特殊教育学校班主任工作手册

1、班主任工作手册20 年 季期班别：班主任：玉林市特殊教育学校班主任工作手册的使用和管理要求1 .班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，是班主任工作考查的重要依据，也是班 主任工作成果的真实反映，旨在为我校班主任工作提供范例化操作蓝本。2 .本手册内容包括：班主任岗位职责、班主任基本情况、班级基本情况等12项内容，班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。3 .开学发给新册，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。在新学期制订计划 时可借用参考。4 .学校对手册的使用情况进行过程管理和检查。手册目录序号项目名称虫他填写时间1班主任

2、工作手册的使用和管理要求封二2检查情况记录封二3班主任岗位职责14班主任基本情况2I二周5班级基本情况2I二周6注册表37班级工作计划4第二周8班务工作备忘录56平时9班级活动工作记录78平时10家校联系（家访）记录910与家长联系时11行为偏差学生矫正和转化工作记录11平时12获奖情况记录12获奖后13班级工作总结13期末检查情况记录日期完成情况分管领导玉林市特殊教育学校班主任岗位职责（试行）为了进一步加强我校班主任工作，发挥班主任在特殊教育中的重要作用, 根据教育部颁布的中小学班主任工作规定和学校的有关管理制度，制订 本职责。一、班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是

3、学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。二、班主任是学校的重要岗位，教师担任班主任期间应将班主任工作作 为主业。三、班主任要作风正派，心理健康，为人师表，爱岗敬业，要有较强的 教育引导和组织管理能力。四、全面了解班级内每一个学生，关心爱护学生，平等对待每一个学生， 进行思想道德教育，保护学生安全，促进学生健康成长。五、做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序。制订班级工作计划， 做好工作总结。六、指导班委会和班级的团队工作。七、组织学生参加学校组织的各类活动。八、经常与任课教师和其他教职员工沟通，做好家访和记录，努力形成 教育合力。九、做好学生的综合素质评价工作，做好学生成长记录

4、，实事求是地评 定学生操行，向学校提出奖惩建议。保管和使用好班主任工作手册。十、完成学校领导交办的其他工作1班主任基本情况姓名性别出生年月参加工作年月毕业学校及专业学历职称家庭住址从事班主任工作年限联系电话电子邮箱班 主 任 工 作 简 历班级基本情况班级原后人数：转出：转入：班级现有人数：男：女：团队情况少先队员团员其他情况班委会 组成人员班长班级财产登记品名数量使用情况任课教师（课程、姓名）2班级学生注册表序号姓名性别出生年月户口家庭住址父亲姓名母亲姓名电话备注1234567891011121314153班级工作计划目 标 与 任 务周次每周工作安排1 2345678910111213 1415 1617 1819 202122备注班主任工作备忘录周次内 容1234567891051112131415161718192021班级活动工作记录周次德育主题活动安全教育1234567891011121314151617181920217家校联系（家访）记录日期学生姓名情况记录（联系方式、内容及效果等）日期学生姓名情况记录（联系方式、内容及效果等）行为偏差学生矫正和转化工作记录姓名也,人残疾类别性别年龄而加.和程度主要 Bit 行为辅导及教育情况记录姓名也,人残疾类别性别年龄对环卉和程度主要 Bit 行为辅导及教育情况记录行为偏差学生矫正和转化工作记录姓名也,人残疾类别