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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持识字7正反歌教学目标知识与技能1 .认识“反、退”等 14个生字，会写“失、旧”等 8个生字。认识新偏旁“田”、/，2 .正确、流利、有节奏地朗读课文。3 .结合生活实际，了解对子的意思，在学习中感受汉字的趣味性。试着自己编一编正反歌。情感态度与价值观通过自编正反歌，培养学生的自主创新能力，加强对祖国文字的热爱。教教学重难点1 .正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟读成诵。2 .了解对子的意思，尝试自编正反歌。教学课时1课时教学过程达标检测一、激趣导入1 .出示两支长短、粗细不一的铅笔。说说你发现了什么。生甲：一支粗，一支细。生乙

2、： 一支长，一支短。2 .结合实物，体会长短、粗细。3 .师小结：大家说得真好。其实生活中有很多这样的反义词。今天我们要学习的对对歌 中就有很多这样的反义词。二、自由读课文，认识生字1 .看拼音自由读课文，要求读正确、流利，不丢字、不添字。2 .对照课后的生字表画出本课生字，用自己喜欢的方法进行学习。3 .检查识字，交流识字方法。(1)教师出示带拼音的生字卡片。采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。（ 2 ）去掉拼音指名读。（ 3 ）识记指导。加一加：月+生=胜亲+斤=新比一比：困团减一减：铁失饭反1. 看拼音，写字词。R=D2（xin j i u d=3 R=D20 j i a n d

3、 a n d=3R=D2（s h i q u gkun nan难三、整体学习，理解感悟1 . 自由读，四人小组互读儿歌，纠正、评价。2 .一人读，一人对读。 （如：一人读“明对” ，另一人答“暗” ）3 .教师出示字的对子，结合实际讲解。如：明暗（出示光束进入屋内的光线变化的图片，理解“明”就是“亮” 。 ）正反（可以通过衣服的正反面，作业本的正反面来说明。 ）新旧，长短，粗细，深浅（用实物对比引导感知）4 .关于词语的对子可结合词语的意思和造句来理解。如，容易：做起来不费事的。困难：事情复杂，阻碍多。造句：这道应用题看起来容易，做起来有点困难。5 .男女分组背诵儿歌。 2.填一填，再读一读。

4、进对 （），开对 （）， （）对骄傲，容易对（） 。四、拓展实践1. 游戏：找反义词，引导学生找出生活中不同事物的不同特点。黑板（黑）粉笔（白）冬天（冷）夏天（热）2. “我会编正反歌” 。引导学生尝试自编正反歌。课下互相交流。 3.我会填。多对 （），大对 （）。教学反思教学伊始， 我巧妙地创设情景， 将抽象的语言符号还原为学生容易感知的事物对比， 激发学 生的学习热情。 在分析字形时， 我提出了识字方法，引导学生独立识字，把学习的主动权交给学生，尝试让学生自主、合作分析字形，我再给予适当指导，这样能培养学生的学习主动性，提高自学能力。 小学语文课程标准指出： “只有多读，才能有较丰富的积累，形成

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