研究学习课题的选题指导ppt课件

1、专注是生活中一切胜利的关键专注是生活中一切胜利的关键l高中物理实验中学生心思妨碍种种调查l家用电器的开展带来的平安问题l诗书曲画中的物理知识l家用热水器的原理.运用.安装l-(大家可自选课题)每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成美每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成美丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，苦楚会导向光明，使他丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，苦楚会导向光明，使他看见美丽。看见美丽。 l摘自摘自l作品称号：防倒杯托l 工程简介：l 一次性水杯放于桌面上时，经常因不小心而被碰倒，茶水四处流溢既不卫生又经常会污染其他东西。有一次水杯碰倒后，将我即将完成的家庭作业损

2、坏了，于是我就想发明能将杯子固定于台面上的杯托。l 小发明家 吴凯迪 指点师 丁艳云原那么原那么课题围绕一个主题，经过假设干递进的课题研课题围绕一个主题，经过假设干递进的课题研讨，将主题逐渐推进、深化。讨，将主题逐渐推进、深化。 主题主题 课题课题1 深化主题深化主题 课题课题2 提示主题提示主题l围绕一个主题，开展与主题相关的不同围绕一个主题，开展与主题相关的不同角度的课题研讨。角度的课题研讨。l 课题课题1l 课题课题2l l 课题课题4 课题课题3l确定一个课题，师生共同讨论，把主题确定一个课题，师生共同讨论，把主题分解为假设干个子课题，学生从中自在分解为假设干个子课题，学生从中自在选择

3、一个子课题进展课题研讨活动。选择一个子课题进展课题研讨活动。l 次级子课题次级子课题1l 子课题子课题1 次级子课题次级子课题2l 次级子课题次级子课题3l主课题主课题 子课题子课题2 l 子课题子课题3 l美国奥斯本发明的技法，要求经过特殊美国奥斯本发明的技法，要求经过特殊的会议，使参与者相互启迪，引起发明的会议，使参与者相互启迪，引起发明性想象的连锁反响性想象的连锁反响 。 l由胜利或失败的学生结合本人研讨的阅由胜利或失败的学生结合本人研讨的阅历，引见本人的阅历、教训。历，引见本人的阅历、教训。l请有关的专家学者引见他们的研讨故请有关的专家学者引见他们的研讨故事。事。新的用途新的用途请察看

4、这些产品的特征，讨论它们的请察看这些产品的特征，讨论它们的创新点，寻觅这些创新中检核表的创新点，寻觅这些创新中检核表的“影子。影子。检核表检核表现有的研究现有的研究对象是：对象是： （填某项技术、发明、创造、发现等的名称）（填某项技术、发明、创造、发现等的名称）1.能否他用能否他用2.能否借用能否借用3.能否改变能否改变4.能否扩大能否扩大5.能否缩小能否缩小6.能否替代能否替代7.能否调整能否调整8.能否颠倒能否颠倒9.能否组合能否组合备注：备注：l1、察看这些用于衔接的产品，运用检核、察看这些用于衔接的产品，运用检核表原理，尝试本人激发创新的灵感。表原理，尝试本人激发创新的灵感。l2、小组

5、协作，头脑风暴，论证他的灵感、小组协作，头脑风暴，论证他的灵感的科学性、可行性、发明性。的科学性、可行性、发明性。l3、小组选出最优秀的课题进展班级交流。、小组选出最优秀的课题进展班级交流。假设他不知道他的方向，他就永远不能够到达。假设他不知道他的方向，他就永远不能够到达。 l一粒沙进入河蚌，一粒沙进入河蚌，会刺激构成珍珠会刺激构成珍珠l教师要擅长创设脚手教师要擅长创设脚手架，引领学生发明奇架，引领学生发明奇观观l教师的辅导要做到教师的辅导要做到“到位而不越位到位而不越位 人不能被教，只能协助他发现本人。人不能被教，只能协助他发现本人。 - -伽利略伽利略l教师要成为研讨过程教师要成为研讨过程

6、的导航者，引导课题的导航者，引导课题不断开展，推进课程不断开展，推进课程不断生成。不断生成。 l案例：案例：AVSEQ01.DAT渣滓渣滓分类回收的初步探求分类回收的初步探求学生的探求活动，教师指点些什么？学生的探求活动，教师指点些什么？ 4.1在选题阶段：在选题阶段： 鼓励学生随时记下本人想研讨的问题，抓鼓励学生随时记下本人想研讨的问题，抓住稍纵即逝的灵感。住稍纵即逝的灵感。 擅长协助学生将生活擅长协助学生将生活问题课题化。问题课题化。 4.2在研讨过程中，着重协助处理研讨所在研讨过程中，着重协助处理研讨所需的资源问题需的资源问题 学生的探求活动，教师指点些什么？学生的探求活动，教师指点些什

7、么？浪费时间等待一切完美配合的人，浪费时间等待一切完美配合的人，什么事都不会完成。什么事都不会完成。 充分利用校内外的各种教育资源是中充分利用校内外的各种教育资源是中学生课题研讨获得胜利的秘诀学生课题研讨获得胜利的秘诀 处理问题的过程和体验对学生是一笔宏大处理问题的过程和体验对学生是一笔宏大的精神财富的精神财富 l4.3研讨出现一些不测时：擅长引导同窗研讨出现一些不测时：擅长引导同窗把握转机把握转机 学生的探求活动，教师指点些什么？学生的探求活动，教师指点些什么？与学生一同研讨，尽量让学生觉得到是本人在发现与学生一同研讨，尽量让学生觉得到是本人在发现 。 l4.4课题总结与开展阶段：课题总结与

8、开展阶段：l 协助学生撰写规范的报告或论文，辅导协助学生撰写规范的报告或论文，辅导学生表达研讨结果学生表达研讨结果 l 学生的探求活动，教师指点些什么？学生的探求活动，教师指点些什么？l4.5课题反思与评价阶段：课题反思与评价阶段：l擅长运用评价技巧，鼓励学生自动擅长运用评价技巧，鼓励学生自动开展开展学生的探求活动，教师指点些什么？学生的探求活动，教师指点些什么？l注重对学生研讨方法的指点，这是研注重对学生研讨方法的指点，这是研讨型课程的主心骨，其目的是教会学讨型课程的主心骨，其目的是教会学生怎样去研讨。生怎样去研讨。 l科学是随着研讨法所获得的成就而前进的。研科学是随着研讨法所获得的成就而前

9、进的。研讨法每前进一步，我们就更提高一步。讨法每前进一步，我们就更提高一步。 l 巴甫洛夫巴甫洛夫 假舟楫者，非能水也，而绝江河。假舟楫者，非能水也，而绝江河。 荀子荀子 l鼓励比参与更重要，要真正成为学生鼓励比参与更重要，要真正成为学生“灵魂的工程师灵魂的工程师 只需对心灵力量有自信心的人，才干到达胜利。只需对心灵力量有自信心的人，才干到达胜利。 l最想分享的领会最想分享的领会1 ：l战胜辛劳的方法是学会享用它战胜辛劳的方法是学会享用它l最想分享的领会最想分享的领会2 ：l善用工具资源善用工具资源假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河 荀子荀子 l最想分享的领会最想分享的领

10、会3 ：l学会团队分享学会团队分享学会协作就是学会生存。学会协作就是学会生存。 l最想分享的领会最想分享的领会4 ：l胜利在于聚焦胜利在于聚焦“聪明在于发散，胜利在于聚焦聪明在于发散，胜利在于聚焦 浅尝辄止，终究只知皮毛，围绕一个浅尝辄止，终究只知皮毛，围绕一个问题领域穷追猛打、坚持不懈，必将问题领域穷追猛打、坚持不懈，必将有所收获。有所收获。 l最想分享的领会最想分享的领会5 ：l好习惯决议人生好习惯决议人生l1、预备一个课题公用本子、预备一个课题公用本子l2、随时记下感到疑惑的问题、随时记下感到疑惑的问题l3、每天强迫本人记下至少、每天强迫本人记下至少20个问题个问题l4、一周后反思，看看哪些问题有价值