行为规范示范校申报表

1、附件3浦东新区中小学行为规范示范校评估申报表 学 校 上海市杨思中学 所在教育署 第四教育署 联 系 人 徐春 联系电话 68317526 填表日期 2013 年 4 月 2 日 申报承诺本单位自愿申报“浦东新区中小学行为规范示范校”评估，并对以下事项作出郑重承诺：1、评估申报表中所填写的各项内容和所提供的所有附件材料均真实准确；2、仔细阅读有关评估文件，并实事求是地完成自评自查工作；3、在接受评估过程中，积极配合评估专家与评估工作人员，为其提供必要的便利条件。校长： 学校（盖章）： 2013年 4月12 日表一、学校概况学校全称上海市杨思中学地址海阳路555号邮编200126学校性质公办 民

2、办小学 初中 高中 完全中学学校规模班级数31学生数1028学校是否是寄宿制学校是 否校长叶亚芳职称中学高级任职年限2008.9学校行为规范教育负责人徐春电话（手机校行为规范教育主要责任机构学生处学校在行为规范示范校建设中已获得的相关奖励或荣誉序号获奖名称及等级获奖单位或个人授奖机构授奖时间1234567891011上海市安全文明校园浦东新区中小学日常行为规范三星级示范校浦东新区文明单位浦东新区绿色学校上海市红旗大队浦东新区群众体育先进集体浦东新区语言文字规范化示范校浦东新区法制教育星级示范校上海市群众体育先进单位浦东新区学校体育工作先进集体上海市花园单位杨思中学杨思

3、中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学市社会治安综合治理委员会，市教委浦东新区社会发展局浦东新区人民政府浦东新区教育局浦东新区环保局上海市少工委浦东新区体育局浦东新区社发局浦东新区语委浦东新区社会发展局 浦东新区司法局上海市体育局浦东新区体育协会上海市绿化委员会2009.112006.112006.22010.52009.52009.102009.92006.22006.112007.11二、学校现行规划中的行为规范教育内容（现行规划时间，行为规范教育总目标、分阶段或分年级目标、现状分析、教育举措等）现行规划时间：2011年9月2015年8月学校行为规范教

4、育总目标：尊重师生生命，构建和谐校园（2011年9月2015年8月）是我校新四年规划。在新规划中，我校的行为规范教育目标为：经过四年的努力初步形成德育管理顺畅、德育队伍优化、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面和具有学校特色的德育课程。通过中学生行为规范教育、理想道德教育，学科德育渗透、主题教育活动、社会实践体验等活动，使学生树立坚定的政治信念，确立自主、自强、自立的精神，营造尊重，规范，和谐的德育氛围。培养具有传统美德与现代文明有机结合的高素质的新世纪公民。学校行为规范教育具体目标：1、制度网络化：学校有明确的行为规范教育的阶段目标及相应的计划和总结，有健全的行为规范教育、训练

5、和评估的网络，岗位明确，职责分明。2、队伍专业化：至2015年，50%的班主任接受轮训，行为规范教育专职干部和行为规范教育管理教师接受专业培训；培养12名心理健康教育，青春期教育教师持证上岗。教师师德良好：不仅从制度上加强教师职业道德建设，更从教师行为规范方面加强教师管理。3、评价科学化：建立和完善学生综合素质评定、班集体考核细则，班主任绩效考核三项行为规范教育评价机制。学生行为达标，学生自觉遵守中小学生日常行为规范并有较高的认知水平。学校根据各学段学生的身心发展的特点，对学生进行行规训练。4、资源最优化。逐步完善学校、家庭、社会三位一体的行为规范教育网络，形成学校为主渠道，党政工群齐抓共管、

6、社会各方积极参与的工作格局，形成“社区教育基地、社会实践基地、校内行为规范教育阵地”三大基地横向沟通的行为规范教育基地网络。分阶段或分年级目标：年级目标要求措施预备规范行为、健康向上迈好中学第一步1、做好小升初的衔接教育2、进行良好行为规范教育、树立学生规范意识。3、形成良好的行为习惯及学习习惯。4、文明交往礼貌用语，遵守社会公共规范。1、各班召开主题班会，树立“自主、文明、勤奋、创新的良好学风2、各班争创文明班，做到：人人遵守规范；个个争当示范；班班争创文明集体。3、加强检查评比，人人争做示范员：比文明礼仪、比遵守纪律、比认真做操、比清洁卫生、比爱护公物、比为民服务。初一初一年级：关爱生命、

7、自尊自律文明礼仪我实践1、进一步加强行为规范养成教育，增强学生的自我约束和自我管理能力，2、通过多种形式和内容的教育活动，进一步增强学生主人翁意识。3、形成良好的生活习惯及学习习惯。4、文明交往礼貌用语，遵守社会公共规范。1、以中学生日常行为规范、中学生守则杨思中学学生须知为准则 ，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。 2、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥主题班队会的育人功能。 3、阵地育人：利用晨会、班队活动、黑板报、宣传栏等各种阵地进行行规宣传。4、多法并举形成教育合力。晨会讲、班会讲、老师讲、学生讲、班干部讲等多法并举，让学生明白养成良好行为习惯的道理，并自觉付诸于行动。初二初

8、二年级：诚实守信、合作进取迈好青春第一步1、在抓行规教育的同时，重点加强青春期教育，使学生懂得自尊、自爱、自立和自信。2、积极主动地参与各项教育活动，增强学生自我教育能力。养成练好的学习习惯，并能学会总结归纳。3、遵守校内外规范，维护校园秩序；不违章骑车，乘车主动让座。1、认真贯彻规章制度，在创建“文明”活动中，培养学生的自我管理能力。 2、在文明学生行为上，通过学、做、评，思、改五个步骤，促进学生的自主实践和自主评价能力，引导学生不断完善自我。3、开展经典诵读活动，学习先辈们的光荣传统，教育学生从小树立远大理想和抱负，激励学生为祖国的明天而发奋学习。 4、加强心理健康和青春期卫生常识教育，多

9、种形式教育的结合，帮助学生克服成长过程中的心理障碍，使更多的学生树立成功的信念，扬起理想的风帆。初三初三年级：关注社会、强化责任迈好人生第一步）1、进一步规范学生的日常行为习惯,提升学生的文明素养。2、通过理想教育，增强学生自主修德意识，引领学生自主实践，促进学生自主发展。3、遵守校内外规范，维护校园秩序；不违章骑车，乘车主动让座。1、通过年级大会，统一思想认识：良好的行为规范是学习的保障。注重从学生仪容仪表、文明休息、广播操、眼保间操、班级卫生等方面的检查，督促学生自觉践行文明礼仪。2、以值周班评比、杨思之星争创活动为抓手，增强学生的集体观和责任心，提高学生的自我教育能力。3、加强家校联系，

10、形成教育合力，增强教育效果。4、关注学困生和心理偏差生的教育辅导工作，帮助其健康成长。现状分析：我校在行规教育中大处着眼，小处着手，在探索形成具有杨思特色的学生行为规范教育体系方面有了一定的积累也获得了一定的成效。首先，学校拥有了一支勇于改革、勇于创新的教师队伍。理解和尊重正成为师生交往的主旋律，发现学生的闪光点、因材施教正成为教师重要的工作策略，人人育德成为教师们的自觉行为。这支充满活力的队伍不仅关注自身文明修养的提升，更是不忘“教书育人”，把学生行为规范的养成教育作为自己的重要工作。其次，学校拥有了一支敢于实践、逐步成熟的学生自主管理队伍。他们在我校的行为规范评价体系中发挥了极强的示范、督

11、促作用，学生的主人翁意识、集体主义观念进一步增强，同时参与学校管理的积极性、主动性和认真、负责的程度有一定提高。再次，学校拥有了一个遵纪守法，文明识礼的学生群体。通过行规教育，我校的学生把在学校养成的良好习惯带到社会，影响他人。无论我们的学生到到哪里，礼貌的语言，文明的行为，给兄弟学校领导教师留下深刻的印象；这些褒扬又进一步促进学生良好行为规范形成的自觉性和自律性。另外，学校有着良好的办学氛围，为新一轮发展奠定了夯实的基础。初高中分离以来年来来，在全体杨思人的共同努力下，学校保持并获得了诸多荣誉：上海市安全文明校园、区文明单位，区法制示范学校、上海市红旗大队、上海市花园单位，上海市群众体育先进

12、集体，浦东新区绿色学校等。当然，在行规教育上我们还存在一些不足。比如，行为规范课题研究有待开发和延伸，体校生的行为规范教育有待强化，社区行规教育功能还有待进一步拓展。教育举措：（一）完善行为规范教育工作机制，拓展行为规范教育工作渠道。根据我校的实际情况，建设一支由校级领导，中层干部，年级组长，班主任组成的高效的行为规范教育工作队伍。管理重心下移，中层干部蹲点年级组，强化年级组长管理职能，班主任是行为规范教育工作的中坚力量，选拔优秀教师充实班主任队伍，提高班主任的专业发展能力。同时明确科任老师的行为规范教育职责，提高科任老师育德能力，发挥全员育德效应。构建“师生与校园环境和谐共存，教师之间、师生

13、之间和学生之间和谐互动，学校与家长，社会之间和谐共进”的和谐校园。1、全员育人：通过师德教育和主题活动，使全体教师明确肩负的历史使命，自觉地承担起育人责任，以良好的师德风范和人格魅力引导学生健康发展，促进尊重、和谐的师生关系的形成。同时挖掘学科教育资源，把生命教育、爱国主义精神、科学精神、优秀民族文化教育等融合到课堂教学中。完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位。以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。2、班级育人：以和谐校园的创建为目标，以温馨教室创建为载体，以开展“文明班集体”、“优秀团支部”的创建为抓手，充分发挥班级行为规范教育主阵地

14、作用,营造有益于学生身心健康发展的教育氛围和和谐、温馨的班级文化，形成正确的舆论导向，良好的班风，营造尊重和谐的人文氛围。3、实践育人：建立和完善学生社会实践课程，结合各种参观、考察、社会调查等课外活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。4、网络育人：充分认识网络对青少年成长积极而深远的意义，因势利导，挖掘网络信息资源，发挥网上行为规范教育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。利用校园网络，建立行为规范教育网页，重视网络污染等消极因素产生的负面影响，开展网络文明教育。5、环境育人：加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。

15、重视教室环境布置，学校做好绿化、美化、净化工作。积极开展安全教育，创建平安校园和文明校园。主动的与社区，派出所等相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。6、家庭育人: 通过设立家访记录卡、家校联系平台、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；（二）丰富以“尊重，和谐”为主要特征的行为规范教育内容通过组织内容充实、形式多样的校园活动，营造学生“尊重，和谐”为特征的校园文化氛围，丰富学生的校园生活体验，同时通过整合各学科及校内外行为规范教育资源

16、，引导学生树立科学的世界观、人生观，养成良好的思想品质和道德情操。1、丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质1）贯彻落实两纲教育，培养学生正确的生命价值观与民族精神。贯彻落实中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，2）以生命教育为主线。重点开展环境教育。通过加强环保教育，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园劳动、志愿者服务等活动锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查增强学生的

17、合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。通过开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育等警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。3）以基本道德和行为规范教育为抓手。认真贯彻落实中小学生守则、中学生日常行为规范，加强尊重、诚信、勤俭、学习、健体等五种文明行为习惯的养成教育，构建学生自主管理机制，探索建立学生参与学校管理及自我管理、自我激励的有效机制，逐步完善学生自主管理网络。同时加强对各层面学生干部的培训力度，提高学生自主管理、自我教育的能力。3）以和谐杨思为目标，以尊重教育为切入口。在教师中树立尊重心灵、尊重全体、平等对待的育人思想，通过开展主题教育活动，使学生了解尊重的基本内容，

18、懂得尊重是立身之本，逐步形成以尊重和谐的良好校园氛围。大力开展以尊重自己，尊重他人，尊重规则，尊重知识为基本内容的尊重教育。4）以安全法制教育和心理健康教育为保证。健全法制教育和心理健康教育，培养学生健康的心智和健全的人格。法制教育着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强法制教育，不断增强学生的法制意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，开设心理健康教育和青春期教育课，要创造条件建立心理咨询室。学校安全教育常抓不懈，确保学校学生具备安全常识和意识，遵纪守法，确保在校学生案发率为零。5）以建章立制为保障，修订杨思中学学生须知，建立、健全学校行为规范教育的各项规章制度，使学校行为规范教

19、育工作制度化、经常化、规范化，使学校的行为规范教育工作在落实有关政策、法规和上级有关部门布置的基础上，抓落实，整措施，出成效。（三）创新工作机制，促进行为规范教育工作可持续发展1、行为规范教育科研机制：行为规范教育科研是学校行为规范教育工作的重要组成部分，四年内，将行为规范教育教研纳入教科研整体工作之中，确立学校行为规范教育课题，激励学校教师参与行为规范教育课题的研讨。2、行为规范教育评价机制：逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、行为规范教育学科评价及学校行为规范教育工作评估四项行为规范教育评价机制。做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评

20、、家长评、社会评相结合。3、行为规范教育激励机制：从学校、教师和学生三个层面出发，把行为规范教育工作作为学校各类先进集体评比的重要依据，把行为规范教育与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘等挂钩，与学生的先进评比、素质评定等结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进行为规范教育工作持续发展的激励机制。4家校社区联动机制：重视家长学校的建设，搭建各种社会、家庭、学校的沟通平台，形成教育合力。重视学校与家庭的互动和沟通，形成家庭与学校的和谐，通过家长委员会、家长学校、家长开放日、家长会、网络平台等途径，形成教师与家长、学校与家庭之间的相互尊重与和谐关系，最终促进学校的教育教学

21、工作的顺利开展和学生的健康成长。5.精心组织社会实践活动。组织学生开展“三个一”的社会实践活动：每天为家庭干一件事，每月参加一次街道社区活动，每学期参加一次社会实践活动。建立由社区领导和热心教育的老干部、老党员组成的社区教育委员会，把学校的行为规范教育活动纳入精神文明建设之中。（四）提升品质，争创特色，促进学生全面发展。（1）优化环境，以美育德精心布置育人环境，于其中渗透对学生的教育，在美化校园的过程中体现出学校的办学理念，育人目标以及文化特征。良好的基础设施和整洁优美的校园环境一方面是美化了校园，另一方面达到了无声的环境文化教育效果，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。同时美好

22、环境的保持更需要维护，师生全员参与，有检查，有评比，有反馈，保证校园保持美丽整洁。 学校积极拓展宣传教育的途径，充分利用每一堵墙，每一个景观或以宣传橱窗的形式，或以宣传画的形式，或以校报的形式，定期更新。用生动形象的图文资料，用身边同学的生动事迹来教育、激励、团结每一位同学，营造积极进取、奋发向上的良好氛围。在 “温馨教室”创建活动中，班级文化的建设要凸显班级精神追求。（2）以体启智，以体育德以少体校为依托，以体育为引领，广泛开展艺术、体育教育，定期举办校运动会、体育节、以及科技、艺术活动（如科技节、艺术节），积极组队参加市区各级各类体育和艺术竞赛，使学生在自己的领域中施展才华，将体育艺术活动

23、的过程与学生思想教育和日常行为规范养成有机结合，形成学校行为规范示范辐射品牌。（3）积极开展适合学生特点的拓展课、探究课和社团活动、同时鼓励教师整合教育资源，自编拓展课、探究课的课程义，逐步形成具有学校特色的体、卫、艺、科拓展课、探究课的校本课程。逐步支持和推动学生社团建设，初步形成较为完整的社团体系，发展3-5个较为成熟的社团组织。学校行为规范教育的保障制度及措施：1、建立学校日常行为规范检查管理制度。我校依据中学生日常行为规范中学生一日常规结合我校学生的实际，制定了杨思中学中学文明班级考评方案、杨思中学值周检查细则杨思中学学生须知等一系列管理制度，使学生的行为规范教育有了明确的目标制度，通

24、过制度规范学生行为，使学生做到有规可循，有章可依。同时我们通过值周班、行政、课任老师、学生督察队、卫生体育纪律专项负责老师五个板块检查考核，采用“日日查，周周结，月月评”的方式，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育管理反馈再教育再管理”的工作模式，将个人行为与班级荣誉挂钩，增强班集体意识，维护班集体利益，发挥班集体的约束作用，有效地促进学生养成良好的行为习惯，形成优良的校风学风。2、积极组织学生参加各类校内活动；组织学生参与各种校外实践活动。3、营造健康向上、文明高雅的文化氛围。艺体活动的开展，升旗仪式、班会、校会、午会的主题教育活动，融入行为规范教育，形成举止得体，言行文

25、明，诚实负责，乐于助人的校园行为习惯。4、形成了学生自我管理工作机制。大队部团总支会日常工作开展，“一团一品”建设，志愿者服务队的建设等成长平台，以期培养学生的自主意识和能力。5、形成学生民族精神教育活动的模式。安排优秀学生学生参加寻访城市足迹”主题行为规范教育社会实践活动，加强行为规范教育课程研究，实施拓展课、积累编写校本教材，达到了学生自主开发社会资源，自我教育的功能。6、依托家委会。学校建立了三级家长委员会，让家长代表参与学校、年级、班级教学和管理，协助并参与学校与家庭、社会之间的联系，让家长教育家长，让家长影响家长，在形成教育共识的基础上，努力使每一位监护人成为学生在家庭中接受行规教育

26、的示范员和督查员。7、优化环境，美化心灵1）硬件设施。为进一步改善办学条件，给学生营造良好的学习生活环境。2）人文设施。学校积极拓展宣传教育的途径，用生动形象的图文资料，用身边同学的生动事迹来教育、激励、团结每一位同学，营造积极进取、奋发向上的良好氛围。3）温馨教室。教室是学生的“家”，在 “温馨教室”创建活动中，要求各班能够充分发挥学生创造力和想象力，班级文化的建设更要凸显班级精神追求。学生在主动、积极参与教室布置的过程中，不仅强化了学生的主人翁意识，同时还能增强了班级的凝聚力。学校已开设的行为规范教育校本课程（含行为规范教育内容）课程名称课程性质任课教师授课年级周课时寻访城市的足迹活动课徐

27、慧勤团员1课时少年团校活动课徐慧勤初一-初三1课时健美操拓展课徐莎娜预备-初二2课时合唱艺术拓展课周永林预备初一2课时旅游文化拓展课刘真预备初一2课时揭开文明古国的面纱拓展课吕永进预备初一2课时环境保护拓展课任桂玲预备初一2课时舞龙拓展课马思华预备初一2课时羽毛球拓展课姚超杰预备1课时数码摄影拓展课雍吉隽初一1课时学校与家庭、社区或其他校外机构合作的精神文明建设项目序号项 目 名 称时 间合 作 方负责人主  要  成  果1三林镇社区服务和社会调查寒暑假三林镇下属居委王志文调查报告2志愿者服务队平时香樟园居委徐慧勤受到好评3家委会平

28、时学生家长学生处家长满意4社区开放双休日寒暑假三林镇王志文社区满意5社区共建2012年三林镇老干部党总支周秋兴居委满意6精神文明共建2012年三林镇关工委陆军受到好评注：可续页。表三、本学期德育工作计划杨思中学2012学年第二学期德育工作计划一指导思想：认真贯彻落实中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的苦干意见以及两纲等文件精神和要求。以 “和谐杨思”为目标，以“礼仪规范”为抓手，形成形成“有德育才有学生管理，而有学生管理才会保证教学质量”的共识。、倡导德育要走进学生的心灵，要加强针对性、实效性，用尊重，关爱、耐心、诚心去教育学生。形成全员德育的意识，使学校的德育工作正真富有实效。

29、二 目标和任务：进一步完善工作机制，加强教育队伍建设。常规管理工作常抓不懈。落实两纲教育，寓教育于各项活动中，切实加强学生的行为规范教育。密切家，校，社区联系，构建三位一体德育网络。加强法制、安全、健康教育，促进学生和谐发展。重视并推进德育课题研究。二、重点工作：（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、加强学校德育队伍建设：德育干部、年级组长、班主任、团队干部要不断加强学习，本学期，一方面将创造各种机会，如聘请专家来校作辅导报告、班主任例会培训、新老带教等形式，提高班主任工作能力；另一方面还将完善班主任、年级组长考核评估机制，以制度保障班级、年级管理工作，提高德育工作的效益。2、加强校

30、园德育氛围的营造与制度的建设。继续实行行政值班、教师值班和值周班学生的检查制度，加强对学生文明礼仪，行为规范的检查督促和反馈评比。3、加强班主任、年级组长队伍建设。本学期将加大对班主任的培训和管理，健全和完善班主任岗位职责、班主任年级组长工作考核评估机制，开好每月两次的班主任年级组长例会并以此为平台开展班级、年级管理经验交流活动，达到相互学习、相互促进的目的。（二）常规教育常抓不懈，养成良好文明行为习惯。1、落实行为规范的学习和教育。开学第一个月，利用晨会班会组织学生认真学习贯彻杨思中学学生须知。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。加强行政值班、教师

31、值班和值周班学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。2、本学期继续重点落实班级常规工作，加强检查评比反馈，树立全程全方位的行为规范教育观。对“问题学生”采取及时有效措施，跟踪教育，问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案学生处每月召开“问题学生”座谈会，并做好记录。加强班级民主管理建设，强化学生干部作用，定期检查班委会议记录。4、做好学年度市、区优秀少先队员以及先进集体及初三评优工作，力争评选工作的客观性和公正性。（三）继续开展“两纲”教育，寓教育于各项活动中1、抓好各年级德育目标的落实及活动的开展。（各年级德育目标：预备年级：规范行为、健康向

32、上迈好中学第一步;初一年级：关爱生命、自尊自律文明礼仪我实践;初二年级：诚实守信、合作进取迈好青春第一步；初三年级：关注社会、强化责任迈好人生第一步）。 (四)重视活动体验，营造良好的校园文化1、结合新区“艺术节”、“阳光体育”活动的开展，认真组织学生参加新区“艺术节”、新区阳光体育大联赛并认真筹办杨思中学春季田径运动会，组队参加上海市校园足球联赛和浦东新区足球超级联赛，上海市中学生田径运动会等市区各级各类体育比赛。2、组织好春季社会实践活动，并将德育活动与社会实践活动有机的结合起来。结合清明祭扫烈士墓、红领巾换戴仪式活动，把教育内容融入到生动有趣的实践活动之中。3、举行传承雷锋情 传递正能量

33、主题系列活动（详见活动方案）。4、开展六一庆祝活动。5、积极开展社会实践活动和志愿者服务活动。6、组织第三届“我最喜欢的老师”评选活动7、预备年级在暑期开展入学教育活动。通过一系列丰富的教育活动为学生搭建展示自我的舞台，加强学生道德建设，提高学生道德修养。同时学校将以此为基础，积极探索德育课程建设。（五）充分挖掘社会教育资源，构建三位一体德育教育网络本学期将继续挖掘社会教育资源，健全学校、社区、家庭三位一体的德育网络，拓宽学校德育工作的外延功能。1、重视家校联系，形成家校合力（1）认真开好家长会：本学期通过组织家委会，家长会，加强家校联系，寻求教育的共同点，与家长共同承担教育责任。家长会要求班

34、主任认真备课并形成教案，任科教师参加，行政到位，会后有交流反馈。（2）继续做好家访工作：落实“六个必访”（学生家庭发生重大事件必访；学生有异常行为必访；学生旷课必访；学生重病必访，学生有进步必访；学生有退步必访）的班主任家访制度并做好及时的记录。（3）办好家长学校：本学期将举行以聘请专家作报告或学生家长交流教育经验等为形式的家庭教育讲座，引导家长增强教育子女的方法和能力，提高家庭教育的针对性与实效性。2、参与社区建设，取得社区支持（1）利用社区资源，发挥社区教育功能：在与三林镇政府、杨思派出所共建的基础上，本学期学校将充分利用这一资源优势进一步开展法制安全、生命教育；组织学生深入社区，开展志愿

35、者服务活动并建立几个实践基地。（2）利用学校资源，做好学校资源对社区开放的工作：学校从完善机制入手，确保学校资源的务实、稳妥、有序的开放。（六）加强法制、安全、健康教育，促进学生和谐发展。1、法制教育紧抓不：利用政治课、班会、校会、国旗下讲话形式进行安全法制教育，使学生知法、懂法、守法，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。做好安全教育及逃生演练工作。加强护校值班、清校制度，避免因管理不力而引发的安全事故，努力创建平安校园。2、继续加强警校共建文明活动：联合杨思派出所、交警三大队等做好对学生教育工作，提高学生的安全意识和自我防范能力。3、积极开展健康教育教育，引导学生开展健康和环保活动，提高

36、学生实践能力。（六）重视行为规范教育科研，推进行为规范教育研究。1、与教务处积极配合搞好学科行为规范教育工作。2、认真组织学习教科研理论，积极参与学校教科研活动，积极参加德育论文评比。本学期每位班主任提交一篇教育论文或者教育叙事。3、深入开展初中学生行为习惯养成教育研究的研究本学期主要工作安排:月份主要内容二月：行规月寒假工作情况汇总，做好小结工作，举行开学典礼召开第一次班主任会议，完成好各班班级环境布置、卫生等工作校班会、晨会课：学生行为规范教育（学生须知学习）各班、各年级制定工作计划、各班级调整充实班干部队伍第一期黑板报检查评分入团积极分子团课培训安排班干部培训、问题学生帮教落实、问题学生

37、座谈会三月：文明月开展传承雷锋情，传递正能量主题系列活动班干部培训 问题学生座谈会校班会，晨会：各年级结合本年级行为规范教育目标及学生、学生实际状况开展有针对性教育家长学校：激励孩子成长的艺术（预备年级学生家长）春季田径运动会四月：安全月清明节：组织六年级学生祭扫；组织七年级学生红领巾换戴仪式组织学生春游 期中考试动员：学习方法交流等 开展光辉的旗帜的读书征文活动 问题学生座谈会 家长学校：（全校学生家长） 五月：成长月区市优秀少先队员，优秀班级体评选活动开展为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动并以“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题写一封家书活动；开展“第三届我最喜欢的老师”评选活动组织

38、班主任、学生撰写好温馨教室建设中的感人故事。（5月30日交）问题学生座谈会六月：收获月开展庆六一活动班主任、年级组长完成本学期行为规范教育工作总结、班主任行为规范教育经验交流会班主任完成学生思想品德评定工作各班完成校级“三好学生”、“优秀干部”及各类积极分子评选工作，班主任完成各类材料的填写工作结业式、安全教育、暑期工作及社区教育活动班干部考核、问题学生座谈会家长学校：内容另定（全校学生家长）注：可续页。表四、示范品牌及展示辐射注：示范品牌是指学校依据校情和学生实际需求，自主研发探索，形成具有学校特色的行为规范教育举措，并在实践中取得较好的成效，对其他学校具有示范和启示作用。学校行为规范教育工

39、作以“学校的育人目标-扬鸿志 健体魄 善学思”为核心，以“优化环境，以美育德”和“以体启智，以体育德，以体健身”的探索中形成具有杨思特色的学生行为规范教育体系方面通也积累了一定的经验。1）优化环境，以美育德：我校是上海市花园单位，校园环境历来是我校进行行为规范教育的重要阵地。精心布置育人环境，于其中渗透对学生的教育，是我校进行行为规范教育的一个特点。通过去年的校安工程，学校对校园进行了科学合理布局，在原有良好的绿化基础上扩建了绿化地、开辟花圃，种植树木。绿化、美化工程更显成效，校园内环境整洁美观。同时在美化校园的过程中体现出学校的办学理念，育人目标以及文化特征。良好的基础设施和整洁优美的校园环境一方面是美化了校园，另一方面达到了无声的环境文化教育效果，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。2）以体健身，以体育德：我校是浦东新区体教结合学校，“以体启智，以体育德，以体健身”是我校体教结合工作的指导思想，我们积极探索新形势下体校生行为规范教育的模式，注重学生运动员文明素养的提高。学校采取了多种切合实际的措施。为帮助师生正确处理学生运动员的行为规范教育与体育技能训练，文化学习之间的关系。我们建立健全了学生运动员档案，教练