触摸乡村与青年担当及两种状态下的读书方式-2021年高考语文最新作文模拟题解析范文

1、,触摸多村与青年担当”及两种状态下的读书方式”主忽“触摸乡村与青年担当”主题作文原题* . . .-阅读下而的材料，根据要求写作。（60分）一位大学毕业后就到贵州贫困县工作的扶贫干部在在触摸乡村中收获一份家国情怀的文章中这样写道：这几年，从机关到农村，与村民做朋友、打交道，为村里大事小事出谋划策，我也明显感觉身上慢慢多出一些“泥土味道”：自觉从村民立场思考问题；用老百姓的思维方式，带助他们解决问题；困难面前 ，学会忍耐坚持，我多了些从 容淡定。在触摸乡村中，我收获了一份家国情怀。目前，农村的水、电、路、信等基础设施得到极大改善，但在决战脱贫攻坚和奔小康路上，诸如农村空巢老人、留守儿童等问题也需

2、要我们进一步努力。我也在思考，如何让更多年轻人留在家乡，创业致富 ，而我们义能为他们提供怎样 的组织关怀、政策支持。从长远看，这样才能真正化解老人、儿童面临的生活问题，也能让乡村持续葆有生机和活力。这引发了你怎样的思考与感悟 ？清从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 在高三（1）班“触摸乡村与青年担当”主题班会上的一篇演讲稿。 给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信。 参与“触摸乡村与家国情怀”主题写作笔会的一篇随笔。要求：结合材料，自选角度，确定立意：切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于 800字。一、材料解读该作文题由材料、写

3、作任务、写作要求三部分组成。材料属于言论型材料，它摘自一位基层扶贫干部的心得文章。 所引材料摘自原文中末尾两段。 前者谈 论自己 扶贫工作积淀的“泥土味道”，深入群众，与老百姓密切联系，让他形成老百姓的思维方式， 成为 他们的贴心人； 同时锻炼了自己的工作能力，学会了坚忍、从容，收获了家国情怀。后者谈自己对当前决战脱贫攻坚和全面奔小康工作进程中的成绩与存在问题的小结与反思。材料的关键词主要有“家国情怀”“脱贫攻坚”“奔小康”“创业致富”“乡村生机 /乡村活力”等。审读材料，立意构思，须整体感知上述材料内容及含意，国绕其中的关键词及其相互内在联系，结合自己对现实生活的观察与体验，来阐发自己的思考

4、与感悟，表达自己的观点，阐述理由：或者抒写自己的感悟，表达自己的理想。者的身题干给出三个可供选择的写作任务：演讲稿、书信、随笔。分别设置了相应的写作情境，明确了写作 份角色，也提示了读者对象。考生须依据给定的写作交际情境与文体类别来完成写作。任务（一）：写作“触摸乡村与青年担当”主题班会的一篇演讲稿，重点须从当下乡村现实与青年的担当、使命的关系来立意。可以论说当代青年如何去关注乡村的进步与问题，思考乡上中国的昨天、今天 与明天；也可 以就老百姓思维、村民立场等视角，来阐发当代青年如何去触摸乡村，从而激发自己热爱家乡、改造家乡，进而热爱祖国、建设祖国、振兴中华的伟大情怀与使命担当。任务（二）：写

5、作给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信，则须着眼于对学长姚自强志向选择的评价，结合材料中扶贫干部的心得体会，赞赏姚学长的勇于下基层去磨炼自我的自强精神，肯定其家国情怀，从而论析自己对当代青年如何培养自己的担当意识的思考。任务（三）：写作参与“触摸乡村与家国情怀”主题写作笔会的随笔，在视角、立意、结构、手法、语言风格等方而则更具灵活性。可以抒写乡村的乐与忧，写对乡村发展的感触，对乡村问题的反思等；可以通过对乡村场景、人事、物象、风情民俗等的叙写，来表达自己触摸乡村的体悟，以及对家国情怀、青年责任等终极问题的思考。SL后、拳考1 .当代青年要学会触摸乡村的喜与悲，体会乡民的爱与痛，培养自己的

6、家国情怀2 .乡村是脱贫奔小康的基点，需要更多有志青年去扎根、改造、发展3 .在建设美丽新农村的时代热潮中，当代青年大有可为4 .热爱祖国，从热爱乡上开始；热爱乡上，从留在家乡、建设家乡、美化家乡开始优秀范文01我为乡村教育献青春尊敬的各位老师、同学们：大家好！我演讲的题目是我为乡村教育献青春。今天，站在这里，作为本次演讲比赛青年组的选手，我黑发中的缕缕银税，悄悄提醒我：韶华将逝，青春已近尾声。但我还是要说：我很自豪。我自豪，我是一名光荣的人民教师，从事着太阳底下最光辉的事业。我自豪，立足乡村二十年，始终 坚守着 乡村教育的一片蓝天。二十年，光阴似箭，我还清楚地记得自己初踏讲台的那一天。二十年

7、，时光漫溯，看惯了日升月落的不变，变的是一茬茬学生，一张张由稚气走向成熟的脸。二十年，从一个风华正茂的小姑娘，我已一步一步逼近中年。七千三百多个日夜，我一刻也不敢松懈.心里惦记的是，辛勤耕耘，能收获桃李满园。可二十年前，日日走在回家的泥泞小路上，我丧气过；而对乡野孩子的遭遢淘气，我灰心过；出入低矮的农家破房，我叹息过；听着整脚的乡村土话，我鄙夷过；读着亳无美感的字词文句，我泄气过我的理想曾是那么 丰满，可现实却那么的骨感。我真的，真的，很沮丧。但我又很庆幸，因为一切都在变化中。淘气的学生知书达礼了； 整脚的乡村土话被流利的普通话代替了； 稚 气的文辞变得格外美丽了我这才知道，因自己而变化的日子

8、，才是最美的日子。我庆幸，在乡村贫瘠的土地上，我坚持了二十年。二十年来，在深化改革的.大道上，我们的祖国每天都在阔步向前。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐 业。 我们的乡村也是日新月异，覆地翻天。曾经，诗中的乡村，那样让我迷醉：榆柳荫后檐，桃李罗堂前，是田园乡村的优美画卷；开轩而场圃，把酒话桑麻，是温情乡村的闲逸图景；田夫荷锄立，相见语依依，是和谐乡村的动听乐章。新时代的春天，美好乡村的蓝图，需要我们每一个人倾力描绘：屋要亮化，山要绿化，村要美化，其 实这一切的一切，都是要让人们的心、净化。我看到：那条回家的小路，己经硬化，已经拓宽；低矮的农 家小屋，早已变成华堂广厦；一盏盏路灯照亮了乡村的寂静

9、；一座座垃圾净化池清洁着乡村的肌肤乡村，城市；城市，乡村。乡村，不就是昨天的城市？，城市不就是未来的乡村 ？我真的无悔生活在这片热土上,更无悔投身乡村教育二 十年。二十年来，我教过数不清的学生，听到过无数动人的话语 老师，与您相处的时间很短，而您对于我的影响却是一生。“两种状态下的读书方式”主题作文原题阅读下而的材料，根据要求作文。（60分）。第三季“中国诗词大会”总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗，回家默写； 把 等餐或 等红绿灯的碎片时间用来读诗身处喧嚣而心有诗意。雷海为的对手、“中国成语大会” 2015年度总冠军和“中国汉字听写大会”第三季第四现场年度总冠军、第三季“中

10、国诗词大会”.亚军彭敏是这样读书的：高中读、大学读，读到北大硕士身处雅室而心自通灵。对上述两种状态下的读书方式，你有什么看法？请结合你的学习经历和思考谈谈你的观点。要求：选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字审题解析一要读憧材料。材料提出两个人物、两种读书方法，一个是雷海为利用碎片时间读诗， 一个是彭敏长期在象牙塔般的 学校读 书，两人所处的环境完全不一样， 所选用的方式显然也是不同的。 但无论“身处喧嚣”还是“身处 雅室（静）”， 都能“心有诗意”或“自通灵”，其读书的结果或效果是一样的。这是必须审读明白的一点。二是读清任务。这是一道典型的情景式任务驱动型作文。不难看出，总任

11、务就是一个，即“谈看法”。谈什么看法？谈关于“两种状态下的读书方式”的看法 ,可以 两个都谈，平均用力：也可以侧重一个，详略处理。怎么谈？结合“写作者自身的学习经历和思考”谈。谁谈？“你”，即写作者自己，这里显然都要求写出.真情实感。既然任务已经明确，那么能不能直接去写读书的内涵、作用、环境、意义等呢？显然不可以。当然，作为辅料适当穿插是可以的，但必须是为“谈对这两种状态下的读书方式的看法”服务。 这也是典型的“就 事论事”的 写作类型。三要读憧命题意图。亳无疑问，命题人的出发点是要引导广大青年学生热爱阅读热爱读书，不讲环境不谈条件不找借口，而且要读出诗意、读向通灵，即达到灵魂的洗礼与圣洁，因

12、此，既要捕捉曾经学到的优秀典型、优秀经验，又要总结反思自己的读书经验（得失），更要反思现实中不读书、少读书的根本原因与出路。优秀范文01静读，方成人生在我看来，无论是身处喧嚣而心有诗意的雷海为，还是身处雅室而心自通灵的彭敏，他们的成功，都 离不开 一个“静，字。今人因陷入物欲横流的速食时代，内心变得或佛性或浮躁，在这种情形下，“静读”便显得尤为重要。静读以弃尘嚣。红尘滚滚，世俗喧嚣。当今时代，随着科技的发展，新鲜事物层出不穷。我们耳畔时常充斥着各种声音，他们此起彼伏，使得我们内心无法平静，五柳先生的“世外桃源”似乎离我们越来越远。这时，我们不妨学学陶渊明，坚守自己内心的静土，得到“结庐在人境，

13、而无车马喧”的慰藉。冠军南海为把等餐或等红外卖小哥，你因静读而与众绿灯的碎片时间用来读书，任外界纷纷扰扰，我自徜徉诗海，身处喧嚣而心怀诗意。不同静读以明志向。诸葛亮曾道：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。生活中，许多人心怀鸿鹄之志 却终究 难成大器，这是因为他们在学习和工作中，总会被外界事物轻易打扰，不能全神贯注刻苦钻研。做 着作业时，身 边的手机突然一响，注意力马上就被转移了。这样，又如何能够专心学习、明确志向？亚军彭敏是这样读书的：高中读、大学读，读到北大硕士，今天仍在读。他将读书这件事视为终生的事业，守内心静上，定远大志向，身处雅室而心自通灵。无论象牙塔还是亚军，彭敏，这都是你静读的结

14、晶。静读以求大成。司马迁忍受身心痛苦，静读祖国各地风土人情，著成“史家之绝唱，无韵之离验”的史记；曹雪芹在穷困潦倒之际，静心读书著书，才有了“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的红 楼梦；莫高窟的“女儿”樊锦诗，舍半生给茫茫大漠，从未名湖到莫高窟，守前辈的火，开明天的路，敦煌壁画因她的静守精读而熠熠生辉，点缀东方从古至今，没有人能够凭借浮躁获得成功。他们都是在无数个寂静的黑夜，在不为人知的地方，坚守初心，静心阅读，静心思考，为子民、为国家、为文明默 默奋斗。他们的成功并非偶然， 在静读中积蓄力量，等待时机绽放光彩，是他们获得成就的不二法门。可见，静以求大成。所以，当我们感到“乱花渐欲迷人眼”之时

15、，不妨去书中寻一片内心的宁静，还自己一片清风朗月。静读，成就精彩人生。就1 .立意高明，分析得当。能从材料中提炼出雷海为和彭敏两人的共通之处“静读”，无论身处喧嚣还是身处雅室，都能够寻求内心的宁静，静读成就人生。2 .结构工整，悦人耳目。文章主体段分别以“静读以弃尘嚣” “静读以明志向”“静读以求大成”为 段首，文章以“静读，成就精彩人生”结尾，首尾照应，结构工整，悦人耳目。3 .逻辑严谨，层层递进。从“弃尘嚣”的雷海为到“明志向”的彭敏，再到“求大成”的人们，能够化用材料为论据，并议论升华。层层递进，逻辑严密。4 . 事例巧妙，不断扣题。文中列举陶渊明、司马迁、曹雪芹、樊锦诗等耳熟能详的静读

16、以求大成的事例，反复扣题，论证巧妙。02宁静地阅读，诗意地栖居敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！“书籍是人类进步的阶梯。”读书的重要性毋庸置疑。可是，何时读书？怎么读书？我想分 享的演讲题目是：宁静地阅读，诗意地栖居。成，学外卖小哥雷海为，工作忙碌，只能利用碎片时间读书，身处喧皓而心有诗意：北大硕士彭敏，学业有习之余用阅读充实自己，身处雅静而心自通灵。一动一静，却同样怀揣一颗宁静阅读的初心，同样成就了满腹经纶的诗意之人。因此，读书方式、读书环境何须作好坏之分？只看我们读书是否“心到”！步入高中的我们，每天步履匆匆，渐渐忘了坚守阅读的初心。 学校网格化管理使我们的闲暇时间极其 零碎。 下课时，

17、耳边欢声笑语不断，求知发问不止。同学们，你们也许会问：我们去哪里觅得一方宁静之地，供自己阅读呢？不是这样，阅读与环境没有必然联系。君不见，雷小哥工作繁忙，仍不忘碎片化背诗；君不见，彭敏学业紧张，仍从容阅读同学们，入 睡前，可开卷而读，书香伴眠：晨起时，朗朗而诵，神清目爽；下课后，掀页欣赏，宁静怡然。读书，何 时何地不可呢？阅读，根本在于态度。扪心自问，我们的读书之心到齐了吗？是否有一份“结庐在人境，而无车马喧”的宁静？是否有一丝"生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方”的诗意？是否有一种“一蓑烟雨任平生”的超然？巴金先生卧病在床，央求医护人员为他读书；海伦？凯勒双目失明，用双手艰难阅读。谁没有对阅读的渴望？谁没有自己的读书方式？啊，阅读，说到底人是对美好的追求。父母望子成龙成凤，老师们祈愿桃李满天下， 而我们清澈的目光也常常仰慕着那些佼佼者：谁没有更 高的追求？同学们，我们不仅要有猛虎长啸之雄心，更不能缺少细嗅蔷薇之诗意，猛虎与蔷薇，交相融合，以成 就更美 好的自己。宁静阅读，诗意栖居吧！哪怕每天一点点、一统