按规律排序反思中班

1、Word文档按规律排序反思中班 为了在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培育幼儿的自理力量。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 按规律排序反思中班1 设计意图： 幼儿已经熟悉了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注意从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观看图形或颜色的排列挨次，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发觉重复消失的图形、颜色等有某种规律性，进展幼儿动手操作力量和规律思维力量。 活动目标： 1、观看图形按颜色或图形排列的挨次并延长序列规章。 2、增进规律思索力量。 活动预备： 1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个 2、各种图形操作卡若干、

2、彩色绳子若干 活动过程： 1、老师：“今日我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们快乐吗?”(快乐) “好，我们一起来看看来了什么图形宝宝?” 出示一组自制图形，让幼儿自己去发觉这一组图形宝宝。 老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀?(都是圆形)这些图形宝宝是有什么不一样?(颜色不同)我们一起来看看。” 图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形(外形形同、颜色不同) 小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。(他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的) 2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。 “我们来看看其次组的图形宝宝是怎么样排的

3、?他们有什么规律。哇!也是美丽的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们情愿吗?” 红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形(颜色相同，外形不同，老师与幼儿共同按规律延长排序) 黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形(请幼儿按规律延长排序) 出示很多小花让幼儿自选按规律排序 小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。 3、操作活动：(装饰礼物)启发幼儿依样接着给图形排序。 刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小伴侣去参与他们晚上进行的舞会，但是你们每人要预备一份礼物。每个小伴侣要根据图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参与舞会。”“小伴侣，你们想去参与舞会

4、吗?”(想)老师出示为幼儿预备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。 4、幼儿操作活动。 5、活动评价。 老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 6、小结：今日小伴侣做了许多有规律排序的礼物，国王肯定很喜爱。 按规律排序反思中班2 活动目标： 1.通过观看，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品. 2.感受物体排序的规律美。 活动过程： 一、活动导入。 1.师：今日老师带来了一位我的好伴侣。他是谁?(出示米奇) 2.师：今日米奇想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧。 二、熟悉不同排

5、序方法。 1.唐老鸭摆放花盆。 (1)师：看，他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆) 老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄) (2)师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆?这样放，看上去怎么样?(看上去很整齐，看上去有规律) (3)小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。 2.米妮挂彩旗。 (1)师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗) (2)师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答) (3)师：你觉得接下来会挂什么颜色

6、的旗?(请2-3位幼儿回答) (4)师：彩旗的规律是什么? (5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?老师小结：没错，规律有许多种，我们可以根据不同间隔的规律来排序。 3.一起去城堡。 (1)师：看，谁来迎接我们了?(布鲁托) (2)师：惊奇，布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了) (3)师：那让我们来帮帮他，把路修好吧! (4)师：你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧. (5)师：那这条小路的排序规律是什么? 三、了解参与舞会的要求。 1.老师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦。米奇让我告知大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参与舞会哦，我们先来看看有哪

7、些材料? 2.老师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴?” 3.提出要求： (1)选择一种你喜爱的材料制作饰品。 (2)制作之前先要想好饰品的排序规律，可以根据花盆的规律，也可以根据小路的规律，也可以设计不一样的规律。 (3)先完成的小伴侣可以戴一戴，跟你的好伴侣说一说，你的饰品是按什么规律排序的? 四、分组操作，制作饰品 1.自由分组操作，制作饰品。 师：请大家选择自己喜爱的饰品开头制作吧! 2.老师巡回指导。 五、共享环节。 1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特殊的) 2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。

8、师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。 按规律排序反思中班3 活动目标： 1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。 2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比较力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 课件;几何积木、吸管等操作材料;展现版块 活动过程： (一)观看PPT1，查找“ABAB”的规律。 1.进入活动室 “今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小伴侣们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。” 2.幼儿入坐 “小伴侣们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!” “运动场布置

9、的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?” 3、幼儿观看并进行表述，如运动器械皮球(同色)是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的;气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。 小结： 运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进行排列，这种根据肯定规律排列的方法我们称为排序。 (二)观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊

10、兔羊羊)它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? (三)制作奖品，再现物体的序列。 1.小伴侣们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧急的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎

11、给我们传来了一个紧急消息，奖品还没预备好，要请我们来帮忙，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗? 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链; 3、请幼儿展现自制的奖品。 孩子们，把你们制作的奖品拿上来展现给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么挨次排列的? 4.孩子们真棒!关心大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。 (四)按男女规律排队出活动室，结束活动。 (五)活动

12、延长。 1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。 2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。 按规律排序反思中班4 活动目标： 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的爱好。 2、培育幼儿初步的观看与比较力量，提高幼儿的推断推理力量，进展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的外形有规律地排列。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 课件、老师及幼儿操作材料 活动过程： 1、操作 课件，复习按颜色排序。 指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看

13、看吧。 2、看图，引导幼儿探究外形排序的规律。 指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么?它们是怎么排队的? (三角形、圆形等) 3、玩“我说你做”的嬉戏，启发幼儿自己操作。 指导语：刚才的问题，小伴侣都答对，我们再接着玩嬉戏吧!请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的? 4、老师小结，活动结束。 今日你们通过嬉戏，学会了按物体的外形有规律地给图形伴侣排对，我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形伴侣们，跟图形伴侣再见! 按规律排序反思中班5 好玩的排序 活动目标： 1.尝试用两种颜色的花片按肯定规律排序，初步把握两种物品的不同排序规律和方法。 2.感受多种好玩的排序现象，体

14、验排序在生活中的运用。 3.培育幼儿比较和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展现板上。 2.花片、皇冠若干。 活动过程： (一)学习排序 1.第一次排序： (1)指导语：小伴侣看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后沟通：你是如何排的? (2)请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小伴侣，你们真棒!请你让小花片回到小篮

15、中休息一下。 2.其次次排序： (1)指导语：有个小伴侣要过生日了，邀请我们一起参与生日会，我们来做个生日皇冠，去参与生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧! (2)幼儿操作后：你胜利了吗?有什么问题?谁来关心他。 (3)订正幼儿封闭形曲线的排序中消失的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要留意这一组的完整性，这样会更美。 (4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，留意一组的完整性。 (5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。 (二)镜子里的排序，体验排列方式的不同 1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。 2.指导语：这儿有张餐巾