第2章动物和人体生命活动的调节 ppt课件

1、第第2章章 动物和人体生命活动的调理动物和人体生命活动的调理 高三生物第一轮复习本章知识动物和人体动物和人体生命活动的生命活动的调理调理神经调理神经调理体液调理体液调理免疫调理免疫调理第第1节节 经过神经系统的调理经过神经系统的调理第第2节节 经过激素的调理经过激素的调理第第3节节 神经调理与体液调理的神经调理与体液调理的关系关系第第4节节 免疫调理免疫调理动物和人体生命活动的调理机制？动物和人体生命活动的调理机制？ 人在遇到紧急情况时，为什么呼吸、心人在遇到紧急情况时，为什么呼吸、心跳会加快？跳会加快？想一想:紧急情况紧急情况体液调理体液调理神经调理神经调理心跳呼吸加快心跳呼吸加快一、神经调

2、理的构造根底和反射一、神经调理的构造根底和反射1 1、神经元、神经元神经系统的根本构造和功能单位神经系统的根本构造和功能单位神经元神经元细胞体细胞体细胞突起细胞突起树突树突轴突轴突髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维神经纤维膜神经纤维膜神经神经(结缔组织结缔组织) 神经元、神经纤维与神经神经元、神经纤维与神经神经系统的组成神经系统的组成脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经周围周围神经神经系统系统 中枢中枢神经神经系统系统中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神而神

3、经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一同构成的具有一定功经元的细胞体聚集在一同构成的具有一定功能的构造叫神经中枢。能的构造叫神经中枢。2 2、神经调理的根本方式、神经调理的根本方式概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应对。界环境变化作出的规律性应对。反射反射类型：类型：非条件反射先天构成非条件反射先天构成条件反射条件反射 后天构成后天构成 反射与应激性反射与应激性草履虫能趋利避害，含羞草叶触碰后会下垂，用针刺青蛙草履虫能趋利避害，含羞草叶触碰后会下垂，用针刺青蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这些能否属于反射？的腓

4、肠肌，肌肉会收缩，这些能否属于反射？3 3、反射活动的构造根底、反射活动的构造根底反射弧反射弧反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器传出神经、效应器反射弧只需完好才干完成反射反射弧只需完好才干完成反射, ,缺一不可缺一不可 假设某人缩手反射的传入神经遭到了损伤，那么感受假设某人缩手反射的传入神经遭到了损伤，那么感受器遭到刺激后，人还会有觉得吗？会产生缩手反射吗？器遭到刺激后，人还会有觉得吗？会产生缩手反射吗？假设损伤的是传出神经？假设损伤的是传出神经？ 感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器构造破坏构造破坏无

5、觉得，无效应无觉得，无效应无觉得，无效应无觉得，无效应无觉得，无效应无觉得，无效应有觉得，无效应有觉得，无效应有觉得，无效应有觉得，无效应 只需反射弧坚持完好，就一定能产生反射只需反射弧坚持完好，就一定能产生反射活动吗？活动吗？讨论：讨论：不一定，还需求有刺激，产生兴奋不一定，还需求有刺激，产生兴奋概念：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界概念：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止形状变为显著活泼形状的过程。刺激后，由相对静止形状变为显著活泼形状的过程。4 4、兴奋、兴奋思索：思索： 当感受器接受刺激、产生兴奋后，兴奋当感受器接受刺激、产生兴奋后，兴奋怎样经过反射弧的

6、各部分从感受器最终怎样经过反射弧的各部分从感受器最终到达效应器呢？到达效应器呢？二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导1 1、兴奋的产生、兴奋的产生兴奋是以电信号的方式沿着神经纤维传导的，这种兴奋是以电信号的方式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经激动。电信号也叫做神经激动。神经激动神经激动2 2、兴奋在神经纤维上的传导过程、兴奋在神经纤维上的传导过程1 1静息电位：未受刺激时，膜内负外正静息电位：未受刺激时，膜内负外正2 2部分电流：兴奋部位与末兴奋部位之间电荷挪动部分电流：兴奋部位与末兴奋部位之间电荷挪动3 3传导与恢复传导与恢复 3 3、兴奋在神经纤维上的传导的特点、兴

7、奋在神经纤维上的传导的特点 双向性双向性完好性完好性1.在一离体的神经纤维的中断施加电刺激，使其兴在一离体的神经纤维的中断施加电刺激，使其兴奋，其正确的选项是奋，其正确的选项是 C2.2.当神经纤维的某一部位遭到刺激而产生兴奋时，兴奋部当神经纤维的某一部位遭到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位变化位的膜很快地发生一次电位变化 A A、膜外由正电位变为负电位、膜外由正电位变为负电位 B B、膜外由负电位变为正电位、膜外由负电位变为正电位 C C、膜内外电位不变、膜内外电位不变A3.3.兴奋沿着神经纤维向前传导时，部分电流的构成时是兴奋沿着神经纤维向前传导时，部分电流的构成时是 A

8、A、细胞膜内的兴奋部位与临近的未兴奋部位构成电位、细胞膜内的兴奋部位与临近的未兴奋部位构成电位差差B B、细胞膜内的兴奋部位与临近的未兴奋部位没有电位、细胞膜内的兴奋部位与临近的未兴奋部位没有电位差差C C、细胞膜外的兴奋部位与临近的未兴奋部位没有电位、细胞膜外的兴奋部位与临近的未兴奋部位没有电位差差D D、细胞膜内外的兴奋部位与临近的未兴奋部位都没有、细胞膜内外的兴奋部位与临近的未兴奋部位都没有电位差电位差A讨论讨论、一个完好的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？、一个完好的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需求几个至少需求几个? ?、兴奋在神经元间还能以神经激动的方式进展传送吗？、兴奋在神

9、经元间还能以神经激动的方式进展传送吗？三、兴奋在神经元之间的传送三、兴奋在神经元之间的传送1 1、突触小体、突触小体2 2、突触、突触 轴突胞体突触轴突胞体突触 轴突树突突触轴突树突突触 轴突轴突突触轴突轴突突触 树突树突突触树突树突突触1 1类型类型2 2构造构造 突触前膜突触前膜 突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜3 3、突触的传送过程、突触的传送过程A A神经元神经元轴突兴奋轴突兴奋释放神经递质释放神经递质突触小体突触小体( (突突触小泡触小泡) )突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜B B神经元兴奋神经元兴奋4 4、突触传送的特点、突触传送的特点 单向性单向性 对内外环境变

10、化的敏感性和易疲劳性对内外环境变化的敏感性和易疲劳性以下图表示三个经过突触衔接的神经元。现于箭头处以下图表示三个经过突触衔接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，那么能测到动作电位的位置是施加一强刺激，那么能测到动作电位的位置是 A Aa a和和b b处处 B Ba a、b b和和c c处处C Cb b、c c、d d和和e e处处 D Da a、b b、c c、d d和和e e处处C四、神经系统的分级调理四、神经系统的分级调理 这些神经中枢是各自孤立的对生理活动进展调这些神经中枢是各自孤立的对生理活动进展调理吗？理吗？ 神经中枢的分布部位与功能各不一样，彼神经中枢的分布部位与功能各不一样，彼此之

11、间又相互调控，位于脊髓的低级神经中枢此之间又相互调控，位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控。受脑中相应高级中枢的调控。五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能人和动物神经系统中最高级的部位？人和动物神经系统中最高级的部位？ 由由140140多亿个神经元组成许多神经中枢。除多亿个神经元组成许多神经中枢。除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还有言语、学习、记忆、思想等方面的高外，还有言语、学习、记忆、思想等方面的高级功能。级功能。1 1、大脑皮层的组成及功能、大脑皮层的组成及功能2 2、大脑皮层的言语功能、大脑皮层的言语功能Write书写言语

12、区书写言语区Vision视觉言语区视觉言语区Speak运动言语区运动言语区Hear听觉言语区听觉言语区失写症失写症失读症失读症运动性失语症运动性失语症听觉性失语症听觉性失语症什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？学习是神经系统不断接学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、受刺激，获得新的行为、习惯和积累阅历的过程。习惯和积累阅历的过程。记忆那么是将获得的阅记忆那么是将获得的阅历进展储存和再现。历进展储存和再现。学习和记忆相互联络，学习和记忆相互联络，不可分割。不可分割。、为什么每节课的时间定为、为什么每节课的时间定为5分钟，中间要休憩分钟，中间要休憩10分钟？分钟？、为什么要保证充足的睡眠？并留意营养？、为什么要保证充足的睡眠？并留意营养？ 充足的睡眠，是让大脑神经元得到充分的休憩，充足的睡眠，是让大脑神经元得到充分的休憩，以免产生疲劳以免产生疲劳;留意营养，保证大脑神经元物质和能量留意营养，保证大脑神经元物质和能量的供应。的供应。 课间休憩是让大脑得到休憩，以免大脑产生疲劳。课间休憩是