小学一年级语文下学期教学总结_第1页
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文档简介

1、小学一年级语文下学期教学总结时光如水，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学 期具体工作总结如下：一、提高学生学习兴趣，做学习的小主人。语文其实是一门生活学科。 在不断改进的新课标中， 让学生学会 自主学习，自我探究，做学习的小主人已经成为大势所趋。因此，我 在语文课堂教学中，力求做到让学生对语文感兴趣， 让他们学得开心， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣的同时， 也提高自身的语文修养。 比如，每天上课之前，我会说一些和课文相关的小故事，让他们在轻 松愉悦的环境中，开始一节语文课的学习。这既符合低年级儿童的学 习特征，也与语文新课标的内容相契合。二、温故而知新，将新旧知识串起来。新知识

2、的获取是建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的 过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用 儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜 的方法来引导学生随机识字。这样，既让他们复习了旧的知识，又学 习了新的生字，教学效果显著，同时也帮助他们构建了更为完整的知 识体系。三、在情景中学字，识字，写字。本册共编排26篇课文，还有另外的8篇识字课。整体而言，识字 范围较大，所以我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣（一）让学生学会预习。预习是课堂正式教学的一个先提条件， 可以提高学生的识字效率。 学习可以通过已经标识的拼音，自己学会拼读，读准它们的发音，在 观

3、察字形，如:是什么结构，什么偏旁等等， 这样，学生在上课的时候， 就会有所思，听课目标会更明确。（二）小组合作学习识字。在课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小 组长。让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐 步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有的 学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争 意识，提高了学习的有效性。四、勤朗诵，多品味。小学语文课本中的每一篇课文都是精品中的精品，经得住时间的 考验，无论是文字的考究，抑或精神层次的传达，还是朗诵的韵律感 都是引导学生感悟的重要内容。但是课堂教学时间毕竟，为了给学生 留下更为

4、深刻的印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复 诵读，以悟出语言丰富的内涵。从而为他们个人的写作打下良好的基 础。三、加强写字的训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我最大的心愿。学生的字写得美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字 的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自 己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 其次， 我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，如怎样握笔，保持怎样 的写字姿势。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好 的写字习惯。本学期我虽然尽了自己的责任和能

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