模型或原型的制作-巢湖第二中学

1、第七章：模型或原型的制作一、模型 （一）教学内容分析 本节是学生学习了设计的一般方法后，从头脑的思维加工 阶段发展到动手实际成模型阶段。 根据设计需要， 有针对性地制作模型， 以便对产品进行试 验，检验设计的产品是否达到最初的设计要求。 本节重点不是模型的制作， 而是认识制作模 型的重要意义，让学生清楚地认识到模型方法是一种重要的技术方法。（二）教学对象分析 学生在初中已经具有制作模型的能力，通过前面的学习， 学生初步了解设计的一般过程， 需要制作模型和模型试验， 本节是设计过程中的一个重要步 骤，也是设计的一种方法。学生初步具备了一些日常生活经验，如接触过车模和船模等，这 些经验是本节认识模

2、型的功能和在设计过程在各阶段作用的必备基础。（三）教学目标（一）知识与技能： 1知道什么是模型和原型。2能列举生活中模型或原型的实例。 3知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。（二）过程与方法： 经过案例分析、讨论、制作等过程，认识模型的功能。（三）情感态度与价值观目标 感受到学习设计的乐趣， 体会模型制作在设计中具有重要意 义。（四）教学重点和难点模型的功能及其在产品设计中的作用（五）教学策略和手段案例分析与讨论相结合，充分调动学生已有的生活经验和设计基础，体会模型的功能，和对模型在不同阶段的作用在教学目的。（六）教学准备1教学器材：车模、船模、学生的产品，其

3、他模型图片，榨汁机的模型或图片。 2教学场地：多媒体教室，产品展示台（七）课时安排 1 课时（八）教学过程（一）引入：出示车模、船模和便携式板凳，提出问题：我们在设计的产品，在设计过程中 或批量生产前制作出实物来，这就是模型或原型。（二）讲授新 1.模型及其功能教学投影：什么是模型？什么是原型？ 详见教材 P138 思考：你接触过哪些模型？哪些是原型？ （学生思考后， 老师记录下学生所提出的模型案例， 将其写在黑板上， 并对所提到的案例按模型和原型进行分类， 让学生进一步明确模型和原型 的内涵。） 案例分析： 投影： “神舟三号”飞船中的模拟人学生分析讨论： （1）“神舟三号”飞船中的模拟人有

4、什么特征？ （ 2）为什么要进行模拟人试验？交流讨论结果 投影：鸟巢模型、 神舟飞船模型、 浑天仪模型 思考：模型制作在产品设计过程中的意义何在？ 学生阅读P139，了解在设计过程中模型的两个功能。案例分析：投影：“大东方号”事例说明了什么？小组讨论：导致“大东方号”首航失败的原因，之后交流体会。 学生总结： （1）模型使设计具体化。（ 2）模型帮助分析设计的可能性。2模型在不同阶段的作用 提出问题：如果让你设计榨汁机， 在不同的设计阶段， 你会考虑制作什么模型？ 老师记录学生要设计的模型 （ 1）投影：草模讨论：产品造型设计的初期阶段，草模有什么作用？ （2）投影：概念模型讨论：设计构思初步

5、完成之后， 概念模型有什么作用？（3）投影：结构模型：讨论：在研究产品造型与结构关系时， 结构模型有什么作用？ （ 4）投影：功能模型讨论： 在研究产品的各种性能以及人机关系时， 功能模型有什么作用？ （ 5） 投影：展示模型 讨论：作为样品，展示模型有什么作用？ （ 6）综合讨论学生在前面提 出的各种模型，它们在产品设计的哪一过程中起到什么作用？大概是属于哪一种模型。（三）小结：通过今天这节课的学习， 我们清楚地知道了模型的功能及其不同阶段模型在设 计中的作用。希望，在今后的设计中关注模型、利用模型。 （四）作业及评价 制作 P141 模型，写出制作此模型的功能， 在产品设计中所起到的作用？

6、对制作的模型和所写的功能进 行评价。° 丨【*二、工艺一、教学内容分析 本节教学内容工艺是第七章中的第二小节。主要内容 是工艺的含义和种类。 通用技术课程标准对本章有以下要求：1知道工艺的含义和常用工艺的种类。 2了解 1 至 2 类常用的工具和设备，学会一种材料的 1 至 2 种加工方 法。 3能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。4能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。5制作成功后， 能对产品的外观加以润色。教材要求： 知道工艺的含义和常用工艺的种类； 了解金工常用的工具和设备， 学会金属材料的 锯割、锉削 2 种加工方法。 本节内容是技术与设计 1的

7、最后一章，是学生在完成设计 方案后， 进行产品制作的关键一节。 因此，通过本节的学习， 使学生知道工艺的含义和分类， 学会 1-2 种工具的使用并对一种材料进行加工的方法。这为学生提供了大量实践操作的机 会，他们可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力， 在亲历技能学习的实践过程中可 以体验和领悟到技术操作的要领和方法。 能体会到操作技能是实现案例产品转化中具有的一 种能力，也是提高一个人自身技术素养所必不可少的。二、学情分析： 高中生对某些工具、设备曾经见过或略知一二，但大多数人则 很少接触和使用，更谈不上正确的、 安全的、 使用常用的工具了。 部分学生虽在初中劳技课 中学过， 在实际生活

8、中使用也很少， 因此本节课让他们了解更多的工具与设备并在实践中掌 握 1-2 种工具的使用就是必须的。 但是学生们是非常愿意学习操作技能的， 他们也知道掌握 一些基本技能会对他们解决生活中的实际问题有很大帮助。 这就要求教师在教学中给与正确 的指导，形成严谨的做事态度，提高动手能力，注意安全。三、教学目标： 1知识与技能： （5） 知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （ 6） 了解金工常用的工具与设备。（ 7） 学会金属材料的锯割、锉削加工方法。2过程与方法： 通过阅读教材中图示和亲历技能学习过程， 了解常用工具和设备。 体验和领悟技术 操作的要领和方法。 3情感态度、价值观：在学习操作技能过程

9、中，加深对操作方法的理解，懂得技能是在反复的实践中才能得到的， 掌握了正确的操作方法才能提高工作效率。 逐步养成认真学习踏踏实实做事的习惯。四、重点、 难点： 重点：锯割、锉削加工方法 难点：锯割、锉削的操作要领。五、教学策略和手段： 在认识工艺，了解一些常用的工具和设备的学习中，以课本展现的图示为主， 学生在教师的指导下进行阅读。 在加工方法学习中， 采用模仿教学 法的方式进行学习，在模仿中体验和领悟操作要领， 提高操作技能。教学过程中对安全问题 要高度重视，并对已发生安全问题的地方给安全操作监督。六、课前准备：实物投影、多媒体、锯、锉、原材料等七、课时安排:2课时八、教学过程：第一课时：教

10、学环节教师活动 学生活动教学意图 新课导入一、装 门铃外壳1.用固定螺丝钉按不同顺序固 定底板盖。2归纳操作工艺。动手独立操作，观察不同的 安装顺序下底板盖和 底板的合拢紧密程 度，并归纳出哪种工 序拢合紧密度最高。 了解工艺的规范性， 归纳操作工艺，激发 学习欲望。授新课（二）认识工艺1.你对工艺怎么理解？你都知道哪些工艺？我们身边常看到的民间 能工巧匠，如蔑匠（竹 加工工艺）、水电工 （装配工艺）、化验员 （检测工艺）、铁匠 （铸造工艺）、油漆匠 （表面处理工艺）木 匠（木工工艺）、箍桶 匠（铸造工艺等等， 实际上他们就是掌握 一门工乙专长的人。投影：木桶图片 指 导学生阅读P143“案

11、例分析”，讨论 回答问题认真思考 了解工艺的种类知道 工艺对产品产生的作 用授新课工艺对产品质量还有 哪些影响。不同的作 业、工种、工序往往 有其特定的工艺要求 和严格的工艺规范。 教师归纳：工艺对保 证产品质量，提咼生 产效率具有非常重要 的作用。它影响产品 的功能、强度以及外 观等方面.2不冋的 材料有不同的加工工 乙金属材料的加工： 划线（2）锯割（3） 削锉 （4）切削等（三）了解常用工具1虎钳操作最适合 的高度从操作者的 下颚到钳口的距离应 为拳肘冋。2.锂刀种类：普通锂 特种整形 3.手锯 锯条女装方法：锯齿 尖朝前、松紧适度（四）使用方法1.姿势：2锂削要领：（1）握法 （2）锂

12、 削力的运用 （3）方 法 （4 ）注意事项（五）操作练习将以小块长方形金属 表面锉成一个平面。 阅读讨论课本 141-143阅读课本144-145听讲观看知道 听讲，思考模仿操作练习侧重了解加工工艺知道金属加工的一般步骤， 为操作打下基础。 理解高度与工作的关 系了解锉的各种类型知道装反后的危害掌握操作要领注意身 体和手臂动作的协 调。在实践中体验领悟并掌握锂削方 法，养成认真学习踏 实做事的习惯。课堂小结今天我们了解了金属材料的 加工工艺和常用的工 具，并体验了用锉加 工金属的方法。工艺 因目的和功能不同， 有很多种。下节课我 们将继续了解锯割的 加工方法作业预习教材锯割加工方法部分 板书

13、设计反思模型或原型的制作一一 工艺1.认识工艺 2. 金属材料的加工 工艺：1.划线2锉削3.常用加工 工艺4.使用方法：1姿势2.锂削要领操作练习反 思第二课时教学环节 教师活动 学生活动教学意图 新课导入上节 课，同学们认识了工 艺，知道了金属材料 的种类及其基本的加 工工艺的一部分：划 线和锯割。大豕注意 到切割面很粗糙，或 实际长度与加工尺寸不符，怎么办？ 简单讨论引入切削工艺授新课教师：太短不行，所以 划线要有余地，加工 尺寸要时刻把握住。 太长可以处理掉一 些，那就涉及另一种 加工工艺一一切削。 包括锉削、铳削和磨 削等。其中锉削加工 操作简便，应用十分 广泛。（一）锯削1. 姿势

14、 2握法 3起 锯方法分为远起锯、 近起锯（1）起锯角 度要小（2）压力要 轻 （3） 行程要短（4） 注意频率、节 奏5.练习听讲观 察模仿操作练习掌握操作方法，养成操作 习惯熟悉掌握锯割要领授新课将5公分长的铁板锯 断（六）钻孔钻床 分为：台式、立式、摇臂轮床 1.操作步 骤：（1）划线定位（2） 装加工件（3）装加 钻头（4）钻孔 2.安 全技术（1）工件一定压紧，注意力要集 中（2）要戴防护眼 镜，不准戴手套（3）不能用手夹持小工件 工作台面不准放 其它东西（八）连接 讲解：通过固定连接 和半固定连接的方法 可以实现金属件之间的连接。产品通常都 是由多个不同构件通 过连接而组装起来 的

15、。构件往往又是由 零件连接而成的。根 据要求，连接可分为“可拆卸连接”和“不 可拆卸连接”，采取什 么样的连接，取决于 被连接的材料及连接 的场合。金属之间的 不可拆卸连接一般采 用铆接、焊接和黏结； 金属之间的可拆卸连 接一般采用螺栓和螺 母连接；示氾：用兀 宝螺帽、垫圈、弹簧 垫圈连接，注意顺序。（九）表面处理教师讲解：为了防止金 属制品表面生锈腐 蚀，提高产品的美观 程度，通常需要对金 属表面进行处理。常 见的金属表面处理方 法有表面刷光、喷涂 油漆和镀层等。 听讲观察思考 操作练习完成划线后 可钻孔阅读、体会操作：表面刷光（可 用上节课锯割过的金 属管）。准备（清除毛 刺和铁屑）T粗处理（用细锂锂平金