长假后,安抚孩子回归幼儿园20招

1、长假后，安抚孩子回归幼儿园20招作者：来源：园长荟时间： 2015-10-08点击：851次【序言】长假归来，孩子上幼儿园哭闹、中午不睡觉,面对孩子节后入园生物钟紊乱、心玩散了、人玩累了、习惯退步、对家人更依恋等等不适应,幼儿教师如何安抚孩子，让他们早日适应幼儿园广1 .真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师非常了解宝宝想回家的想法。让宝宝相信老师会帮助他，从而建立对老师的依赖感2 .热情的迎接教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子，亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等，都可以使孩子紧张的情绪 得到放松。3 .积极的暗示用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事，暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的，潜

2、移默化地让孩子 模仿这样的行为模式。4 .哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。5 .需求的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕 等，满足他们的归属感和安全感。6 .温暖的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而 接受老师的关心。7 .贴心的体谅教师主动与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，别强求，还要经常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧 张心理。8 .用心的关爱孩子吃饭时要多鼓励，不会自理的幼

3、儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。9 .周到的照顾幼儿口渴了及时给幼儿喝水；幼儿不小心尿裤子了，我们应该说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来”。 让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲！10 .快乐的回忆老师可激发孩子和与小朋友一起回忆、分享假期快乐的愿望和兴趣。鼓励孩子将自己在假期里的所见所闻讲给 大家听，同时也倾听其他小朋友的国庆节的收获。让孩子找回和班集体在一起的快乐，从而不再排斥入园，给他一 天的在园生活带来一些自信和美好的期待。11 .放大的亮点老师可放大孩子的优点和亮点，这样可以帮助孩子获得自信和成就感，这种被集体关注、认可和赞赏的感觉是 更加激发他保持良好习惯的巨大动力。老师

4、可让孩子多当当值日生，多承担一些利索能力的班级事务。比如分发玩具材料或者发餐具，增强孩子自我服务和为班级服务的信心，感受到为他人服务的快乐，从而能继续努力使自己成为小朋友的榜样。13 .充足的营养幼儿园要制定科学合理的食谱，做到花样多、不重复。定时饮食，多喝水、多吃水果、多吃新鲜绿色蔬菜；再配合适当的运动，把孩子的胃口调整到正常状态。精神状态好了，心情就会好。14 .紧凑的活动给孩子安排紧凑的活动，减少孩子想妈妈的时间，从而有更多时间玩游戏，享受到与同伴玩耍的乐趣，渐渐地 喜欢与幼儿园小朋友游戏，更想上幼儿园。15 .有趣的游戏教师可以给他们讲好听的故事，组织幼儿观看动画片，带他们到户外玩大型

5、玩具，组织他们玩有趣的“开火车”、“拍皮球”等游戏，这些都可以吸引和转移他们的注意力，使他们沉浸在活动中，忘掉心中不愉快的事情。16 .巧妙的规避节后孩子入园，心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。在组织教学时避免提到家里人，不要玩扮家家 之类的游戏，以免引发幼儿恋家的情绪。17 .适时的夸奖教师要有针对性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等， 这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他，不安全感就会消除许多，心情也会逐渐平静下来。18 .及时的表扬幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并奖励给他一个小

6、五星”；对自己吃饭、收拾玩具的孩子说，“你真了不起，”并竖起大拇指,让幼儿感觉到老师喜欢他，小朋友接纳他。在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时介绍通知家长。如:幼儿一天在园的生活、学习状况；幼儿该天的作业，需要家长配合的注意事项等等。20.家长的配合节后，孩子上幼儿园，午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作，让家长在家里调整孩子的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉，让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。父母要给孩子养成好的习惯，把这些习惯编成押韵的小口诀，和孩子一起背读，让孩子在和父母快乐学习的同时记住和养成好习惯。“好”字歌作息时间安排好，励志格言要记好；饮食营养搭配好，勤做运动锻炼好；热水洗脚睡得好早上起来精神好；只要坚持这“