幼儿园校园安全教育活动反思

1、Word文档幼儿园校园安全教育活动反思 幼儿园训练应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件。以下是我整理的幼儿园校内平安训练活动反思，供您阅读,参考。 幼儿园校内平安训练活动反思1 让幼儿拥有一个平安、健康、幸福、欢乐的成长环境是全部家长和幼教工的盼望。 幼儿园训练纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，也就是说：幼儿的平安是一切进展的保障，只有在幼儿生命平安的基础上才能保障其身心健康进展，真正熟悉到平安的重要性是要在平常的训练教学中开展丰富多彩适合本班的平安随机训练活动。但幼儿的平安训练非常广泛，涉及到幼儿一日

2、生活常规中的各个方面，例如：饮食平安，玩具平安，嬉戏平安，服药平安，午睡平安，着装平安等等，如何把这些简洁的平安防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我爱护意识的技能呢，在班级生活中我会实行一些平安训练课和生活体验方法让孩子们明白。 日常渗透式：通过一日生活常规将平安训练贯穿其中各个环接。 幼儿一日生活的各个环接是平安训练的一个好时机例如;晨检、午检、漫步、盥洗、户外嬉戏，自由活动等，班级有老师、保育员都是训练者我们应时时抓住时机对幼儿进行平安训练。如晨检时保育员应认真检查孩子的口袋和书包找找是否有比较尖锐的物品入园，以防孩子在午睡和户外活动是塞进口、耳、鼻等器官，再如进餐时保育员应提示或

3、关心孩子们饭前要洗手，以防病从口入，保证吃饭时不说话以防咽着等，在户外活动时老师要带领孩子整理衣服是否干净，在活动时应掌握场面不要乱跑，不因活动量失控而碰伤、摔伤，告知幼儿在大型玩具时不要拥挤，不要推，要守规章知道渐渐等待排队，有秩序。在自由活动时老师应将孩子们掌握在自己的视线范围之内，保证孩子的平安。 环境训练法：幼儿园是个很美很温馨的地方，我们应通过各种图片与标志让幼儿有肯定的平安熟悉。 环境时最直观的训练，可以利用一些简洁的图文标志让幼儿在环境潜移默化种熏陶，感受平安训练。如;“过公路时需要走斑马线，知道红绿灯和简洁交通标志”，“不玩火，不摸电，不在楼梯上往下跳，不爬窗户”、“不跟生疏人

4、走，生疏人敲门我不开”知道火警，生病和遇到坏人时打119、120110等老师还可以通过一些嬉戏角色让幼儿扮演尝试明白一些交通规章，火灾或生急病的抢救方法。 趣味嬉戏式：通过生动好玩的嬉戏活动向幼儿训练平安自救的技巧。 嬉戏是幼儿在感爱好，也是最有效的方式，我们充分的利用嬉戏让孩子们在轻松、开心的氛围中让幼儿学习自救技巧，例如;就孩子们最崇拜的“警察叔叔”开展角色嬉戏交通警察让幼儿扮演他们最崇拜的“警察叔叔”让幼儿懂得横穿公路要走斑马线，丢失时要找警察叔叔帮忙。学会较娴熟的说出家人的姓名，地址以及家人电话，或用电话求救。如;社会课堂生疏人敲门怎么办?中创设一段情景让幼儿表演，、夏天很热你知道怎么

5、办吗?、家里厨房有煤气味怎么办?、手不当心划破皮出血怎么办?、等等一系列的情景表演引导幼儿自己创设想象自救方法，提高幼儿的自救意识和自我爱护力量。 家园互动式：班级任何活动都需与家长亲密互动与协作，平安训练更是重要。 对孩子们的平安单靠幼儿园一方面是远远不够的，需要家园协作才会更好，家长应亲密协作老师做好孩子的平安训练，强化幼儿的平安防护意识，培育良好的生活习惯，让幼儿在家做些力所能及的事，培育幼儿的自理力量，让幼儿学会照看自己的基本生活，如会穿鞋子，扣扣子，知道天气冷热告知大人增减衣服，会自己吃饭，家长应加强孩子的自理生活力量培育，让孩子不怕困难，遇到困难会自己顽强的去解决，能够独立的完成一

6、些事情。 幼儿园的平安训练是头等大事，平安是工作底线。幼儿的平安事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。幼儿园视平安训练为己任，扎扎实实把平安融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将平安训练工作做充分，让家长满足，让孩子得益，让社会放心。 幼儿园校内平安训练活动反思2 提高同学的自我爱护力量是同学平安训练的重要内容。实践证明，体验是同学进展力量、形成技能的途径。同学平安训练，老师只是一味地反复嘱咐或是训斥，而没有真正让同学去体验、去感受，那么同学是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校平安训练管理的实践、总结、反思，认为同学自我爱护力量的培

7、育，应从小事入手，在小事中让同学体验自我爱护的重要性及自我爱护的过程，从而形成技能。 一、在小事中查找训练机会去丰富同学的自我爱护体验。 例如，现在有的学校生在削铅笔时不当心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师关心;有同学上体育课，不当心脚上擦破了皮，哭着各种各样的大小问题都找老师或者找家长，同学没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，同学互帮互学练，让同学把握一些简洁包扎方法。学校或班上可以预备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用

8、来平常让同学尝试包扎一些稍微的小伤口。同学在校内里发生的一些小意外，能自行简洁处理，并在处理时相互关心、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增加了自我爱护意识，又提高了自我爱护力量。 二、在小事中创设各种情境培育同学自我爱护的力量 教会同学自我爱护的方法，培育同学自我爱护的力量，使之有足够的力量和士气镇静应付突发大事，这是平安训练的目的，也可说是现代素养训练的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让同学学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发觉同学带了打火机到学校里玩，老师可利用这一次机会创设教室里着火的情境(烧旧报纸，制造浓烟)，()让全体同

9、学参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的同学，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，同学既能体验火场的紧急场面，又学到了火场逃命方法，同时训练了违反纪律的同学，增加了大家防火意识，可谓一举多得。 三、养成同学良好的行为习惯远离平安事故 平安训练的最终目标是促使同学形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，同学是未成年、缺乏责任感的人群，平安隐患难以避开。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成训练，规范同学的行为习惯，引导同学以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应

10、仔细组织和引导同学乐观开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据同学课余时间和空间，使之远离平安事故。 学校平安无小事。学校领导和老师要做有心人，平安训练从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个同学的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安静，我们的学校我们的社会更加和谐美妙。 幼儿园校内平安训练活动反思3 平安训练是幼儿园训练永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的训练实践中，我们对幼儿的平安训练往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加

11、突出。可不，尽管老师强调厕所里不能玩耍、打闹，可是事故还是发生了，一孩子被打伤，完全是意外还是老师的疏忽?我想，老师应当担当很大一部分的责任。我们都知道，孩子年龄小，自控力量差，许多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作为老师的我们，应当想孙悟空的火眼晶晶，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。 在一次室内活动中，孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告知我：“老师，某某拿玩具打砸了我。”我一看，女孩的右眼下有些擦伤，还有些血，几秒钟的时间里，我的一个疏忽发生了。对于孩子之间再一起玩耍，常常有争抢玩具的现象，老师一留神孩子间有会有事情发

12、生，面对变化万千的状态，作为老师我们应当怎么尽量避开不必要地事情发生呢?可以开展有关平安训练的谈话活动，如“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计平安标志”等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。 作为幼儿老师任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，由于这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。 幼儿园校内平安训练活动反思4 过公路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活阅

13、历。枯燥无味的讲解确定不能吸引孩子的留意力，那么如何让孩子对活动始终保持深厚的爱好是我们在设计活动时始终在思索的问题。由于纲要中指出：应充分利用自然环境和社区的训练资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通

14、过嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。 当然活动中也消失了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最终嬉戏时，有人不听从指挥处处乱窜。活动前的预备不够充分，考虑的还不够周全，由于在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度心情、协调气氛的重任，这对老师的综合素养提出了很高的要求。所以说，要想娴熟地驾驭课堂，还需要连续努力。 幼儿园校内平安训练活动反思5 1、在这个教学活动中给孩子们供应的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿留意力的图片。 2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参

15、观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观看一下是否能从反光镜观察车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否平安有个全新的熟悉。 3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景叙述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。 4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应当告知幼儿这不能效仿，告知幼儿生命的意义和重要性，假如重新上这堂课的话，我会以生命的珍贵入手来上这堂课，告知孩子们时时刻刻要珍爱生命。 幼儿园校内平安训练活动反思6 “千般照看，不如自护”。家长和幼儿园老师、阿姨不仅有爱护幼儿生命平安的责任，同时要准时检查幼

16、儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、训练，提高幼儿爱护自己的力量，关心幼儿树立肯定的平安意识。 一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我爱护的方法和技能 其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为乐观预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会推断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对大事的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿特地的争论，倒一杯热水、

17、拿来一些药品，请幼儿争论一下，从而学会一些自我爱护的技能。在争论中幼儿纷纷发表看法。毛毛说：“杯里冒着热气，肯定特别烫，不能立刻喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，假如烫手就不能喝。”孝铟说：“喝水的时候，也应当先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开头幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开头肚子疼，幼儿立刻意识到药是不能任凭吃的，生病了应当去医院。在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、推断的力量，为幼儿预备一些画有

18、平安与危急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼儿推断事物的力量。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。 二、制造良好的环境，使幼儿形成自我的意识 我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的训练。一次，我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商议，打算在室内布置一些平安标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解平安标记。我们就从熟悉平安标记入手。在晚上的熟悉活动上学习各种标记。在熟悉的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示幼儿留意平安。 三、通过直觉体验培育幼儿自我爱护的力量 我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行嬉戏，可以说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记忆是最深刻的。所以假如看到别的小伴侣摔伤磕破时，就能把自己的苦痛记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，削减对自己身体的损害。 五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我爱护的技能 大班幼儿奇怪心增加，好动，随心所欲的特点，而且不