一年级上册语文表格式教案-第六单元复习课-人教部编版

1、课题第六单元复习课课型复习课时1序号1. 文本位置、文体、主要内容1. 单元内容介绍：本单元围绕“想象”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描墓, 充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点, 还可以进行一些有针对性的朗读训练。如，比尾巴和雨点儿中都有问答的形 式，要读好疑问句和陈述句。青蛙写诗中有小蝌蚪等多个角色说的话，雨点儿 中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的 语气。本单元的

2、另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号, 学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生 经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经内容验的积累。分析2 学习内容分析：（1）识字与写字2认识本单元43个生字和10个偏旁，读准2个多音字，会写17个生字和3个笔画。2知道汉字有“上下结构”和“左右结构S学习把字按结构归类。3. 交流在生活中自主识字的结果，养成自主识字的习惯。难读的字:你（nl）.足（zd）、水（shul）、山（shdn）、鸟（

3、nido）、九（jiO）o难写的字：三（间距相等，第三笔要长）、日（要写方正，中间短横起笔在左竖上）、田（上宽下窄）、山（笔顺要注意：竖、竖折、竖）、十（竖把横平分，竖写在竖中线上九必须掌握的词：上下。词语归类：表示人称的词：你我他；表示数目的词语：一二三；反义词组成的词语：上下。易错点：（1）形近字易错：日-田、上下。（2）“上、山”的笔顺。（2）阅读1. 学习分角色朗读课文，读好壬午说话的语气。认识逗号和句号，根拯标点读好 停顿，初步建立句子的概念。2. 学习用“前、后、左、右”四个方位词说话：积累一问一答的语言表达。3. 背诵比尾巴和古朗月行（节选）。4. 和大人一起读谁会飞，感受儿歌的

4、生动有趣，了解动物都有自己不同的生 活方式（3）口语交际1. 根据场合，用合适的音量与他人交流。2. 知道根据场合，用合适的音疑与人交流是文明，有礼貌的表现。3. 关系建构：本单元语文要素是认读生字，在阅读中体验识字的兴趣和价值，在全册书肖中起 一个铺垫的作用，而且幼儿园和生活中都接触到不少生字，更利于幼小过渡。放在小 学开篇，更有利于激发起学生学习语文的兴趣，更利于后而单元要素的达成。本单元 初步接触字形和简单的十个笔画，第五单元集中识字加入新笔画，识字方法进行梯度 递增。4. 资源拓展：（1）语文主题学习丛书拓展： 多元识字，兴趣点浓：天地人你我他反义词歌汉字真奇妙认得几 个字加减字到处都

5、是“头” 读准字音，正确朗读：晨读对韵板凳和扁担字”说"字"话 大声说出，注意倾听：你姓啥道歉问路学会求助不学写字有坏处（2）悦读书目拓展： 三字经"三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫 妇顺”。 汉字歌人字加横就是大，大字加横就是天，小字加撇就是少，十字加撇就是 千。 古诗山村2.笠翁对韵分析识字与写字：1. 认识本单元43个生字和10个偏旁，读准2个多音字，会写17个生字和3个笔画。2.知道汉字有"上下结构”和"左右结构”，学习把字按结构归类。3.交流在生活中自主识字的结果，养成自主识字的习惯。阅读：2. 学习分角色朗

6、读课文，读好壬午说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿， 初步建立句子的概念。2. 学习用"前、后、左、右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达。3. 背诵比尾巴和古朗月行（节选）。4. 和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方 式。口语交际：1. 根据场合，用合适的音量与他人交流。2. 知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明，有礼貌的表现。综合性学习：2.有好奇心。2.用口头或图文的形式表达观察所得。学情分析一、知识经验2.已知：学生在学前幼儿阶段已经或多或少接触过汉字，有简单的识字基础，大部分 学生有过绘本阅读经历，会写自己的塔字，对读书和写

7、字有初步感受。如学生熟悉"大”，可通过加一笔，组成新字“天”，''天”减两笔变成“人”。2. 未知：对本单元即将学习的生字及笔顺规则没有接触，朗读方式不够规范。3. 难点障碍：学生觉得单纯的识字课比较枯燥，自主学习性不髙，对生字的认读和书 写不到位。4. 难点障碍突破措施：识字过程中借助生动宜观地手段，激发学习兴趣：充分联系学生的生活，运用多种识 字方法和具体形象的宜观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发识字 兴趣。5. 个性差异：95%的学生能够从整体上读准字音、识记字形，在老师的引导下理解字 义并规范书写，5%的学生能够在田字格中端正书写，在老师的讲解

8、下感受汉字的美。二、生活经验2. 已知：对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。2. 未知：大部分学生对联系生活实际进行识字没有经验，对生活中常用的汉字没有关 注。3. 难点障碍：部分学生没有主动识字的意识，大部分学生对把识字与生活相联系缺乏 思考，部分学生基本的读写习惯需要养成。4. 难点障碍突破措施：一是通过图片、故事等丰富的形式，使学生感受到汉字的美，激发学生的学习兴趣: 二是利用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音并强化练习：三是联系学生的学校和家庭生活，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值实践 中养成正确的读写习惯。5. 个性差异：90%的学生能通过联系生活实际

9、、美文阅读、和大人一起读等途径，加 深对生字的理解，增加和丰富生活经验。10%的学生能在老师的指导下联系实际，增 强对儿歌的理解。三、策略经验.已知：在学前学生已经有一泄的学习汉字的经验。2. 未知：学生能用自己的方法识字，但不能系统地掌握和运用多种识字方法。3. 难点障碍：学生自主识字的能力有差别，不能运用有效的识字方法，不能借助听读 和联系生活经验来学习汉字。4. 难点障碍突破措施：（1）注意培养学生良好的学习习惯，特别是端正写字和朗读的基本姿态。（2）通过听读等方法认识生字，采用联系生活、简笔画、语境等多种方法识字。（3）通过认识田字格，观察、仿照范字，在田字格中写准位置。（4）指导学生

10、朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。（5）结合阅读和书写要求，进行有效的课外拓展与延伸，引导学生在读读背背中积 累。5. 个性差异：95%的学生能够在老师突破措施的引导下，将学到的方法运用到识字、阅读和写字中。5%的学生能在语境中认识生字并正确阅读。学习目标1通过听读、观察图画、联系生活、看图想象等识字方法，95%的学生能认识天、 地、人等40个生字并读准字音，正确书写一、二、三、上等17个生字和横、竖等10个笔画，能按笔顺规则正确书写生字，积累汉字，5%的学生在教师指导下完成。2. 通过学习正确朗读的标准、听教师范读、模仿感受读、小组互读等方式，95% 的学生能够读准字

11、音，不添字漏字、有意识停顿和突岀重音，正确朗读课文，积累语 言。5&的学生通过教师指导、课后训练可达成此目标。3. 通过游戏互动交流的方式，95%的学生能够学会大声说、敢于说和注意倾听，产 生与他人交流的兴趣，感受交流的快乐，初步养成良好的听说习惯。5%的学生能够 复述别人的话。4. 通过儿歌学习、联系生活等方式，90%的学生在识字、写字、朗读的过程中，感 受到汉字与日常生活的紧密联系，初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字写字的愿 望。10%的学生能在督促下认真识字。5.通过和大人一起读、快乐读书吧等方式，90%的学生能够感受课外阅读 的快乐，乐于和大家分享阅读成果。10%的学生能独立

12、阅读课外读物。学习 重难 点【教学重点】1. 借助听读和联系生活经验来学习汉字。2. 通过学习正确朗读的方法和练习，培养学生良好的朗读习惯，做到读正确、读 通顺。3. 初步建立口语交际的对象意识，说话有自信，能在适当的场合"大声说”“注意 听”【教学难点】1将学到的识字方法运用到新的识字学习中。2.扩大阅读视野，体会阅读快乐，产生阅读期待，乐于分享。【突破重难点措施】教师可引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的 学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。课刖PPI多媒体课件准备学习过程环节目标学习内容学生活动评价活动问题预设与补救一、回顾同学们，打开课本翻到目录课文

13、内容 有感情朗读 课文，背诵比尾巴， 梳理本单元 课文中的重 难点。页，这一单元我们一共学习 了 4篇课文，一起来读一下 课题：影子比尾巴青 蛙写诗雨点儿。本单元 要点有1问答形式。读好 疑问句和陈述句。会用问号(?)和句号(。)2.自然 界和生活常识。影子的特 点，动物尾巴特点，认识方 向等。学生活动一： 读课题：影 子比尾巴青蛙写诗雨点儿， 指名诵读课 文，背诵比 尾巴。学生通过朗 读背诵回顾 本单元的课 文，掌握本 单元要点。问题预设：部分同学可能对前面 学过的内容有所 遗忘。补救措施：教师带 领同学们一起回 顾。二、层 层1.学生通过关第一关：温习偏旁1.温习偏过读偏能够正确宝盖头女字

14、旁月字旁。旁名巩运用本单旁提手旁固偏旁、预设问题：元的多音八字头秃宝盖四点多音字、个别学生不字、偏旁、底三撤学生活动：量词。会认读，容易遗呈词及标穴宝盖立刀1.齐读偏旁2.学生通a点和句子过读例补救措施：第二关：练一练，减偏旁成2.指名读例字巩固教师进行指字再组词字。学过的导，小老师进行领1.找到汉字的偏旁，去掉3.拓展扩充生字。读偏旁。然后用新的字组汉字。3.学生通词。2.加偏旁成字再组词。第三关；多音字练习1. 复习读2. 读句子，填写上正确的 拼音。3. 圈出正确的读音第四关：词语搭配1. 合适的词2. 量词第四关：标点符号1. 复习常见标点2. 自主加标点。3. 3.练习说句子学生活动：1. 观察思 考。2. 展示交 流。3. 评价改 正。学生活动：1. 齐读。2. 展示交流。3. 评价改正。学生活动：1. 齐读。2