如何写好家园联系手册_第1页
如何写好家园联系手册_第2页
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文档简介

1、如何写好家园联系手册 教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流。 家园联系册不同于家长园地。家长园地是面向全体孩 子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而家园联系册是就某 一个孩子的教育问题与家长进行交流， 因此，教师必须抓准每一个 孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老 师讲的是自己的孩子。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老 师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔 与教师交流。 针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长， 教 师要讲究一点交流的艺术。 如有的家庭经济条件比较好，父母文化素养比较高，对孩子的期 望也比较高。对这样

2、的家庭，教师要引导家长树立正确的人才观、儿 童观和教育观，引导家长全面、客观地分析孩子的身心发展情况，准 确地找出孩子的长处和不足，给孩子以应有的指导与帮助。有的家庭 祖孙三代同堂，祖辈对孩子的溺爱使得孩子的父母虽然恼火， 可又无 可奈何，时间长了难免发生矛盾。对这样的家庭，教师要把工作的重 点放在孩子的父母亲身上，引导他们既要体谅爷爷、奶奶疼孙子的心 情，又要耐心做老人的工作，如聊天时经常涉及一些关于教育孩子的 话题，请老人参加幼儿园的家长会、观摩活动等。 要注意多向家长汇报孩子的长处 即使是淘气的孩子也要努力寻找他的闪光点可爱处， 要充满热情 地唤起家长对孩子的教育意识和对生活的信心： 孩

3、子就是未来， 孩子 就是希望。 对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。 怎样为孩子选购玩具 ?孩子爱哭怎么办？孩子发脾气怎么办？怎 样指导孩子阅读？这些问题是家长经常提到的，教师要认真加以分 析，将其中共性的问题和个性的问题区分开来， 然后可以选择与此有 关的文章或专家的一些观点， 抄写下来或复印下来。 共性的问题贴在 家长园地中，个性的问题贴在相关的家园联系册上。并且， 教师可以附上几点提示和自己的看法与家长进行探讨。 教师写家园联系册时要把家长视为教育合作伙伴，真诚地 与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下，主 观臆断。 例：老师在开学初第一次与家长联系时，联名给家长写道，新的 学期开始了，很高兴与您相会在大一班。我们目标的一致性 ,即促进 孩子在体、智、德、美诸方面健康和谐地发展，需要我们相互协调、 紧密配合教师亲切、 得体的话语， 很容易唤起家长作为教育者的责任 心，拉近了老师与家长的距离。 家园各有优势，教师要善于吸收家长的育儿经验 ，用好家长这一教育资源。 例：老师就幼儿园的小幼衔接问题，经常请教本班小朋友妈妈， 因为她是一位很有教学经验的小学教师。她因受到孩子老师的尊重， 总是十分认真地把自己的经验整理出来， 介绍给幼儿园的老师和其他 孩子的

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