《发现与探索》六年级《飞机升空的道理》说课稿概况_第1页
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文档简介

1、发现与探索 六年级飞机升空的道理说课稿塘沽区 浙江路小学 罗蔷教材分析：飞机升空的道理是地方课程发现与探索六年级上册第一课的教学内容。本课教学目标：1 通过本课的 “飞机升空的道理”为课题的实验与探索活动，激发学生对物理知识方面的学习兴趣， 培养学生通过实验研究、 探索新知方面的科学态度，增强学生对运动流体特性方面科学知识的体验。2通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。3通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识，初步明白飞机升空的道理，并能简单解释有关的物理现象。教学重点是引导学生感悟研究事物最基本的科学实验方法。初步了解运动流体的特性。教学难点是由实验所观察到的现象而

2、推导出科学结论， 教学中教师注意启发和引导。教学过程大家看到板书以（一）观察发现（二）提出问题（三）实验研究（四）探索延伸（五）畅谈收获五个环节为线索。第一环节观察发现， 学生通过观看视频了解到莱特兄弟当年也是靠观察鸟飞翔时是用翼尖翼边的扭动保持平衡得到启发， 意在告诉学生观察的重要。 又通过自己观察课件图片， 发现不管飞机怎样更新发展，机翼的形状始终不变。第二环节提出问题， 这里有一个潜在的问题就是为什么机翼形状不变。接着质疑，这么大的飞机是怎么飞起来的呢？这是本课要探究 的。并且很快告诉大家这个托起飞机的神奇力量在我们身边就有，我们用实验来研究。这样把悬疑神奇的问题拉近到学生的身边。第三环

3、节实验研究，每个实验都要完成统一的步骤，即： 实验 过程一一发现现象一一探究规律一一得出结论一一填写表格。但三个实验所完成的任务各有侧重， 实验一重点在探究规律，明白 气流速度快压力小。实验二目的是巩固实验步骤。 实验三通过小 组合作进一步理清实验步骤， 并明确飞机升空是由于机翼上下两 面形状不同，造成气流速度不同，从而产生的上下压力差，把飞 机托举起来。实验三中还设计了这样一个验证实验环节。同学们先动手制作模拟机翼，正当他们在实验过程中，发现了模拟机翼 形状的特殊性但对飞机升空原理还模糊不清时，教师适时的请他们停下来，带着问题来看机翼上下形状不同从而导致飞机升空的 视频，通过看视频进一步说明道理。 待学生弄清了其原理后再让 他们修改机翼并试飞，很快他们就得到了成功的体验。 由此而带 来的深刻感受和浓厚兴趣可想而知。第四环节探索延伸，以奥林匹克号与豪克号相撞事件和火车站 候车要注意安全等事例，进一步解说流体力学原理。并使学生明白这 个原理的确就存在于我们的生活中，从而引导大家进一

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