《6的乘除法》教学设计

1、 6 的乘 , 除法教学设计教学内容：课本第 45,46 页。教学目标：1, 引导学生探索，实践"6 的乘法 "的形成过程。2, 熟练掌握 6 的乘除法。3, 能用 6 的乘除法口诀解决实际问题。4, 在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。教学重点： 掌握 6 的乘法口诀， 熟练进行 6 的乘除法运算。教具和学具准备：小黑板，卡纸，多媒体，练习纸教学过程：一，复习铺垫：1, 口算：3×7= 4×9= 5×7= 6×7=10×6= 8×3=18&am

2、p;divide;2= 25÷= 45÷9= 42÷7=64÷8= 72÷9=( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=849÷( )=72, 填空：(1)7 的 7 倍是几 列式： (2)35 是 7 的几倍 列式： (3)4 个 8 连加是几 列式： (4)2 个 8 相乘是几 列式： 二，新知探究：1, 感知形成 (在数射线上感知 )(1) 观察：每次跳几格 揭示课题(2) 写：画弧线

3、，写几个几，写数(3) 读：几个几，数，几个几是几 (4) 想：写乘法算式(5) 观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大 3.(6) 编： 6 的乘法口诀( 哪些已经学过了 编写时要注意什么 )(7) 读： 6 的乘法口诀(1 分钟即时记忆 )2, 运用提高 ( 在计算中提高 )(1) 把口诀说完整：三六( )六九() ()六二十四五六( )二六() 三 () 十八六六( )六八() ()九五十四(2) 视算：第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=5×6= 6&ti

4、mes;2= 6×6= 6×10=第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4=60÷6=6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=(3) 根据乘法口诀写出两道除法算式。六七 ( ) ( ) 八四十八( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )(4)

5、 笔算： P48/5 ( 读第 3 列)明确先乘再加，减看题编图 6×7+3 6×4-33, 看图说话每盒蜡笔有6 支，买 ( ) 盒，里面一共有几支三，练习提高思考拓展 ( 在应用中建构 )1, 兔妈妈与小兔拔了 18个萝卜，平均分成6 堆，每堆有几个萝卜(1) 怎样想 (2) 怎样列式计算2, 红气球有 54 个，蓝气球有6 个，红气球是蓝气球的几倍(1) 有哪两个量(2) 哪句是关键句(3) 读一读，怎样想(4) 列式3, 看图列式： (1) 怎样看 (2) 怎样想 (3) 怎样算4, 拓展：(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )&divi