高三地理教学计划

1、.2019-2019第二学期高三地理教学方案在授课前做好每一课的教学方案，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是20192019第二学期高三地理教学方案，欢送大家进入精品的高中频道，参考下面的教学方案，希望大家喜欢!学生经过高三一轮的地理复习，初步掌握了高考范围的地理根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析地理现象、地理事物的才能，具有一定的地理思维才能，这为地理的二轮专题复习打下了一定的根底。但在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，机械背诵多，整理加工少;结论多，考虑过程少;被动做题多，独立思维少。详细表现为：1、平时学生没有形成良好的读题、析题的习

2、惯，审题时不擅长抓住语，期初泰州联考时暴露得尤其突出;2、不擅长联想所学的地理原理与规律进展科学的逻辑推理、归纳与综合;3、根底知识掌握不牢，根本要领和原理混淆不清;4、答题时不标准，不擅长运用地理术语，答不到或答不全要点。特别是学生的地理根底知识掌握还很不扎实，缺乏解决问题的才能与技巧。教材分析：由于高考改革特殊性，自2019年江苏省自主命题，今年是自主命题的第三年，高考平稳过渡后难度一定会有所进步。而高三地理的复习内容多，任务重，学生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容的复习，同时还要补充江苏乡土地理专题内容，二轮复习只有两个月左右的时间。时间紧

3、，如何抓住重点，同时又能打破学生复习的难点，并尽可能地进步学生的应用才能，以突出学生对地理环境的根本理论和规律的掌握及当前人地关类方面所出现的问题和解决这些问题的途径。当然更需要突出针对上述问题，通过针对性的练习及练习评讲，以求解决问题。教学任务及总要求：1.复习高中地理选修一，完成一轮复习2.专题复习，把握学科体系，形成知识内在联络，培养学生综合运用、分析综合才能，通过典型案例的分析，训练知识迁移才能。3.配合每个专题的专题训练和综合训练，稳固和强化才能训练，同时适应高考考试才能的各种要求。4.考前回归课本，强化课本知识的复习;拾遗补缺、方法指导。教学主要措施：1.处理好教学进度与教学效果之

4、间的关系，在教学中要用循环的方法上挂下连，对学生感觉较困难的部分要像牛吃草一样，先较快地把草吃下去，再反刍细嚼。要做到课课循环，阶段循环，错题循环。2.要重视根底，加强对中等生的指导。面对当前学生的才能状况，在教学中必须面向全体学生，立足根底，教学过程中要落实根本概念知识、根本技能和根本思想方法的要求，特别要关心学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们到达学习的根本要求，努力进步及格率。应加强对困难生的个别指导，尤其是信心的建立、学习方法的指导。3.要加强培养学生地理知识应用的才能，积极培养优秀生，培养其知识创新、重组、迁移才能与答题才能，从而带动全体学生学习的热情。4.对自己的课备得再认真一点，对自己的学生理解得再深一点，从而在教学复习能化繁为简，讲透重点，讲清难点，大胆删去学生已掌握的知识，从而使学生的时间和精力更集中，有效地进步学习质量。5.找准学生的薄弱环节，精心编制试题，加强针对性。选题要做到立足课本根底知识，加强学科内综合，跟踪社会现实问题、热点问题，同类问题从多角度、多层次、多侧面去考察，重视具有创造性思维的习题减少偏、怪、难的试题。6.加强试卷分析环节。第一、努力做到让学生参与讨论：精心设计情境，让学生讨论，在不同思维方法中互相启发，从而培养学生全面考虑问题的才能。第二、带学生分