高三后期备考全指导：文科生复习备考攻略数学

1、.2019高三后期备考全指导：文科生复习备考攻略数学关于数学：1、牢记知识点：数学，虽然是理科，但也要融入一些文科的学习方法。比方说，对于一些根底知识点、易错点、易混点，甚至这个知识点常出现的一些题型，我们都可以把它记下来，这些根底和知识点我们必须记下来，是我们做题的根据。2、吃透书本：数学书也是非常重要的，一个是所有的根底知识点，还有一个是例题、方法，可以运用到我们的考试或者平时的练习中，另外有一些拓展题，比方说数列，还有平时没有注意到的小细节也可能成为最后一题的来源，有一些高考题都可以在书上就是找到本来的根据。3、做题在精不在多：通常做题，买了挺多本，但最后都是做了一点点，后面就没有坚持，

2、所以，建议大家能尽力而为，认准一本或两本，把这一本都弄懂了，而不要一段时间比较闲就做，一段时间没空了就不做。因为每一本书的知识体系，都是有联络的、固定的，你把这一本书掌握好了，其实就挺够用的了。这个是我们在平时，还在学习新知识的时候，建议大家这样做。最后复习阶段，就是所有的知识根本上都已经比较纯熟了，要练习的时候，可以用套卷和详细专项相结合的形式，一周一到两套，也不要太多，然后每做一张考卷要分析一下，自己哪里错了，哪一个知识点还没弄通，或者哪一个类型比较薄弱，再根据这个去选择相应的专项练习。4、错题分析很重要：平时做题也不用一味地追求做特别多的题，或者刷题，把老师上课的笔记、做过的题目、做过的

3、练习试卷都可以掌握好，然后对错题都有所反思，其实我觉得就可以了，一道错题你可以把它联络一下自己以前所学的知识点，或者是联络下其他的题目，或者是自己可以开动脑筋，看看这个题目还能怎么变得更难?这样的话就可以事半功倍。比方说，我分析错题的时候，把自己卡壳的那个点找出来，看看我为什么卡在这个点，题目有哪些蛛丝马迹可以引导我能想到这个点，然后我会把整个思路再梳理一遍，看看能不能从他的设问和他的条件，双向推，就是从条件可以推一步，从设问推一步，然而进展交汇而解题。我们平时做题的时候，假如思维卡壳了，就可以把题目中的每一个条件都圈出来，不是每句话，是每个条件，一句话里面可能有两个或三个条件，我们看一看现有

4、的解题过程中，有哪一个条件是没有被用到的，然后以你这个条件为基点进展思维的拓展，不断联络，比方说这个条件是现有的，这个我在过程里面怎么样运用，或者说这个结论启示我怎么做，这样我们就有可能打破思维的一个障碍。5、错题本：我会在每一本练习册上都标注出自己的错题，然后每次复习的时候用不同的颜色而写下自己的感悟，或者我把会做了的折起来，将来复习的时候就可以看，起到稳固的效果。假如正在进展错题整理的同学，我建议，找一个活页本，在每一个专题，比方说平面几何、立体几何直接贴上标签，在做题的时候，把错题归到每一类别上去，既可以方便针对专门的类别进展复习，然后找出这个类别的易错点或是自己比较薄弱的地方，并且比较

5、方便查找，形成一个知识的体系，有条理有逻辑。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。6、考试时放平心态：数学考试要放平心态，不要对自己要求过高，有时候一开场会纠结最后一题怎么做出来，反而无视了前面

6、的根底分的检查，根底丢分，而最后一题也没做出来、做全，这样得不偿失，作为文科生，我们的核心利益是全面根底分不丢分，最后一题是尽力而为，能做多是多少。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、

7、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。7、抑制粗心：根本上所有同学们都不可防止的一个问题就是粗心，或多或少，大家都有粗心的时候。我以前是特别粗心，数学的一些计算，审题都要丢掉十几分，在高三的时候，为防止，我一是在做题的时候把条件圈出来，这样有助于自己的思路，并防止自己因为看错失分，二是改变草稿纸方法，以前是比较乱写乱画，随心所欲型的，后来我把它分割，就是分区域，然后进展演算，这样子的话检查也比较方便，而且自

8、己写的时候也比较工整不容易失分。我记得我妈妈好似拍了几张我前后草稿纸的比照图，真的特别神奇，就是自从那次影响之后真的就根本上没有出粗心过，所以我觉得这个就是我的草稿纸演算方法，大家可以试一试，作为一个参考吧!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。8、数学题型本：我个人是觉得题型本没有很大的必要，因为首先第一点是题型都比较多，而且题型很难分类，有时候你看到是这个题型，但其实它也包含了另一种，而且这样分的话，和错题本的知识框架为分类标准的可能有些冲突了，反而会造成比较繁琐，所以我建议在以知识框架为分类的错题本里面，可以在自己做题的时候，自己在旁边总结一下这道题的题型，下次看的时候就可以两个一起看，效率比较高，而且比较明晰。9、考试的时间分配：数学考试的时候我分配时间是：填空题，30分钟，剩下的大题目1小时15分到20分