小学教师工作量计算

1、小学教师工作量计算东城中心小学教师工作量计算方案 东城中心小学教师工作量计算标准参考方案 (讨论稿) 为适应新课程背景下学校教学工作量化管理，科学合理的分配教师工作，特制定东城中心小学教师工作量计算标准参考方案，供教师工作量分配及其测算提供参考依据。 一、适应对象 本方案适应对象为东城中心小学（16年级）各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。 二、工作量制定的理念、方法与依据 1.工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。 2.工作量量化的基本方法。以任教一课时为标

2、准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。 3.工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及尤溪县中小学教学工作常规作为教师工作量制定的依据。 三、工作量计算标准 1.教学工作量。凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量（40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。早读、写字课分别计0.5课时工作量。 2.职务工作量 中心小学副校长每周上2-4课时为满工作量,(含工会主席、党支部副书记) 中心小学教导主任、办公室主任、德育主任、总务主任，各完小校长每周各上4-6课时为满工作量；中心小学工会副主席、副主任 （少先队总辅

3、导员、保卫科长、完小副校长、完小主任)每周各上6-8课时为满工作量；完小副主任、少先队辅导员每周各上8-10课时为满工作量。 班主任、年段长、教研组长、每周计2课时工作量。 3.各功能室管理工作量。 仪器室兼职仪器管理人员，每周计1-2课时工作量。 体育室兼职体育器材管理人员，每周计1-2课时工作量。 计算机室维护人员每周计1课时工作量、网络兼职维护人员每周计5课时工作量。 其它功能室，每周计1课时工作量。 4.其它 学校其它工作人员的工作量量化，可参照上述相关人员由学校行政讨论确定，如生管、财务、处室干事、卫生管理人员等。 按学校规定开设的各兴趣小组，且每周定时开展训练活动的。其教练员、指导

4、老师每周按实计算工作量。 5.教师人均工作量计算方法： （学校周课时总量-职务工作量+各功能室管理+其它）÷专任教师总数=人均工作量。 6.超课时工作量计算方法:个人累加总节数减去人均工作量节数即为超课时数。篇二：教师工作量核算办法 -教师工作量量化标准参考方案 为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定-教师工作量量化标准参考方案（草案），为学校教师工作量分配及其测算提供参考依据。 一、适应对象 本方案适应对象为小学（16年级）、学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。 二、工作量制定的理念、方法与依据 第1条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各

5、学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。 第2条：工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。 第3条：工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及小学教学工作常规作为教师工作量制定的依据。 三、工作量计算标准 第4条：教学工作量。凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量小学40分钟/节，进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。 第5条：备课工作量。 （1）各学科备课，按每周实际备课数，每备课1节，计算1课时工作

6、量。其中，音乐、美术、体育三学科备课，每备课1节，计算0.8课时工作量。任教平行班级的备课不重复计算工作量。 （2）跨学科备课，适当增计工作量。小学语文、数学、英语、科学、 思品、社会、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计0.5课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计0.4课时工作量；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计0.6课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计0.5课时工作量。 第6条：作业批改工作量。 （1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、小班额两类制定。大班额指每班46人及其以上（简称大班，以下同），小班额指每班4

7、5人及其以下（简称小班，以下同）。 （2）作业批改工作量制定如下（每班每周） 第7条：班主任工作量。 班主任，大班每周计8课时工作量，小班每周计7课时工作量。 第8条：部门负责人员工作量。 学校部门负责人员包括教导主任、教务主任、教研主任、德育主任、总务主任、学科教研组长、年级组长、少先队（或共青团）辅导员、卫生专干（或卫生老师）等。其工作量分大学校（13个班及其以上，以下简称大校）、小学校（12个班及其以下，以下简称小校）两类制定。 （1）教导主任、教务主任、教研主任、德育主任、总务主任，大校每周各计1016课时工作量，小校每周各计812课时工作量。 （2）年级组长，大校每周计69课时工作量

8、，小校每周计46课时工作量。 （3）少先队（或共青团）辅导员，大校每周计2.54.5课时工作量，小校每周计1.53.5课时工作量。 （4）学科教研组长、卫生专干（或卫生老师），大校每周各计23.5课时工作量，小校每周各计12.5课时工作量。 注：上述工作量中有量化区间，由学校根据其具体工作任务大小确定。 第9条：实验教学与功能室管理工作量。 （1）在学校无专职实验员条件下，由实验课教师自行负责实验课教学仪器领取、使用、整理和归还的，适当计算实验教学工作量，对象指小学科学教师，中学物理、化学、生物教师。小学科学每班每周计0.5课时工作量，中学物理、化学、生物每班每周计0.6课时工作量。 （2）中

9、小学仪器室兼职仪器管理人员，大校每周计23课时工作量，小校每周计12课时工作量。 （3）中小学体育室兼职体育器材管理人员，大校每周计1.52课时工作量，小校每周计0.51课时工作量。 （4）中小学计算机及其网络兼职维护人员，大校每周计610课时工作量，小校每周计37课时工作量。 第10条：业余训练队教练员、辅导员工作量。 业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、科技活动队等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周分别计13课时工作量（未每周定时开展训练的不计算固定工作量）。 第11条：其他人员工作量。 （1）学校其他工作人员的工作量量化，可参照上述相关人员由学校

10、自行确定。 （2）对参加课题研究的教师，根据其承担研究任务的大小，学校适当给予工作量计算。 （3）担任初中毕业班语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理九学科任课教师，其教学、备课和作业批改三项工作量在原三项工作量基础上增加15%的补助工作量。篇三：中心小学教师工作量计算方案 为了比较客观地衡量教师的社会必要劳动时间，科学合理地分配教师工作，本着客观性、可行性原则，特制定教师工作量计算方案，为全学区教师工作量分配及其测算提供参考依据。 一、适应对象 本方案适应对象为各学科任课教师、班主任、以及学校各部门管理人员。 二、工作量制定的理念、方法与依据 1.教师工作量是考核评价教师工作的

11、一项重要指标。制订本方案是为了比较客观合理地确定教师工作量,充分发挥教师的积极性,克服干与不干、干多与干少一个样的弊端,是学校科学化、规范化管理的前提和保证。 2各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位职能。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。 3以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及工作常规作为教师工作量制定的依据。教师工作量的基本单位是“1 标准课时”，其它工作折算成标准课时工作量。 4教师工作量仅是从量的方面对教师工作的一种评价。但是，不能离开质去考量，教师的工作必须保证达到一定质的要求时（具体要求另定），按本方案计算的教学工作量才有效。 三、工作量计算标准

12、 （一）教学工作量 1、上课 凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算0.3 标准课时工作量。晨读课计算0.1标准课时工作量,自习课计算0.2标准课时工作量，体育教师带早操、大课间、集会 每人每周计1.5标准课时。由于学校或天气原因导致不出操，不影响教师工作量。但因个人原因每缺一次，扣除该教师当月0.5标准课时工作量。 2、备课 （1）教师按教学常规要求备课的，语数外考试学科每节课计算0.5标准课时工作量；其它学科每节课按0.3个标准课时工作量，专任音乐、体育、美术教师备课，每节计算0.4标准课时工作量； （2）跨年级、跨学科备

13、课，工作量课进行累计。适当增计工作量。小学语文、数学、英语、科学、思品、社会、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计0.5标准课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计0.4标准课时工作量（编写了不同的教案）。 3、作业批改 （1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、中、小班额三类制定。大班额指每班51人及其以上（简称大班，下同），中班额指每班3150人（简称中班，下同）小班额指每班30人及其以下（简称小班，下同）。 （2）作业批改工作量制定如下（每班每周每节）： （二）其他课时工作量 1、早操、大课间 每人每周计2标准课时。由于学校或天气原因导致不出操，不影响教师工作量。但因个人原因每缺

14、一次，扣除该教师当月1标准课时工作量。 2、教研活动 每参加一次学校教研活动，计1标准课时工作量。 3、课外活动 课外活动是指由学校批准成立的体育、文艺、书画、科技等兴趣小组或活动队，且每周定时开展的训练活动。课外活动要求有计划、有教案、有学生名册、有学生签名的训练活动记录，活动时间每次不少于40分钟。符合上述条件的课外活动，其辅导员、教练员每次计1标准课时工作量。 教研活动和课外活动工作量不与教学课程工作量一起累加来计算超工作量。 （三）班主任工作量 班主任工作量由班主任岗位补贴和班主任绩效考核奖励构成。 （四）管理人员工作量 在岗在职的校级领导、中层领导及各部门负责人能认真履行岗位职责，保

15、质保量完成上级或学校分配的工作任务，按不同的岗位确定不同的工作量标准。 （1）中心小学系列 正职校级领导、副职校级领导、中层正职领导每周课时数分别为02节、24节、46节，并完成相应工作的（能认真做好管理工作，尽职尽责，工作有计划，并能按计划开展，有记录、有总结，听课节次达到规定要求）为满工作量。 任教考试科目的兼职中层副职领导、出纳、教研组长完成相应工作的，周工作量分 别为6标准课时、5标准课时、2标准课时。 注：（1）管理岗位工作量不与所任教学课程工作量累加来计算超工作量。 （2）学校其他人员的工作量量化，可参照上述相关人员由各学校根据其具体工作任务大小确定。凡学校因工作需要而增设的岗位，

16、其工作量由校委会讨论决定。 （五）其他工作量 （1）担任两个班以上考试学科教学的教师，在课时较少学科的三项工作量基础上增加50%的补助工作量。 （2）毕业班语数任课教师，在三项工作量基础上增加20%的补助工作量。 四、教师工作量的统计 （1）把各学科完成的教学过程看作教、备、改三项指标为一体，检测和辅导工作融入在其中。 （2）将教、备、改三项工作量作为一体，根据课时数和学科系数计算出个人周工作量，月工作量按四个星期计算。未完成工作任务、缺教和未按时备课、未按规定设置作业、未按时批改作业者，相应工作量必须扣除。 （3）每月最后一周由教导处负责统计各教师本月工作总量并汇总制表。经本人核对，教导主任

17、审核签字，上报中心小学并存入教(转载于: 海 达 范 文网:小学教师工作量计算)师业务档案。 （4）教师每月承担的工作量满量定额为50标准课时。超定额部分 为超工作量。 （5）教师工作量纳入学期综合考评、评优评先和职务评聘等工作考核，并作为绩效工资发放的一个重要依据。篇四：小学教师工作量计算明细表 饮马小学工作量及考勤汇总 篇五：学校教师工作量计算办法与标准 学校教师工作量计算办法与标准 为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。 一、 适应对象: 各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。 二、工作量制定

18、的理念、方法 第1条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。 第2条：工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。 三、工作量计算标准 第3条：教学工作量。凡进入课程表的课程且每节按规定时量（小学40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。 第4条：备课工作量。 各学科备课。任教平行班级不计算备课工作量。 第5条：作业批改工作量。 （1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改。 （2）课堂作业批改工作量制定如下（每班每周）： 低 年 级 中 年 级 高 年 级 语 文 2 2.2 2.5 数 学 2 2 2 英 语 0.9 1 美 术 02 0.2 0.2 (3)语文、数学家庭作业按课堂作业的50%折算工作量(每班每周): 低 年 级 中 年 级 高 年 级 语 文 1 1.1 1.3 数 学 1 1 1 第6条：班主任工作量。 班主任每周计10课时工作量；一、二年级班主任每周12课时的工作量 第7条：部门负