心理学自考题-26

1、心理学自考题 -26（ 总分： 108.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、第I部分选择题单项选择题 （ 总题数： 20，分数： 40.00）1.1967 年美国心理学家奈瑟写成的书是 （分数： 2.00 ）A. 心理学原理B. 从一个行为主义者眼光中所看的心理学C. 动机与人格D. 认知心理学V解析： 考点 心理学的流派 解析 心理学的流派有构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析学 派、人本主义心理学以及认知心理学。 1967 年美国心理学家奈瑟把各种研究成果加以总结，写成认知心 理学一书，从而出现了认知心理学。2. 感受性的大小与感觉阈限之间呈 （分数：

2、2.00 ）A. 正比例关系B. 反比例关系 VC. 函数关系D. 对数解析： 考点 感受性的相关知识 解析 感受性是指人对刺激物的感觉能力。感受性的大小与感觉阈限之间呈反比例关系。阈限又分为绝对 感觉阈限和差别感觉阈限。3. “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，描述的心理现象是（分数： 2.00 ）A. 感觉对比B. 感觉适应 VC. 实践活动的影响D. 感觉的相互作用解析： 考点 感觉适应 解析 感觉适应是指对持续的同一刺激所产生的应激性形态。 “入芝兰之室， 久而不闻其香； 入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭”，描述的心理现象正是感觉适应。4. 两个声音同时到达耳朵相混合时，

3、如果两个声音强度大致相同，频率相差较大，就会产生 （分数： 2.00 ）A. 噪音B. 拍音C. 混合音 VD. 纯音解析： 考点 基本的听觉现象 解析 两个声音同时到达耳朵相混合时，如果两个声音强度大致相同，频率相差较大，就会产生混合音。5. 乔治米勒对人们加工信息能力的研究报告指出：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（分数： 2.00 ）A. 5B. 6C. 7 VD. 8解析： 考点 储存的容量解析乔治米勒对人们加工信息能力的研究报告指出：短时记忆的容量有一定的限度， 其平均数量为7。6. 已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于 （分数： 2.00 ）A. 前摄干扰 VB. 倒

4、摄干扰C. 消退D. 强化解析： 考点 遗忘的原因 解析 对遗忘的原因，一般有两种解释：消退和干扰。已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于前 摄干扰。7. 以某种定论或确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是 （分数： 2.00 ）A. 接受学习B. 机械学习 VC. 发现学习D. 意义学习解析： 考点 学习的分类 解析 依据学习方式的不同，可以将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习。以某种定论或 确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是机械学习。8. 人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程属于 （分数： 2.00 ）A. 常规思维B. 直觉动作思维C. 具体形

5、象思维 VD. 聚合思维解析： 考点 思维的种类 解析 依据不同的标准，研究者把思维划分为不同的种类。人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维 过程属于具体形象思维。9. 想象处理的信息主要是 （分数： 2.00 ）A. 表象 VB. 符号C. 语义D. . 词解析： 考点 想象的相关知识 解析 新颖性和形象性是想象的基本特征，想象主要处理图形信息，或者说想象处理的信息主要是表象， 因此具有形象性的特征。10. 男性和女性在智力上的差异主要表现在 （分数： 2.00 ）A. 一般能力方面B. 特殊能力方面 VC. 操作能力方面D. 创造能力方面解析： 考点 智力的差异 解析 男性和女性在智力上

6、的差异主要表现在特殊能力方面， 如空间能力、数学能力、 言语能力上的差异。11. 主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平， 广泛地应用在教育工作中， 有时也被称为教育测验的能力测验是指 （分数： 2.00 ）A. 智力测验B. 成就测验 VC. 性向测验D. 创造力测验解析： 考点 成就测验的概念 解析 成就测验主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平，广泛地应用在教育工作中，有 时也被称为教育测验的能力测验。12. 偏重测量潜在能力的心理测验是 （分数： 2.00 ）A. 性向测验 VB. 成就测验C. 智力测验D. 创造力测验解析： 考点 智力测验的相关知识 解析 偏

7、重测量潜在能力的心理测验是性向测验。其目的在于发现儿童的潜在才能，深入了解其长处和发 展倾向。13. 个体被高级需要所驱使并试图超过他以往成就的动机，称之为 （分数： 2.00 ）A. 成就动机 VB. 成长动机C. 交往动机D. 外在动机解析： 考点 成就动机 解析 个体被高级需要所驱使并试图超过他以往成就的动机，称之为成就动机。成就动机是指人们力求获 得成功的内在动力。这种对人14. 认为当个体价值感与组织的目标协调一致时，个体的工作动机、 士气和忠诚度都会得到提高。为什么工作的回答的人性观是 （分数： 2.00 ）A. X 理论B. Y 理论C. V 理论D. Z 理论 V解析： 考点

8、工作动机 解析 认为当个体价值感与组织的目标协调一致时，个体的工作动机、士气和忠诚度都会得到提高。这种 对人为什么工作的回答的人性观是 z 理论。15. 具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为 （分数： 2.00 ）A. 激情 VB. 心境C. 应激D. 热情解析： 考点 情绪状态 解析 具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称之为心境。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体 验看待周围事物。16. 下列家庭教育方式有利于成就孩子良好的人格特征的是 （分数： 2.00 ）A. 权威B. 放纵型C. 民主型 VD. 溺爱型解析： 考点 人格的相关知识 解析 一般研究者把家庭教养方式分成三类，这

9、三类方式造就了具有不同人格特征的孩子。民主型有利于 成就孩子良好的人格特征。17. 拥有信息并试图进行沟通的人，指的是人际沟通基本模式中的 （分数： 2.00 ）A. 信息源 VB. 信息C. 目标靶D. 沟通背景解析： 考点 人际沟通的基本模式 解析 人际沟通的基本要素是信息源、信息、通道、目标靶、反馈、障碍和沟通背景。拥有信息并试图进 行沟通的人，指的是人际沟通基本模式中的信息源。18. 人类最主要的压力源是 （分数： 2.00 ）A. . 人 VB. 环境C. 政治D. 经济解析： 考点 压力的相关知识 解析 心理压力的产生原因是复杂的，我们将这些具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事

10、件或环境 称为压力源。人类最主要的压力源是人。19. 有的人常常没有理由地重复一些思想和行动。如果不做出自己的一套仪式性的行为就会感到非常焦虑。这种人属于 （分数： 2.00 ）A. 特殊恐惧症B. 广场恐惧症C. 强迫症 VD. 恐慌障碍解析： 考点 焦虑障碍的类型 解析 有的人常常没有理由地重复一些思想和行动。如果不做出自己的一套仪式性的行为就会感到非常焦 虑。这种人属于强迫症。20. 下列情绪情感特点不属于老年期的是 （分数： 2.00 ）A. 情绪的可变性与固执性共存，内向性与表现性共存 VB. 比较容易产生消极的情绪情感体验C. 情绪情感体验比较深刻D. 情绪情感体验持续的时间较长解

11、析： 考点 老年期的情绪情感特点 解析 老年期的情绪情感特点是比较容易产生消极的情绪情感体验、情绪情感体验比较深刻以及情绪情感 体验持续的时间较长。二、第n部分 非选择题名词解释 （ 总题数： 4，分数： 12.00）21. 心理促动药物（分数： 3.00 ） 正确答案： （） 解析：有些药物在使用后能对中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、 情绪和行为等心理活动发生变化， 这类药物称为心理促动药物。22. 角色扮演理论(分数： 3.00 ) 正确答案： () 解析：巴伯尔和斯潘诺斯等人提出了角色扮演理论，认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮 演了另外一个角色。并且指出，是被试对角色

12、的期望和情境因素，引导他们以高度合作的态度做出了某些 动作。23. 人际沟通(分数： 3.00 ) 正确答案： () 解析：人际沟通是信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程。在这个过程中，沟通的双方彼 此交流各种思想、情感、观念、态度和意见，从而建立一定的人际关系。24. 挫折(分数： 3.00 ) 正确答案： ()解析：挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰， 使目标不能达到、 需要无法满足时， 所产生的不愉快情绪反应。三、简答题(总题数： 6，分数： 30.00)25. 简述在正常条件下人类意识的几种状态。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 可

13、控制的意识状态。在这个状态里，人在行为的过程中，能够觉知到自己正在做这件事情，并可 以对自己的行为进行调控。这些都是意识的第一状态。(2) 自动化的意识状态。有时人对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰。例如骑自行车的人，他还是按 照一定目的去完成任务，只不过意识的参与成分相对较少，变自动化了。应该说自动化的意识状态是意识 的第二种状态。(3) 白日梦状态。 白日梦状态是意识的第三种状态。 白日梦只包含很低水平意识努力的意识状态。 它介于主 动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，白日梦不是真正做梦，而是意识处于一种迷糊状态。(4) 睡眠状态。意识的第四个状态就是睡眠状态。 大量研究结果表明， 人在

14、睡眠时意识并没有完全停止活动。26. 简述记忆的基本过程。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析：信息加工理论认为，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆包括三个基 本过程：信息进入记忆系统一编码，信息在记忆中储存一保持，信息从记忆中提取出来一提取。编码是记 忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。保持也称储存，是记忆 的第二个基本过程，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才能被提取。提取是记忆的第 三个基本过程，提取可分为回忆和再认两种表现方式。27. 什么是推理 ?推理有哪些形式 ?分数： 5.00 ) 正确答案： ()

15、解析：推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活 动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。归纳推理过程中由假设形成和假设评价两部分组成，概念形成过 程实际上研究的是归纳推理。归纳推理的结果受个人的知识经验影响，有很大的不一致性。演绎推理的结 论是从前提推出来的，即从一般的规律推导出来的，其结论应该是一致的，在本质上它属于问题解决的范 畴。演绎推理包括三段论推理、线性推理、条件推理等。28. 简述智力结构论的主要观点。(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：智力结构理论由美国心理学家吉尔福特提出的。他认为智力活动可以区分出三个维度，即内容、操 作和

16、产物， 这三个维度的各个成分可以组成为一个三维结构模型。 智力活动的内容包括嗅觉、 视觉、 语义、 符号和行为五种成分。它们是智力活动的对象或材料。智力操作是智力活动的过程，它是由上述对象或材 料引起的，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价五种成分。智力活动的产物是指运用上述智力操 作所得到的结果。这些结果可以按单元计算，可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。这样人的智力可以在理论上区分为 5X5X6=150种。这一模型同时考虑到智力活动的内容、过程和产品，这 对推动智力测验工作起了重要的作用。 吉尔福特宣布， 经过测验已经证明了三维智力模型中的近百种能力。29. 比较并分析特

17、质说与类型说这两种人格描述模式。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析：特质理论与类型理论各自从不同角度描述了人格的差异。特质理论强调的是人格的个体差异，类型 理论强调的是人格的群体差异。特质表现的是人格量的差异，类型表现的是人格质的差异。特质理论描述 的是人格的下位特征，更具体；类型理论描述的是人格的上位特征，更抽象、更概括。特质是人格的基本 单位，特质被包含于类型之中。30. 影响服从的因素有哪些 ?(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析：影响服从的因素很多，概括起来主要有三个方面：(1) 命令发出者。他的权威性，他对执行命令者是否关心、爱护，他是否监督命令执行的全过程等，都会

18、影 响到服从。(2) 命令的执行者。他的道德水平、人格特征以及文化背景等也都会影响到他对命令的服从。(3) 情境因素。例如是否有人支持自己的拒绝行为，周围人的榜样行为怎样，奖励结构的设置情况，自己拒 绝或执行命令的行为反馈情况怎样等，也会影响到个体的服从行为。四、论述题 (总题数： 3，分数： 26.00)31. 影响创造性的因素有哪些 ?(分数： 8.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 智力因素。高创造力必有高智力。在一定的智商分数之下，智商与创造力有显著的正相关。(2) 人格因素。 一些心理学家通过比较高创造性个体与低创造性个体发现： 高创造性的个体经常具有某些典 型的人格特征，如独立性、自信、对复杂问题感兴趣、审美和冒险精神等。(3) 环境因素。 研究发现环境因素对创造性的影响有积极的和消极的两个方面， 它们主要是通过个人的活动 动机起作用。 其中尤为重要的是宽松的外部环境和正确的激励促使内部动机发挥作用。不适当的外在奖励、任务、代理人和监督等往往会导致内在动机下降，只靠高水平的外在动机，反而会使创造力遭到扼杀。(4) 动机因素。 创造活动同样需要动机的维持与激发。 如果没有激起自己相应的创造活动动机， 就不会出现 创造性的行为表现。32. 我们经常遇到这种情况， 在重要的考试中， 往往平常会做的题目在考试过程