幼儿游戏教案带反思

1、Word文档幼儿游戏教案带反思 幼儿园的训练对象是3-6岁的儿童，此时期是个体进展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理进展需要实施科学训练，才能健康的进展。下面是我为大家整理的幼儿嬉戏教案带反思5篇，盼望大家能有所收获! 幼儿嬉戏教案带反思1 活动目标 1、区分并练习发出n、l两个音。 2、理解简洁的嬉戏规章，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。 3、进展幼儿的动手力量。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备 1、拐杖、围裙、头巾。 2、南瓜教具若干，篮子3-5个。 活动过程 1、设置嬉戏情境。 老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和

2、个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小伴侣们好!”幼儿答“奶奶好!”“_小伴侣好!”个别幼儿答：“奶奶好!”关心幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。 接着连续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不敏捷了，我想请小伴侣把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生关心老奶奶的愿望。 2、交代嬉戏的玩法及简洁的规章。 老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍嬉戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，嬉戏连续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是

3、您的南瓜。” 3、老师参加并引导幼儿嬉戏。 (1)老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点关心幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 (2)老师装扮小伴侣。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位力量较强的幼儿。开展嬉戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，关心幼儿熟识嬉戏的整个过程。 4、幼儿自主嬉戏。 老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小伴侣手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，嬉戏连续进行。轮换几个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小伴侣们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，

4、在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，嬉戏重新开头。 活动反思： 听说嬉戏作为一种特别形式的语言训练活动，为幼儿的语言进展供应了某些特殊的机会。利用听说嬉戏活动的开展，进展幼儿的语言学习，为他们语言力量的整体提高、为良好习惯的培育制造良好的训练环境。 在送南瓜这个嬉戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了嬉戏规章：嬉戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。” 活动的

5、开展是采纳情境法，创设了一个嬉戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的爱好，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好”;从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标绽开。 本次听说嬉戏送南瓜中的奇妙的设计激发了幼儿参加的乐观性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与老师之间都产生了乐观有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于乐观状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的乐观性。 幼儿嬉戏教案带反思2 拨萝卜 嬉戏目的： 1、让幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对

6、故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。 2、培育幼儿手眼协调的力量。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 嬉戏预备： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 嬉戏过程： 一、以故事引入，引起幼儿爱好。 1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。) 二、表演嬉戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之

7、间的相互协作，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后老师提问： 你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 你觉得还有什么要留意的地方? 3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。 三、相互讲评，老师小结。 1、师：今日你演了谁，快乐吗? 2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。 四、和孩子一起整理场地，结束活动。 教学反思 本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。 但由于孩子年龄小不能够精确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的力量。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。 拔萝卜环节，假如能

8、引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。 总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。 幼儿嬉戏教案带反思3 切西瓜 教学目标： 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、能依据指令做相应的动作。 教学重点难点： 教学重点： 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 教学难点： 能依据指令做相应的动作。 教学预备： 西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。 教学过程： 1、带领孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜

9、语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。 4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜嬉戏。 5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伴侣练习从三处切西瓜进行嬉戏。

10、6、放松活动。 带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 延长活动 师：毛毛虫和他的伴侣们兴奋的说：“感谢大家，我也给你们预备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。” 自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。 活动反思 这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行

11、其它嬉戏活动也更顺当。 幼儿嬉戏教案带反思4 活动目标： 1、学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。 2、愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。 活动预备： 故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。 (活动前先听一遍磁带，关心幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。 师：小伴侣们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿回答，出示故事中人物图片) 师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。 二、完整观赏歌曲拔萝卜。 (老师

12、跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏) 提问：小伴侣们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来关心他了?小婆婆呢?小姑娘 (依次提问，老师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏) 三、幼儿学唱歌曲。 1、老师分段清唱歌曲，关心幼儿把握歌词，幼儿跟唱。 (重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白) 2、老师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。 (这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥) 四、

13、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1、师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。 2、请个别小伴侣上台，和老师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小伴侣，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组) 五、结束部分，迁入生活。 师：小伴侣们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小伴侣们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来? (引导相互关心，小伴侣之间也要这样) 活动反思： 总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进行。另外，评

14、课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受) 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头! 幼儿嬉戏教案带反思5 活动目标 1、熬炼幼儿反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩嬉戏的欢乐。 2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备 红花1朵个、鼓一个。 活动过程 1、老师出示花，告知幼儿嬉戏的名称。 2、介绍嬉戏玩法及规章。 幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小伴侣按顺时针方向传花，当