[2021读后感]读《我就是数学》有感2021字

1、2021读后感读我就是数学有感2021 字;黄招团；兰衍局名师工作室作者简介：华应龙，1966年生，江苏南通人，1984入读年毕业于江苏省 如皋师范学校。中学高级教师、特级教师，首批首都基础教育名家, 沈阳第二实验小学副校长，北京师范大学、长春教育学院兼职教授。 在人民日报、光明日报、中国教育报、人民教育等 报刊上发表了 400多篇文章，主编、参编了 20多本教学用书。先后参 加了苏教版和北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写和 工作。内容简介：华应龙的课为什么总有点与众不同？他的课学生为什么学生 听了贪得无厌下课？ 一个数学老师的文章为什么如此深入浅出生动、 亲切、富有诗意？这本随笔设法

2、将帮助你寻找答案。华应龙出身农民家庭，从12岁起干了许多农活，他对农民有 着天然的情结。他像农民种地那样去教书。他说，教育像农业那样需 要信任、宽容、耐心、期待和守望。教育是农业，不是工业，更不是 商业。本着这样的教育信念，华应龙不断反思思考自己的教学，不 断丰富教学方法，在学习、碰撞中把自己的不断带入新的境界。他让 学生体会数学的好玩和哦有趣，他说，我就是数学。V精彩分享:华老师在像农民种地那样教书中写道：农民种的果园 长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥 为什么施得及时？有没有及时浇水和毛序。因为他依然知道庄稼始终 是受害的。我们埃皮纳勒区农民那样，经常追问自己：学

3、生上课为什 么不够专心，作业为何似乎出错华老师说：觉得能求学像农民 那样的教书是件很踏实、很惬意、很幸福的事.华老师在教学：从擦黑板开始写到：一屋不扫，何以扫天下？ 先把黑板擦干净：首先着重是一种认真恭敬的态度，孔子说修己以敬,黑板上 的字元是给学生看，把黑板擦干净再板书是对学生的尊重。其次，是一种精神，从上擦到下、从左擦到右，折射出作好 的是踏踏实实做好每一件事的精神。再次，是一种技巧，擦黑板的时间其实是我快速温课的时 间。板书是微型教案,我会一边擦黑板一边想这里应该板书什么， 那里应该板书什么，越是心里不踏实，我就擦得越细致。还是一种气势，平和、从容、笃定的气势，运筹帷幄，决胜 千里的其定

4、神闲的气势。 在华应龙老师09年的教育随笔思维决定视野一文 中，记录了一段有趣的课堂实录：小学四年级数学角的度量，课始一一师：孩子们请看屏幕。（出示第一个倾斜度比较小首个的滑 梯）玩过吗？生：（自豪地）玩过!师：（微笑着）地球人都玩过！（出示第二个倾斜度稍大的 滑梯）想玩哪个？（大多数学长说第二个）（师再出示第三个倾斜度很大的发还滑梯。第三个！ 不用 师问，生脱口而出。稍后，好多同学笑着改变了主意：啊，第二个。 ）师：（满意地笑了）同学们笑了，笑什么？生：第三个太斜了。师：这个斜字用得很好。生：第三个太陡了。师：那这三个滑梯不同在哪呀？生：八个滑梯有高有矮。师：对，有高有矮，还有什么不同呢？生

5、：（异口同声地）角度！师：哎呀，厉害！有一双算术的眼睛！（课件抽象出有三个 角）第一个滑梯不好玩，第一个滑梯不能玩。（隐去两个角，留下第 二个滑梯的角）滑梯那么滑梯的角多大才算明智呢？这就需要量角的 大小，是不是？生：是。师：今天这节课堂我们就一起来学习一一（板书：量角的大 小）V读后感悟:我就是数学这本书是数学特级教师华应龙得一本教育随 笔，分为六部分课前慎思、课中求索、课后反思、听课随想、 评课心语、生活感悟.每数篇随笔真实且实用，如同华老师就诉说 坐在我的对面娓娓道来，读后深深被华老师的幽默、干练、善于思考、 喜欢钻研所吸引，现将我的读书感悟与大家分享：一、尽你的全力，求得最好的结果书的

6、开始引用了艾森豪威尔年轻时候和家人玩牌的故事，华 老师认为所谓的差牌，其实就是考量我们洞察力和心力的金牌,能把 差牌打好，才是最大的成功。在工作生活中，我们难免遇到难堪的、 不如意的事，华老师是怎么做的呢？他用一个个生动、鲜活的例子为 我们讲述了自己化尴尬为有用的教育资源，因脑袋眼皮磕破需要戴着 帽子上课，他把自己戴帽子和要学的小括号的作用这一知识点巧妙的 结合起来，磕破的脑袋和一顶帽子成了一件难得的教具,把尴尬的事 别致变成了奇特的资源，课上得让家长恍然大悟。这样充分利用的教 育资源并不是凭空而来的，而是靠他认真的思索赢回的，奇特事物之 间总是存有着微妙的联系，关键是察觉到那种联系，功夫没有

7、错用的, 你以为劳而不获，实际上在潜意识中我们已经获得了无形的效果。纵 观全书，华老师无论是在课前、课中、还是课后，都在用心、尽力的 思考，认真对待，及时反思，从尴尬中思考，从错误中思考，去寻求 最精彩的课堂，金点子并不是专属于一个并非人，它是在坚持不懈的 思考和付出后的收获。二、自己的教学，除了知识，还能给学生留下些什么？华老师不仅注重精彩的课堂，更注重敬畏童心，思考自己的 课能给学生留下些什么？他看来教学要成功，不但要传授知识，而且 要启迪智慧，更要点化生命。他不怕质疑并感谢质疑，会因为学生 一句质疑的话，在课后及时反思，查阅大量的资料，给孩子们更好的 成长引领方向，同时也给自己储蓄了新的

8、发现和进步。他的专业 知识课不只是死板的教知识，更引导学生玩逻辑学、做数学，在生活 中发现环境问题，用数学方法分析、解决问题，让学生欣赏数学，感 受数学的价值，让数学融入到学生的生活中，枯燥的课堂变成会飞 的课堂，点燃学生灵性的火焰，保护孩子们会飞的能力，带领学生 一起飞。孩子的教育不必须只是成绩，还要有心态、有思维方式、有 行为习惯，如果我们在设计教学和课堂教学中，想一想，问一问：自 己的教学除了理论知识，还能给学生留下些什么？这样教出来的孩子, 还会是呆板、麻木，只会做题，不会思考的人吗？这样的课堂带给我 们的还会是止步不前吗？三、感悟生活，品位幸福人生人生不止苟且，还有诗和远方。想象中，

9、和华老师这样的特 级教师，应该是忙碌到脑海中只有课例教学，没有生活。其实不然， 他更是一个聪明生活、感恩、不懈追求的人。他感恩恩师，不忘对自 己的点滴能够帮助；感恩孩子，要不忘细节的给学生说谢谢，感恩生 活中的质疑带给自己的点滴帮助，更感谢自己的不放弃，带给自己的 进步。化老师从一个不成熟的发展壮大小学教师成长为特级教师，源 出自己不懈的追求，他学术研究把对生活的感悟带到教学中，不仅读 懂孩子们知识，更影响孩子们去感悟生活，潜移默化的过来影响孩子 做人的道理，品位幸福的人生。南北都是路，风景不一样，连大师尚 且如此，我们对待生活，但若也应该多一份从容、豁达和大度？做一 个热爱生活、心向阳光的人，做一个春风拂面的人因，影响身边的亲 人、朋友、孩子，去心路历程生活中幸福幸福的点点滴滴。华老师不仅课上的让人流连忘返舍不得下课，随笔也写得真 诚亲切让人舍不得放下，书完成学业了