八年级历史教学反思

1、Word文档八年级历史教学反思 反思过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。下面是我给大家共享的八班级历史教学反思，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 八班级历史教学反思1 1、在教学中留意激发同学的学习爱好 爱因斯坦说：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”同学只有具备对学习的“喜爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些同学上课留意力不能长久，往往凭爱好去熟悉事物，对感爱好的事情情愿去做，不感爱好的就表现出心不在焉。显而易见，假如不注意趣味教学，就很难培育起同学学习的爱好。所以，我努力让同学在课堂40分钟的学习中始终

2、保持旺盛的求知欲和比较长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发同学的学习爱好入手，激起同学剧烈的求知欲，并将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。 2、留意培育同学的自主学习 在教学中，我熟悉到不能再同我上学时那样教学了，现在应当教的不是书本上死的东西了，那些同学都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个学问应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力转变同学原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥同学主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给同学思索问题的方法，答案由自己归纳得出。我注意培育同学的独立性和自主性，努力满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主

3、动参加的训练环境，激发同学的学习乐观性，使同学能对学习活动进行自我支配、自我调整和掌握，让他们主动地去熟悉、学习和接受训练影响，从而达到所预期的学习目标。 二、 在教学中存在的不足 1、在指导同学的学习方法上我没有足够的阅历，不能教给每个人最有效的方法。 2、对于在学习上有困难的同学，没有实行更多的行之有效的方法。 三、今后努力方向 我在今后课堂教学中还将努力为同学的学习爱好和自主性学习的进展制造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动进展，并赐予适当的点拨和引导，让同学学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个同学的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，培育同学

4、把握和运用学问的态度和力量，尤其对学习上有困难的同学，努力提高他们的学习成果，激发他们的学习爱好，使每个同学都能得到充分的进展。 八班级历史教学反思2 上半学期主要学习中国近代史，线索明确，但内容较多，简单混淆，且学问点难度大，具有肯定深度。因此，在教学中我主要采纳了以下一些方法： 一是看地图，学历史(识图学史法)。通过看地图，将比较空洞的历史大事还原于具有空间立体感的历史真貌中。 二是列表格。如南京条约马关条约辛丑条约这三大条约几乎都有赔款、割地、开设通商口岸，同学很简单混淆。我指导同学将每个条约都制成表格，使学问在轻松的学习中被记得更牢。 三是运用多媒体教学，通过直观、形象的教学，激发同学

5、上历史课的爱好。 四是开展探究性学习。比如绘制“1840年战斗前期清朝疆域图”、开展社区历史小调查等活动，培育同学能够寻求多种途径猎取学问的学习力量了和学习方法，拓宽历史课程的情感训练功能。 从这次期中测试的成果来看，同学总体上考得比较正常，班与班之间的差距不大，不及格的人数也不多。但是八班级的同学基础较差，这是全部任课老师的共识。同学的学习态度、审题力量、学科学问的渗透融合的力量以及书写表达力量均与八班级同学的要求有较大的距离。同时，同学仍未重视历史这门学科，仍旧抱着学不学无所谓的态度。同学现状如此，过多的埋怨责备都无济于事，只有在今后的教学中，针对现状，不断地讨论教材、讨论同学、探讨教法，

6、以提高教学质量。 八班级历史教学反思3 本学期我担当初二(6)(11)班的历史老师，回顾这一学期的训练教学工作，我认为有许多地方值得深思。 作为6个班的科任老师，面对的是不同的同学，同学在个人力量、个人素养、共性心理特征等方面均存在着个体差异。由于存在着差异，也就导致：相同的课程在不同的班级，老师要依据同学的特点，采纳不同的训练教学方式。 针对不同的班级，在课后不仅要备好课，保证课堂授课质量，而且要“备同学”，通过多种渠道了解同学的特点，以便在课堂上进行适时引导，提高课堂教学效果。例如：有的同学对历史人物感爱好，有的同学对历史大事感爱好，还有的同学对战斗感爱好。在这种状况下，老师就要结合本学科

7、的特点，在课堂上查找能够引起同学爱好的“兴奋点”，调动同学的乐观性，让他们主动参加到课堂教学中来，成为课堂教学的主体。 本学期共进行了三次考试，在考试过程中也反映出一些问题，还无法从死记硬背的思维模式转以理解记忆为主的思维模式，在期中考试中可以看到：基础学问题，同学把握的较好，失分不多;主观题，即材料解析题，同学在回答时能够把握材料，说出材料的主旨，但在回答定性问题时，在语言运用方面，还有欠缺，不能运用历史的语言来精确的表述问题，需加强训练;问答题，同学在回答时，明确详细的史实，以及史实所反映出的阅历、教训，只是缺乏肯定的条理性，在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性。 历史学科中记忆性的东

8、西较多，这就要求老师在传授学问的同时还要引导同学清楚、精确地记忆史实，课后督促同学准时复习、巩固、预习，只有这样才能记忆的扎实，在做题时才能得心应手，在考试时才能稳操胜券。因此，在以后的教学过程中，要摸索一些关心同学记忆时间、地点、大事的方法，让同学轻松、无负担地学习。在检查同学复习状况时，科任老师单方面的努力是不够的，要准时与班主任沟通，双方合作，双管齐下，这样才能保证同学顺当的通过会考。 反思过去，这本身已成为历史，要放眼新学期，发扬以往工作中的优点，弥补工作中的不足，与时俱进。 八班级历史教学反思4 一.教学反思. 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.同学是教

9、学的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.最初教学的时候,我还不懂得了解同学的学情对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学不易接受. 一方面,同学的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应.另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负.从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学.这一理论在我的教学实践中得到了验证.

10、 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的. 一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅.例如我在讲授血肉筑长城 的时候,这课的主题是抗日战斗,教学难度比较大.假如照本宣科地讲授,同学会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲.为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的感性材料,以一

11、条谜语导入新课,授课时就胸有成竹了.当讲完课的时候,我拿出预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特殊用功,教学效果非常抱负.相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要. 二.本学期主要工作: 1.凸现现代课程理念,促进同学的全面进展.共性进展和终身进展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达2000字左右. 2, 深化同学实际,准时了解同学的心理特征,学习态度,学习动机,爱好,爱好及方法等. 3, 针对各种可能消失的问题,课前乐观参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计参与集体备课30节左右. 4

12、, 围绕市教学开放周活动,乐观参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动 .5, 乐观主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评比活动.听课节数达50节左右. 6, 准时了解每个同学对所学学问的把握状况,. 7, 开展课外辅导,课外活动和讨论性学习活动,如(1),历史人物访谈.(2),沟通历史学习方法,阅历.(3),历史专题报告会.(4),观看爱国主义影视片.(5),学习方法,复习方法指导.(6),社会生活状况调查.从而培育了同学爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得. 8, 努力开展课题讨论,围绕现代训练技术与历史课堂教学的整合,群策群力钻理论,查资料

13、,重实践. 9, 努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的训练功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史训练的社会功能和育人功能. 10.通过多样化方法和现代化手段,努力推动素养训练,全面提高历史教学质量 三,取得的主要工作成果: 1,积累了肯定的教学理论和方法,为今后的训练教学奠定了更好的基础. 2.本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评. 3,课外活动亦取得肯定的效果.同学在活动中学会了做人,把握了历史学问. 4.课题讨论取得阶段性成果,加强了学习资源与同学学习方式,教学要素,教学环节的整合,为同学供应自主,合作,探究学习历史的环境和氛围;培育同学的人文素养和科学精神.此外,同

14、学的材料解析水平有了肯定的提高. 四,存在的不足: 1.个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整. 2.新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多. 3.课题讨论亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够. 4.课外活动的开展因同学的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处. 五.今后努力的方向: 1.加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和同学. 2.有意识地强化落实新课程理念,突出同学的主体意识. 3.实质性地开展课题讨论,少一色形式,多一点详细的内容. 4.加强课外活动的指导和引导,做同学自主,合作,探究学习的伙伴. 八班级历

15、史教学反思5 这个学期我担当八班级的历史教学工作。由于历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、凸现现代课程理念，促进同学的全面进展。共性进展和终身进展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达20_字左右。 2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习态度，学习动机，爱好，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前乐观参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、乐观参与历史教研室组织的出谋划策，

16、集思广益的听课，评课活动 5、乐观主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。 6、准时了解每个同学对所学学问的把握状况，。 7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、沟通历史学习方法、阅历。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 8、努力开展课题讨论，围绕现代训练技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的训练功能，注意

17、人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史训练的社会功能和育人功能。 10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养训练，全面提高历史教学质量 二、主要工作成果： 1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的训练教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人，把握了历史学问。 4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与同学学习方式、教学要素、教学环节的整合，为同学供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培育同学的人文素养和科学精神。此外，同学的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足： 1、个人备课有时针对性不强

18、，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看

19、到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的伙伴。 八班级历史教学反思6 本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备