六年级上数学单元测试题-圆的认识青岛版2016(无答案)

1、王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总1 课时 课 题圆的认识(1)课 型新授教学目标1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。2.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，欣赏、体验圆形带给大家的那种美感，动手操作中探究圆形的特征。教学重点圆的各局部名称及其各局部之间的关系。教学难点圆的特征。德育渗透养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学准备圆形纸片、圆规、直尺等。 教学过程二次备课一、创设情景，提出问题。出示情景图，这些交通工具都有哪些共同的特点？不管古代近代还是现代的交通工

2、具的轮子都设计成了圆的，你能提出什么问题？二、自主尝试，解释交流。1.利用已有工具自己创造圆，初步感受圆。同学们你手中的圆是用什么画出来的？师：画一园2.尝试画一画-用圆规画圆。用圆规画圆的同学能说说怎样画得吗？让学生用圆规在纸上画任意三个圆吧。在画圆的过程中你发现了什么?画圆时固定的一点是“圆心，用字母O表示。请同桌再互相比拟一下你们刚刚画的圆大小完全一样吗？为什么？3. 认识半径：任意在圆内、圆上和圆外点三点，问学生：这点在什么地方？4.认识直径：请把手中的圆对折，再换角度对折几次，看看你们又可发现什么？对折后请互相交流。谁来汇报一下？师板书：d=2r或r=d三、点拨升华画圆时固定的一点是

3、“圆心，用字母O表示。圆有无数条半径，半径都相等直径肯是半径的2倍四、拓宽应用。1、自主练习第一题学生观察后说说自己的发现2、第二题找出直径和半径五、总结：这节课你学习的愉快吗？有哪些收获？板书设计圆的认识画圆时固定的一点是“圆心，用字母O表示。圆有无数条半径，半径都相等直径肯是半径的2倍d=2r或r=d教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总2 课时 课 题圆的认识2课 型练习教学目标1.通过练习进一步掌握圆的特征，理解同圆或等圆中直径与半径的关系。2.初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。3.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。教学重点学会用数学知识解

4、释、解决生活中的实际问题。教学难点学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。德育渗透养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学准备圆规、直尺等。教学过程二次备课一、整理旧知。师：昨天我们刚刚认识了圆，你能说说圆有什么特点吗？1、 学生答复2、 整理3、 师生交流圆心o，画圆时固定的一点，确定圆的位置。半径r，从圆心到圆上任意一点的线段，半径决定圆的大小，同圆或等圆中有无数条半径，半径都相等。直径d，通过圆心两端都在圆上的线段，同圆或等圆中有无数条直径，直径都相等。关系：同圆或等圆中，半径是直径的二分之一，直径是半径的2倍。对称性：圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆是曲线图形。2.师：亮

5、亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？你能折出他的半径和直径吗？二、练习设计。一根本练习1.自主练习第1题.2. 自主练习第2题。二提高练习。1. 自主练习第4题。2.自主练习第5题。三、总结收获板书设计圆的认识2圆心o，画圆时固定的一点，确定圆的位置。同圆或等圆中，半径是直径的二分之一，直径是半径的2倍。教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总3 课时 课 题圆的周长1课 型新授教学目标1.在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。2.通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。3. 通过了解圆周

6、率的史料，感受数学的魅力，激发爱国的情感。教学重点引导学生在活动中探索圆的周长的计算方法。教学难点圆周长公式的推导过程。德育渗透结合教学内容对学生进行爱国主义教育教学准备课件、圆规、直尺教学过程二次备课一、创设情境，提出问题。1.出示天坛图。瞧，这是北京天坛公园的祭天台，由三层组成。仔细阅读这些信息，你能提出什么数学问题？出示信息：祭天台上层直径30米，中层直径50米，下层直径70米。2.怎么能得到祭天台的周长呢？你有什么好的方法吗？二、探索尝试，解释交流。根据你学习长、正方形周长的经验，猜测一下，圆的周长可能和圆的什么有关系？有什么关系？学生答复说出猜测师：周长和直径到底会有怎样的关系呢？1

7、.学生回报昨晚测量的数据。1填写下表2.讨论：通过这些数据，你发现了什么？3.认识圆周率。1师：这个比值3倍多一些，其实是一个固定的数值，伟大的数学家们称之为圆周率。字母“表示。师：如果用C表示圆的周长，你能写出周长的公式吗？C=d C=2r三、点拨升华其实圆周率是一个无限不循环小数，计算时一般保存两位小数。四、拓宽应用。1.判断：大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。3.14。圆的周长总是它的直径的倍。2.求出下面各圆的周长。59页第1题3.59页自主练习第3题。五、总结收获总结：说说这节课都学会了什么？板书设计圆的周长圆的周长直径× 圆周率3.14C d ×dC 2r 

8、15;2r教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总4 课时 课 题圆的周长2课 型新授教学目标1.理解并掌握圆的周长公式，并能运用公式灵活解决实际问题。2.学会用方程解决圆周长求半径或直径的实际问题。3.培养学生解决实际问题的能力。教学重点运用公式灵活解决实际问题。教学难点运用公式灵活解决实际问题。德育渗透对学生进行爱国主义教育。教学准备圆规、直尺教学过程二次备课一、创设情景，提出问题。1、谁能说说求圆的周长有几种情况？怎么计算？学生说出圆周长的计算公式，并解释公式中字母的含义。2、求出以下圆的周长 r=20mm d=60cm师：今天我们继续学习圆周长的有关知识。出示信息：这是北

9、京天坛的祈年殿，祈年殿殿顶周长是100米，你能提出什么数学问题？二、探索尝试，解释交流。1.怎样求祈年殿殿顶的直径呢？请同学们试着在练习本上做一做。谁能把自己的想法告诉大家吗？学生尝试着在练习本上做。学生说怎样想的：2.师：我们操场西面有一排梧桐树，要想知道每棵树的横截面的半径是多少，该怎么测量？指导学生想方法，必须先量出横截面的周长，再算半径是多少。师：我已测出其中一棵树的横截面的周长是62.8厘米，你能求出它的半径吗？师：你能用方程法和算术法解答吗？三、拓宽应用。1.请将表格补充完整。59页自主练习第2题2.一元硬币的周长是7.58厘米。这个储钱罐能否放进一元的硬币？61页自主练习第8题3

10、1用20米的铁丝制作一个铁环，最多能制作多少个直径是40厘米的铁环？2如果铁环的直径是35厘米，要制作20个铁环至少需要多少米的铁丝？ 4.61页自主练习第10题学生独立解决时提醒学生认真观察信息找出问题所需要的信息。四、总结：谈谈这节课的收获？学生说说板书设计圆的周长100÷31.85(米)解:设祈年殿的直径是x米。x×3.14100x100÷x教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总5 课时 课 题圆的周长练习课课 型练习教学目标1.通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。2.通过练习使学生灵活运用周长公式解决实际问题。3.培养学生解决实际问题的能

11、力。教学重点运用公式灵活解决实际问题。教学难点运用公式灵活解决实际问题。德育渗透对学生进行爱国主义教育。教学准备圆规、直尺教学过程二次备课一、回忆旧知。师:前两节课我们共同研究了圆的周长问题，你能根据圆周长公式求什么？师：今天这节课我们就利用圆周长公式灵活解决实际问题。二、练习设计。一根本练习。1.判断，你认为正确画“，错误画“×。(1)一个圆的周长总是它的直径的倍。(2)圆的周长是6.28厘米，它的半径是2厘米。(3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。2.选择：你认为哪个答案正确就举几号卡片。(1)车轮滚动一周，所行路程是求车轮的半径 直径 周长(2)圆形水池的直径是4米，绕池一周长

12、25.12米 12.56米 12.56平方米(3)A圆的直径是6厘米，B圆的直径是2分米，圆周率 A圆大 B圆大 一样大二提高练习。1.王奶奶家的鸡舍是半圆形的，直径为6米。1需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来？师生画图后，理解题意，思考要求需要多长的篱笆就是要求什么？2如果将鸡舍的直径增加2米，需要增加多长的篱笆？2.第8题是周长求直径的题目，要引导学生明确硬币的直径必须小于投币口的长度才能放进。3.第9题。做题时注意启发学生注意统一单位，结果要取近似值。解答完后，引导学生对两种取近似值的方法进行比拟，体会最多至少的含义。三综合练习。1.第12题。教师可以画一个横截面图，帮助学生理解铁丝长度与

13、钢管直径、周长的关系。2.一只挂钟分针长20cm，经过30分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？三、总结：谈谈这节课的收获？板书设计圆的周长 教师根据情况板书 学生板演教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总6 课时 课 题圆的面积1课 型新授教学目标1.通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.培养学生观察、分析、推理和概括的能力，开展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。3.在圆面积计算公式的推导过程中，运用转化的思考方法，通过让学生观察“曲与“直的转化，向学生渗透极限的思想。教学重点圆面积的计算公式推导和运用。

14、教学难点圆面积的计算公式推导德育渗透使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学准备圆面积教具教学过程二次备课一、复习引入，导入新课。出示一个圆我们已经认识了圆，说说你对圆的了解。师：如果圆的半径用r表示，周长怎样表示？周长的一半怎样表示？ 圆的周长和直径、半径有关。今天我们来研究圆的面积，大家猜测一下，圆的面积与谁有关？二、探索尝试，解释交流。1、验证猜测对不对大家可利用昨晚把圆剪开后，拼成的图形展示一下，看看发现了什么？2、全班汇报交流：谁想先来展示一下？你能让平行四边形的底再直一点吗？ 如果把圆平均分成8份、16份、32份会怎么样？把圆分的份数越多，拼成的就越近似于平行四边形。假设把其中的

15、一个小扇形平均分成2份，取一份放在另一边，平行四边形就变成了什么图形？这样就把求圆转化成了求长方形。学生根据它们的关系，推出圆的面积公式长方形的面积=长×宽圆的面积=c÷2×r=r×r=r2如果用s表示圆的面积，那么圆的面积公式可以写成：s=r2黑板上的这个圆半径是10厘米，它的面积是多少？三、点拨升华求圆的面积必须知道半径然后按照公式计算四、拓宽应用。2.自主练习第1题。3. 自主练习第2题。第3题。给出圆的直径求圆的面积，必须先求出圆的半径，再求圆的面积。4. 自主练习第3题。五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计圆的面积长方形的面积=长

16、×宽圆的面积=c÷2×r=r×r=r2s=r2教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总7 课时 课 题圆的面积2课 型练习教学目标1.进一步掌握圆的面积计算公式，能灵活计算圆的面积。2.学会计算圆环的面积。3、开展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。教学重点计算圆的面积教学难点灵活运用面积公式计算圆环的面积。德育渗透使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学准备有关习题教学过程二次备课一、回忆旧知. 上节课我们又学习了圆的面积，你能说说怎样计算圆的面积？ 指名说一说1.根据下面的条件求圆的半径。 d=7米 C=18.84厘米 2.根

17、据下面的条件求圆的面积。 r=5分米 d=20米 C=12.56厘 3.街心花园中圆形花坛的周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米？ 4.小刚量得一棵树干横截面的周长是125.6厘米。这棵树干的横截面积约是多少？二、探索尝试，解释交流。 1.画一画，剪一剪。师指导学生动手操作，在圆纸片上再画一个同心圆，然后把里面的圆剪下，看得到一个什么图形？ 刚刚同学们剪成的图形是环形。想一想怎样计算环形的面积？ 2.以下图阴影局部是个环形。它的内圆半径是10厘米，外圆半径是15厘米。它的面积是多少？ 讨论：如何求环形的面积？ 学生列式解答总结出方法S环形=S外圆-S内圆=R2-r2=(R2-r2)。 三

18、、拓宽应用。1.一个环形铁片，外圆半径是0.5米，内圆半径是0.3米。它的面积是多少平方米？得数保存两位小数。2.一个环形平台，外圆半径为10米，内圆半径为6米。在平台外表涂漆，涂漆的面积是多少？讨论：计算环形面积需要哪几个条件？怎样计算环形面积？ 四、总结：谈谈你这节课的收获。板书设计圆的面积按圆的面积公式，只要知道圆的半径，就可以求出圆的面积，如果直径或周长，那就必须先求圆的半径，然后再求面积。s=r2S环形=S外圆-S内圆=R2-r2=(R2-r2)。 教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总8 课时 课 题圆的周长和面积的计算比照练习课 型练习教学目标教学使学生理解并掌握

19、圆的周长和面积计算方法。 2.培养学生分析问题和解决问题的能力，开展学生的空间观念。 3.使学生体会数学的价值，激发学生的学习兴趣。教学重点认真审题，分辨求周长或求面积。教学难点认真审题，分辨求周长或求面积。德育渗透使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学准备有关习题教学过程二次备课一、回忆复习。1、求出下面圆的周长和面积并用彩笔描出周长，用阴影表示出面积。 2、分辨面积与周长有什么不同？ 1概念 圆的周长是指圆一周的长度 圆的面积是指圆所围成的平面局部的大小。2计算公式         求圆的周长公式：C=d

20、或 C2r 求圆的面积公式：S=r2 3使用单位 二、练习设计。一根本练习。 1.判断下面各题是否正确。 ×10÷2²。         2半径为2厘米的圆的周长和面积相等。 3把一头牛栓在木桩上，木桩到牛之间的绳长3米，牛能吃到地上草的最大面积是28.26平方米。栓绳处不计算在内2.量出求半圆面积所需的数据，测量时保存整厘米数。再计算出它的周长和面积。  半圆的周长是多少厘米？         

21、        2半圆的面积？ 3.一个环形的铁片,外圆半径是7厘米,内圆半径是0.5分米,这个环形的面积是多少平方分米? (二)提高练习。  1. 一条绳子长31.4米,用它围成长方形或正方形的面积大,还是围成圆的面积大? 1围成长方形:   ÷2=15.7(m)(长和宽的和)   长 × 宽 = 面积 当长和宽越接近面积也就越大,长和宽相等时,此时正方形面积最大. 2围成圆形 ÷÷2=5(m) ×52=78.5(

22、m2 )  三、总结：谈谈这节课的收获。板书设计圆的周长和面积的计算比照求圆的周长公式：C=d 或 C2r 求圆的面积公式：S=r2 ÷÷2=5(m) ×52=78.5(m2 )  教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总9 课时 课 题整理复习课 型复习教学目标1.进一步认识圆，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。2.进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，并能正确找出轴对称图形的对称轴。教学重点会求圆的周长和面积教学难点能解决简单的实际问题德育渗透培养学生学数学用数学的意识。教学准备有关习题教

23、学过程二次备课一、回忆整理。1.出示复习指导：这一环境课前完成复习本单元的内容，你认为应该掌握哪些公式及概念性知识？用你喜欢的方式总结出来？可以在练习本上写，也可以互相提问或同桌讨论。2.学生汇报，教师适当板书。二、练习设计。一根本练习圆的直径是4厘米，半径是 厘米，周长是 厘米，面积是平方厘米学生答复，电脑出示答案。大圆的半径是小圆半径的2倍，大圆周长是小圆 周长的倍，大圆面积是小圆面积的倍。学生答复，电脑出示答案答案：2; 43 和 的比值叫圆周率，用字母 表示，它的近似值是 。学生答复，电脑出示答案 决定圆的位置，( )决定圆的大小。等边三角形有 条对称轴。圆有 条对称轴。圆的任意一条直

24、径所在的直线都是圆的对称轴，所以圆有无数条对称轴。 半径是2厘米的圆的周长和面积相等。 大小不同的两个圆，大圆周长与直径的比值一定大于小圆周长与直径的比值。 周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。通过圆心的线段叫做圆的直径。 二提高练习。1.一辆汽车轮胎外直径是0.8米，如果车轮每分钟转动500周，这辆汽车每小时行驶多少米？2.一个圆环的外圆半径是5厘米，内圆的半径是4厘米，求圆环的面积。3.一种童车前轮直径是0.28米，后轮直径是0.35米，前轮行驶20圈的路程，后轮行驶多少圈？4.在一个周长为18.84厘米的圆内画一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？学生先理解题意，再解答三

25、、点拨升华四、总结收获板书设计整理复习d=2r r=d/2求圆的周长公式：C=d 或 C2r D=c/ r=c/2/求圆的面积公式：S=r2 教学反思王寨小学课时教案设计 年级_六_学科_数学_总10 课时 课 题整理复习课 型复习教学目标根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点会求圆的周长和面积教学难点能解决简单的实际问题德育渗透培养学生学数学用数学的意识。教学准备有关习题教学过程二次备课一、复习旧知，沟通练习。一周长与面积的区别。1.计算下题。求出它的周长与面积。

26、r=2厘米O 20mm1学生动手计算。2周长与面积有什么不同？概念不同，计算公式不同，单位不同。二、运用所学知识解决实际问题。(一)根本练习。1、判断对错，1圆的半径都相等。 2在同圆或等圆中圆周长约是半径的6.28倍。 3半圆的周长是圆周长的一半。 2.一个圆形花坛，直径是4米，周长是多少米？面积呢？二提高练习。2m，它的周长多少米？它的面积是多少米？如果一个人需要宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？2.一个圆形花坛，直径是5米，小明围着它跑了5圈，小明一共跑了多少米？三、综合练习。0第8题。当学生求出阴影局部的面积后，再让学生想一想前两个图形中，阴影局部的周长怎样计算？2. p21第10

27、题。先指导学生理解题意，画出图形的草图，算出扩建后的直径，然后再独立解答。3. p71第12题。先帮助学生理解题意，弄清大小圆的关系，然后再解答。四、总结：谈谈这节课的收获。板书设计整理复习d=2r r=d/2求圆的周长公式：C=d 或 C2r D=c/ r=c/2/求圆的面积公式：S=r2 教学反思附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意见)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据?关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见?和?关于进一步加快精准扶贫工作的意见?文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“

28、立下愚公志，打好攻坚战，从今年起决战三年，实现全乡根本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中落伍。总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村根本公共效劳主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、根本医疗和住房。年度任务：20212021年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。二、精准识别一核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和

29、精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承当行政和法律责任，确保贫困户识别精准。二分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比拟深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户

30、那么通过保障扶贫来保障其根本生活。三挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库。三、精准施策针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和效劳方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。一推进根底设施扶贫1对“十三五扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。2重点解决“最后一公里的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面

31、“最后一公里的问题，让贫困群众享受均等的根本公共效劳。到2021年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2021年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路；在调查摸底和充分征求意见的根底上，确保到2021底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务；灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2021底根本解决贫困村农村居民饮水平安和生产用水困难问题；每年安排贫困村至少一个“一事一议工程，以帮助解决路、桥、水等问题。二推进产业扶贫1培育壮大特色富民产业。大力开展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋开展“一村一品富民特色产业

32、。为贫困户开展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2021年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。乡财政筹集资金，重点打造空坑XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众开展扶贫产业。2筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户开展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、效劳等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，开展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖；另外切除局部资金，用于贫困户精准扶贫开展产业贷款贴息。3积极探索“四位一体的产业扶

33、贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地开展的高效产业；组建一个支撑有力的合作组织；设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业开展贷款风险补偿金，由合作商业银行按1：8放贷；创立一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。4创新产业开展效劳体系。鼓励贫困农户以土林地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万

34、户老乡工程，力争23年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。三推进搬迁扶贫正确引导。对地处遥远、生存和开展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原那么，稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。2整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的根底设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。3扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助标准，发动和引导社会力量“一对一帮扶；搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，

35、迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变；帮助其解决后续开展问题，实现稳得住、奔小康能致富。四落实智力扶贫政策1优先支持贫困村开展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点工程。2加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半；对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄

36、宿生生活补助标准，在上级规定的根底上每人每年增加500元；择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000元的生活补助，并免除学杂费、住宿费；对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元；为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。3大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露方案，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予2000元的补助；大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫

37、对象，给予每人1000元培训补助；为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向的加20分录取；从2021年起，县里将切出20%的“三定向招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。五推进劳务扶贫1公益性岗位安置贫困户就业。2鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带着贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。3解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。六推进保障扶贫1落实完善最低生活保障制

38、度。逐步提上下保、“五保补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保。完善农村居民根本养老保险制度。全面推进农村居民根本养老保险，让其享受根本养老金保障。健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致根本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后根本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。七推进社会扶贫县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。鼓励和引导“爱

39、心协会等社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。四、精准帮扶进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式由过去大水“漫灌式向精准“滴灌式转变，真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户：一产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，引导贫困户通过参与产业开展，实现增收致富。二工程到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对性地选择脱贫工程，找准脱贫路子，做到能种那么种，能养那么养，能外出务工那么外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作社，为贫困户开展产业提供效劳。三柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购置调运柚苗，给每户贫困户免费发放20株以上柚苗，扶持贫困户种好“摇钱树。四资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定开展目标、落实脱贫工程和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举，专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部门