康教师负责、班主任和 全体教师共同参与的心理健康教育工作机制 ，同时还组建了学生心理 社团。不仅如此，还不断加强师资队伍培训。我校教师分别参与了 “全国中小学心理健康教师专业技能论坛”、“第六届东方心理咨询理论与应用国际研讨会暨 2016年中国心理健康教育学术大会”和 “黑龙江省德育与心理健康教育教师核心素养高级研修班”。3、深化科研课题研究科研是引领教育改革与发展的方向，是心理健康教育工作科学化的重要保证。2016年，在校领导的指导下，我校承担了

3、国家基础 教育实验中心心理健康研究中心专项课题东方文化视角下的心理 智慧研究并顺利结题。与此同时，我校还参与了大庆市“十三 五”期间教育科学规划课题中职院校心理健康课程有效开展途径 研究，并取得阶段性成果。除此之外，我校教师还参与编写了由 吉林大学出版社出版的高中生心理健康教育系列丛书。这些卓 有成效的工作，为我校心理健康教育实践提供了理论基础和科学依 据。二、找准定位，突出特色我校心理健康教育始终以活动为契机，不断夯实基础，拓宽渠 道，全面把握，稳抓重点，突出特色，尽显各功能室的重要作用。1、团体辅导，创设特色为了提高学生的心理素质，心理辅导室会定期对学生开展有针 对性的团体心理辅导。每学期

4、开学初组织以“敞开心扉，融入团 队”为主题的新生入学适应团体辅导；为了加强学生之间的人际交 往与沟通表达能力，举行以“沟通无极限”为主题的辅导活动，通 过系列团体辅导，学生们不仅获得了情绪的宣泄与放松而且培养了 诸如沟通表达、责任承担、团队合作等素质品质，实现“在活动中 体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育目标，为中职学生的 未来发展奠定了基础，也逐渐创设了我校心理健康特色教育。2、个体辅导，稳抓重点预防为先，逐个突破。心理辅导室对存在心理困扰的学生进行 个体辅导，提供有针对性的心理支持与援助。通过个体辅导，学生能够倾吐心声、排解心理压力，慢慢走进自己的心灵深处，找出解 决问题的方法，增强

5、面对困难的信心，提高解决问题的能力，最终 达到“助人自助”的辅导目的。3、心理测查，把握全面为全面了解学生的心理健康状况，把握学生的心理动态。每年 开学初，心理辅导室都会对全校学生进行心理普查工作，建立学生 心理健康档案。同时，进行心理健康状况调查，对有心理问题倾向 的学生开展跟踪研究与个体辅导。4、多种渠道，协调辅助心理辅导室利用多种渠道开展学生的心理健康教育。如利用沙 盘游戏帮助学生释放心灵，让学生在“自由而受保护的空间”里自 发地展现个人的心理冲突和心理困惑，并获得自愈，充分彰显沙盘 独有的作用；同时，音乐放松可以改善学生的情绪，振奋精神，同 时有助于消除紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激 能力，帮助学生放松身心。 不仅如此，心理辅导室还设有阅览区, 来访学生可以借助书籍调整自我，得到自我的成长。我校心理健康教育工作正处于初级阶段，虽然取得了初步的成 效，但是在很多方面还是有待提高。