情绪调节自我效能感大学生情绪调节自我效能感与人际困扰的关系

1、教育心理EducationalPsychology大学生情绪调节自我效能感与人际困扰的关系罗宗盼（河南大学教育科学学院河南开封 475004）摘要本研究运用情绪调节自我效能感量表和人际困扰量表，对随机抽取的650名大学生进行问卷调查，结果发现（1）大学生情绪调节自我效能感的水平处于中等偏上；（2）大学生情绪调节自我效能感与人际困扰间有显著的负相关。关键词情绪调节中图分类号 G444自我效能感人际困扰大学生文献标识码ATheRelationshipbetweenCollegeStudents ' RegulatoryE. motionalSelf-EfficacyandInterpers

2、onalProblemsLU0Zongpan(DepartmentAbstractThestudyusesofEducationandScience , He' nanUniversity,Kaifeng , He' nan475004)ChineseversionofRotionalSelf-efficacyScaleandInterpersonalRelationshipsAs-egulatoryEmsessmentScale , onrandomsamicattributionscaleinventory . Theresultsshowpleof650colle ges

3、tudentstotheacademonotionalself-efficacyisthat(1)thelevelofcollegestudents ' regulatorye-mbetweenthemiddle ; (2)significantproblems .negativecorrelationTheordsKeywregulatorye-motional ； self-efficacy ； Interpersonalproblems ； collegestudents0引言人际交往困扰是影响大学生学校适应的重要因素。已有研究表明，情绪调节对人际关系质量有显著影响，而情绪调节自

4、我效能感即体对于能否有效调节自身 情绪状态的一种自信程度，作为一个情绪研究的热点问题，对大学生的人际困扰 是否产生影响？文章将从情绪调节效能感入手，对人际关系困扰的关系进行研究。1研究过程和方法1.1研究对象本研究采用随机取样和方便抽样的方法，选取开封、新乡、郑州等地的650名大学生为被试，共发放问卷650份，回收619份，回收率为95%,其中男生223名，女生396名；低年级365名，高年级254名文科289名，理科330名1. 2. 1情绪调节自我效能感量表中文版该量表由俞国良翻译并修订，包括表达积极情绪自我效能感 POS、调节沮丧 /痛苦情绪自我效能感DES和调节生气/愤怒情绪自我效能感 ANG三个维度， 每个维度对应四个项目。采用5点计分法，各维度得分越高表明效能感越强。该 量表的信度为0 . 785。1.2. 2人际关系综合诊断量表该量表由郑日昌教授所编制，共包括四个维度（交谈、交际与交友、待人接物、 异性交往），每个维度有7个问题。根据自己的实际情况进行“对