幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》_第1页
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文档简介

1、幼儿园大班数学教案认识大于号和小于号大班下学期数学教案认识大于号和小于号设计思路：根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“”和“活动目标：1、认识“>”、“2、根据“>”、“3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴

2、蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“”号，能放“”号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识“”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”二、启发幼儿找出“>”和“>”和“”还是“三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。四、表演游戏：学做“>”和“请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>”、“五、摆一摆、读一读。每个幼儿一份操作材料，随意取

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