幼儿园大班特色数学教案 第9课 10的分解和组成

1、教案教师年级幼儿园大班期次课程讲次第九讲名称10的分解组成教学目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、通过数组成的递增、激昂递减规律和互相交换的规律感知10的分解组成的。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣教学重难点：重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法难点：根据凑十歌记忆10以内数的分解和组成规律，并进行口算。教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：上节课我们学习了9的分解和组成，大家还记得怎么分吗？生： 9可以分成1和8，还可以分成8和1 9可以分成2和7,9还可以分成7和2 9可以分成3和6，,9可以分成6和3师：来！一起玩

2、个游戏检验一下大家是不是真的会了！碰球老师给每个人发18的数字卡片，我会说“我拿3球碰几球”你要迅速在你的桌子上找到对应的数字卡片并且举起来告诉我“你拿3球碰6球”游戏结束后，全体幼儿跟读再次熟记二、学习新知识 师：非常好，那我们用找出来的小秘密说一说10应该怎么分解呢？ 应该分出几组？最小的数字是多少？最大的数字是多少？ 生：9组，1，9（根据孩子说的数的分解进行ppt演示）师：那我们现在验证一下大家说的对不对？屏幕上几只小螃蟹？生：10只师：现在我要将它分成两队，该怎么分呢？生：一队1只师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹？生：1、2、3、4、5、6、7、8，9，八只小螃蟹师

3、：真棒，所以我们把10分成了几和几呀？生：1和9师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：10师：左边的部分数是多少？生：1师：右边的部分数是多少？生：9师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：1+9=10师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：9+1=10师：那应该怎么列减法式？生：10-1=9 10-9=1师：所以我们说“10可以分成1和9”或者“1和9可以组成10”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习：那这10只小螃蟹还有其他分法吗？生：一队2只师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹？生：1、2、3、4、5、6、7，8，八只螃蟹师

4、：真棒，所以我们把10分成了几和几呀？生：2和8师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：10师：左边的部分数是多少？生：2师：右边的部分数是多少？生：8师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：2+8=10师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：8+2=10师：那应该怎么列减法式？生：10-2=8 10-8=2师：所以我们说“10可以分成2和8”或者“2和8可以组成10”学生跟读识记同样方法分成3和7,4和6,5和5. 教师引导（ppt放映）：大家伸出小手，我们一起来做“手指操”学生举双手教师引导：真棒，好我们开始用手指比数字，1、2、3、10，我们

5、有几个手指头呢？生：10个（学生跟随老师做手指操）师：当我伸出1个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？生：9个师：师：当我伸出2个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？生：8个师：当我伸出9个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？生：1个师：那我们一起来学习一下凑十歌教师播放凑十歌9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，5 5相凑就得10。学生跟读识记，两遍。教师提问：谁记住了呀，为大家背一遍？学生举手回答，答对给予奖励教师引导：小火车开起来，大家看看这个火车的车厢是不是有空座呀？大家一起来给他填上数字学生回答：2、5、6、7、教师引导：所以我们说10可以分成9和1，还可以分成10可以分成8和2；

6、还可以分成10可以分成7和3；还可以分成10可以分成6和4；还可以分成10可以分成5和5；还可以分成学生跟读熟记十的分解。三、拓展运用训练1.填一填师：黑板上出现了什么东西？生：小火车师：这辆小火车，每一节车厢的数，加起来都是10，你能知道没出现的数是几吗？学生举手回答，答对给予奖励后续练习以此类推2.找房子师：帮助小乌龟找房子，凑成十，请小朋友上来连一连！小朋友上台。3.填一填师：加法等号后边跟数字10； 减法减法前边跟数字104、 游戏 照相机（见游戏包）五、常规训练2.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨10秒师：预备开始 师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？ 生：自主发言3.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合