谈谈班主任如何进行班级文化建设

1、谈谈班主任如何进行班级文化建设班级文化对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能 不同于课堂教育，它虽是无形的。但又是无所不在的，就像春雨滋润 着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。班级文化作 为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌.它是班级 的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。因此，构建良好 的班级文化是提高班级管理水平、 促进学生全面发展的重要举措。那 么.如何营造良好班级文化来促进学生健康、持续地发展呢？一、加强精神文化建设，构筑远景，浸润心灵共同的目标可以增强班集体的凝聚力. 使每一位成员都真正成为 班级的主人，进而形成集体的荣誉感和责任感。 强

2、烈的集体意识会产 生强大的动力。促使学生和集体步调一致。使学生的动力与集体的意 志融为一体。同时让每一位同学都明确班集体的具体奋斗目标，并且在学习生活的各个活动中朝着班集体的奋斗目标而努力。重视培养班级学生干部。班级学生干部是学校学生工作的重要引 航人.是联系教师和学生的纽带，是班集体凝聚力的核心.也是和谐 班风的建设者和维护者。因此在班干部的培养和选用上应充分酝酿， 多设置角色。强化学生 我为人人、人人为我”的服务意识，在此基础 上选出有能力、肯奉献的班干部队伍.这是营造和谐班风、打造和谐 班级的基础.同时也是构建班级文化的重要保证。 因为班级文化的建 设需要的是一个稳定的团队来推动和实施，

3、 而不是班主任一个人的工 作。为此我还专门成立了班级文化建设工作领导小组和成员， 帮助我 实施班级文化建设。培养正确舆论和良好的班风是班级文化的重要组成部分。 首先要 加强班级的民主作风。在班级工作中不论是建立组织、评比先进、班 干部的选举、班规班纪，还是日常班务工作都应采取民主形式。评出 的先进才有感召力，处理的事情才有说服力，全体班级成员才有主人 翁的责任感。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使 学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。如： 班级里有学生做了好人好事，班主任教师一定要及时地表扬并大力宣 传。若班级里有学生做了违反校纪班规的事，无论是谁都要进行批评

4、 并督促其改正，使班级形威。好人好事有人夸，不良现象有人抓 ”的 风气。特别是处理好成绩优秀的同学违纪行为批评和后进生的先进事 迹的表扬。让同学们真真正正的感受到正能量的班级作风，提高学生 明辨是非的能力，有利于形威班级公平竞争的良好班风。止匕外，班主 任自身的修养也是至关重要的。 我做不到的绝对不强加给学生， 我和 同学们规定的我没有做好同样在班会上做自我批评。 这样班主任本人 的心理、言行、人格健康了，一个班级的舆沦才篦真正健康起来。建立和谐的人际关系是班级文化得以良性的成长的保证。 首先要 缔造美好的师生情。只有建立良好的师生关系，学生才会亲其师而信其道，才会坦诚地向教师敞开心扉，诉说心

5、中的困惑，提出良好的建议， 这种相互问的交往就会促进学生的学习，使学生形成优秀的品格，其心理也能得到健康的发展。在学生生日的时候，教师可以给“小寿星 ”写一句话或一首诗，请会画画的同学给“小寿星 ”画一幅肖像或者为“小寿星”拍一张生日当天的学习生活照 学生情绪低落老师要及时的安慰，考试考得不理想老师要帮助找原因，家里有困难老师要组织同学平并且带头捐助 学生会因此感受到来自教师的关爱。其次帮助学生建立友谊。班主任要在工作中教会学生怎样获得友谊以及人际交往的技巧还可以让学生成立互相帮助的小组，即“结对子 ”。让学生在互相帮助中建立友谊，让学生感受到来自同学之间的友谊和关爱，让学生在班集体中快乐的学

6、习和生活。二、落实班级制度文化，规范行为，建立保障制定班级量化管理制度。班级制度的形威就不应该是班主任的“闭门造车” 而应由班委组织学生共同商议制定，让全班学生共同制定。 我们碑庙初中2012 年组织全校同学讨论中学生应该做到的 “一日常规”，受到这一启发，我也组织全班同学讨论我们 2014 级 6 班在学习、品德、纪律、安全、卫生等方面的班规。班级量化管理制度“从群众来，到群众中去 ”，因此得到了大多数学生的遵守执行。建立班级自主管理模式。教师的过多管理在一定程度上只会限制学生自主和探索精神的培养，更使学生失去了履行自己责任的权利和机会 影响了班级文化教育功能的发挥。要让学生根据学校的规章要

7、 求、文化约束做出自己的选择更多地意识到自我的力量使自己作为生活的浸计者而日益富有自主性和创造性。但是学生的自主管理绝 不是放任自流.而是学生们在共同享受自己的感情、潜能。在初一学生入学的时间我就告诉同学们：现在你们想“自由”， 不想让别人管；但是现实有许多的法律、道德规范在不以人们意志规 范和约束着我们；没有一个国家、没有一个地方、没有一件事情不受 制度和法律约束。当我们养成遵守纪律的习惯的时候你就不在觉得制 度不是枷锁而是我们自由正常生活的保障。当我们长大不在有老师和 父母的“碎碎叨叨”的时候，我们依然不能想当然的没有规律没有节 制的生活。我们现在养成自我独立、自我管理、自我约束的习惯，就

8、 不会有大了 "缠脚”的痛苦。自我管理也不是一蹴而就的，只要我们从一件一件的小事做起， 从每一天的细节做起，逐渐养成良好的学习和生活习惯。三、加强物质文化建设，以人为本，营造氛围班级物质文化建设主要是指教室环境建设。 教室是学生学习、生 活、交际的主要场所.是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的 地方。在布置教室时，要注意室内各种设施颜色的搭配.同时要发动 每一位学生参与教室的布置.发挥他们的创造力。可以把教室墙壁划 块分割。分别承包给不同的学习小组去完成， 积极参与班级布置并定 期更换。我充分利用班级的文化展板，设计了班规、班训、班主任寄 语、学习园地、我们的心愿、安全公约、我们

9、的风采、班级活动管理 栏、我们的约定等。为了凝聚荣誉感和上进心，我还设计了班旗、班徽、班歌。现将班级文化展板部分内容的图片附在下面:快乐生活 快乐学习1=F :（2014级6班班歌）作曲：王三九王迎顺申述稍快，充满朝气地作曲：季春友16. 6 6 7 1 1 7 6 |5我们快乐生活在一起; 我们快乐骂谟在一起;35j_£ 5 -你O在，你催催我，17. 6 S -我你， 我催催你，|2. 2 2 6 5 4 3 2 我们快乐学习在一 舜们涿情常论在一I 2 2 2*4 7 7 6 7IflFWW S9HHIBV回忆辿去我们加倍 陋与未来我们斛路3 LA 5 - 你间间R.你考考我1

10、 1 1767 1 5. E? 一一禺豕会有矛盾， 祓然得冬会玩游戕，64.32-我问io你， 能考老你.|6 6 6545 6 4.相视一笑恩怨货舌.志存高亦第不近搦.1 - - - I起，起.-I5 3 3-nVHKSP.劳力，实地，i i i767孜孜画值15.笔记，16 6 6545 6 4 |品第痔赢并进2 2 2 4 7 7 6 7团结孝敬节俗通信不。不切实ft S 尊邦爱友文明守纪热爱集体.传智体美全而度展，6 6 6 1 2 2 231 12 10HMM0MHMOI命运主宰在我们手里，成功把髭在我你手里,前法锦绣， 不待反数 我 自南蹄.前途锦绣， 不待扬鞭， 我 自奋甑四、开展丰富文化活动，展示个性，教育无痕这些文化活动主要有：设计系列主题班队会.促进学生心理健 康发展；组织社会实践活动，培养学生的社会责任感；组织文体活动， 丰富学生课余文化生活为使每个同学都能心往一处想、劲住一处使， 班主任除了精心策划和组织富有教育意义的主题班会、社会实践活动 外，还要利用学校安排的集体活动，如运动会、文艺演出、演讲比赛、 广