高三化学常考易错离子方程式汇编

1、.常考易错离子方程式汇编一、化学式容易拆分不当1MgOH2和稀盐酸的反响：_。2硅酸钠溶液与醋酸溶液混合：_。3Al2SO43溶液中参加过量氨水：_。4小苏打与NaOH溶液混合：_。5CuSO4溶液吸收H2S气体：_。6氯气通入水中：_。7CaHCO32溶液滴加稀盐酸：_。二、各类守恒关系容易处理不当1Na投入水中：_。2CuSO4溶液与BaOH2溶液反响：_。3将Al片放入NaOH溶液中：_。4向污水中投放明矾，生成能凝聚悬浮物的胶体：_。5向AgCl悬浊液中滴加Na2S溶液：_。三、存在隐含反响或产物容易判别错误1铁投入稀盐酸中：_。2将Na投入到CuSO4溶液中：_。3向NH4HCO3溶

2、液中加足量NaOH溶液并加热：_。4FeCl3溶液与Cu反响：_。5向NaClO溶液中通入少量SO2：_。6FeOH3和HI的反响：_。7 等体积、等浓度的CaHCO32溶液和NaOH溶液混合： _。四、反响物用量不同，反响产物不同1将过量SO2气体通入冷氨水中：_。2向Na2CO3溶液中滴入少量盐酸：_。3向NaHCO3溶液中逐滴参加澄清石灰水：_。4少量SO2通入苯酚钠溶液中：_。5NH4AlSO42溶液与BaOH2溶液按物质的量12混合：_。6过量铁粉和稀硝酸反响：_。五、特定条件下陌生离子方程式的书写1有同学认为SO2 与 FeCl3溶液发生氧化复原反响。写出SO2与FeCl3溶液反响

3、的离子方程式：_。22019年山东卷取少量铝粉和Fe2O3做铝热反响实验所得到的固体混合物，将其溶于足量稀H2SO4，滴加KSCN溶液无明显现象，_填“能或“不能说明固体混合物中无Fe2O3，理由是_用离子方程式说明。3铁粉、氯化钠、硫酸铜在溶液中反响生成CuCl晶体的离子反响方程式为：_。4在Fe2、Zn2、Fe3、Cu2的溶液中，参加过量的H2O2，再调节pH到4左右。参加H2O2后发生反响的离子方程式为：_。5在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进展相关实验。写出制取Cl2的离子方程式：_；工业常用Cl2从海水中制备Br2，反响离子方程式是：_。6准确量取ClO2溶液V1 mL参

4、加到锥形瓶中，加适量蒸馏水稀释，调节试样的pH2.0。参加足量的KI晶体，静置片刻。此时发生反响的离子方程式为：_。7步骤：向溴水中逐滴参加H2SO3溶液至过量，溶液橙黄色褪去；步骤：向步骤的溶液逐滴参加H2O2溶液，刚开场溶液颜色无明显变化，继续滴加，溶液变为橙黄色。写出步骤中所有反响的离子方程式：_。8在生成固体AlOH3的过程中，需控制NaOH的参加量，假设NaOH过量，引起的反响的离子方程式为：_。参考答案：一、1.MgOH22H=Mg22H2O2SiO2CH3COOH=H2SiO32CH3COO3Al33NH3·H2O=AlOH33NH4HCOOH=COH2O5Cu2H2S

5、=2HCuS6Cl2H2OHClHClO7HCOH=CO2H2O二、1.2Na2H2O=2Na2OHH2家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2Cu2SOBa22OH=CuOH2BaSO432Al2OH2H2O=2AlO3H24Al33H2O=AlOH3胶体3H52AgClS2=Ag2S2Cl三、1.Fe2H=Fe2H222Na2H2OCu2=2NaCuOH2H23HCO

6、NH2OHCO2H2ONH342Fe3Cu=2Fe2Cu253ClOSO2H2O=2HClOSOCl62FeOH36H2I=2Fe26H2OI27Ca2HCOOH=CaCO3H2O四、1.SO2NH3·H2O=NHHSO2COH=HCO32HCOCa22OH=CaCO32H2OCO42C6H5OSO2H2O=2C6H5OHSO5NHAl32SO2Ba24OH=2BaSO4AlOH3NH3·H2O63Fe8H2NO=3Fe22NO4H2O五、1.2Fe3SO22H2O=SO2Fe24H2不能Fe2O36H=2Fe33H2O，Fe2Fe3=3Fe232Cu22ClFe=2CuC

7、lFe242Fe2H2O22H=2Fe32H2O观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云

8、是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语

9、言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5MnO22Cl4HCl2Mn22H2OCl22Br=2ClBr262ClO28H10I=2Cl5I24H2O要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培

10、养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。72H2BrH2O2=Br22H2O观察内容的选择，我本着先

11、静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公