《夜色》公开课教案优秀教学设计10

1、夜，开V* 8 io一年级下册语文教案3.9 夜色人教（部编版）夜色教案学目标：、我会认“胆、敢”等12个生字，会 写“色、爸”等2个生字，认识偏旁“厂” 字头。、通过学习，我能正确流利的朗读课文。、培养勇敢的品质，感受夜色的美丽。学重点：我会认“胆、敢”等12个生 字，会写“色、爸”等2个生字，认识 偏旁“厂”字头。学难点：通过学习，我能正确流利的朗 读课文。学准备：ppt学过程、情境导入，揭示课题.多媒体课件播放夜色美丽的图片， 感 受夜色的神秘与美丽。渡：夜晚的景色其实很美很美，但是怕 黑的小朋友却看不到他，今天我们就回 来认识一个怕黑的孩子。（揭示课题 板书：夜色 ）、出示教学目标、初

2、读诗歌，认读生词.自由朗读诗歌。1）教师提出朗读要求：读准字音，把句 子读通顺、读流利。2）多媒体课件出示带拼音生词：胆子、 勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、 散步、原来、好像、微笑。3）多种形式认读生词，教师适时纠正字音。（指名读、领读、比赛读、开火车读）4）去拼音读生词。5）去拼音读生字（交流识字方法）6）游戏巩固生字“小青蛙过河”、诵读诗歌，体会诗歌情感变化.指名分段读课文，检查课文诵读情况。、教师范读思考：我从前是什么样子的？1）在第一小节中，找出描写“我”害怕 夜晚的句子，读一读。设：我从前胆子很小很小，天一黑就不 敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳2）指导

3、朗读第一小节：“天一黑就不敢 往外瞧” “可我一看窗外心就乱跳读这两句时，音调放低些，读出害怕的 语气。3)指名学生朗读第一小节，学生朗读时 教师适时指导。4)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的 心情。、过度：爸爸是怎么教导我的？设：爸爸晚上偏要拉我去散步(6)指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是 爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要” 一词要读得重一些。“原 来花草都像白天一样微笑"，当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同， 外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。(7)你还会说

4、这样的句子吗？(拟人句)儿小草在微笑。鸟在月光下睡觉。火虫在空中跳舞。蟋蟀在弹琴唱歌。老师一起读一读。(8)过度：从此我还害怕黑色吗？ 一起读：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”(9)指导朗读，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。10)配乐朗读，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。、集中识字，指导书写.过渡：小朋友读的真好，可是淘气的生字宝宝藏到了田宇格里，让我们一起来学习。.指导书写生字-“爸” “色”。1)出示生字。引导学生观察他们有什么共同点？设：它们都有“巴”字，都是上下结构。(2)它们有哪些不同？写“色”字，上面稍 小一些。书写“爸”字

5、，上面稍大一些。(3)老师范写孩子书空。(4)孩子练习书写，教师巡视指导。(5)展评五、总结全文习了这首诗歌你明白了什么？实黑色并不像我们想象的那么害怕，让我们做一名生活中的勇士吧。书设计色怕-不害怕前胆子很小-现在喜欢夜晚一年级下册语文教案9.夜色 人教(部编版)9 夜色学目标：1、认识“胆、敢”等12个生 字和厂字头一个偏旁；会写“色、爸”两个生字。2、能借助拼音，正确的朗读课文；读好长句的停顿，读懂句子的意思。3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。学重点：读好长句的停顿，读懂诗歌的 意思。学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体 课件学过程：一：谈话导入1、同学们，你们还记

6、得夜晚的景色吗？这节课老师就带你们走进夜晚，重温你们心目中的 夜色。(配乐欣赏夜景图片)2、在你的眼中夜色是怎样的？渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色 让人充满遐想。这节课我们走进第九课 的夜色，去看看在文中小朋友的眼中夜 色是怎样的。伸出小手跟老师一起书写 课题：9夜色3、谁能给“色”找个朋友？在夜色这个词中“色”跟谁交朋友比较好？:初读课文，学习生字1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意圈的生字的字音和字形。2、检查学生读课文情况，指名分别读每一小节。3、师范读，学生思考：在文中“我”的眼中夜色是怎样的？4、讨论交流并板书：害怕一一不害怕5、学习第一小节:你从那些语句看出我害怕夜色？随

7、回答课件出示第一小节内容，随 文分别识字：(1) 你用什么方法记的“胆”？解带月字旁的字与身体有关，并出示“脸、脚、腿、脖”等带月的字。(2) “往”跟谁长得比较像？讲解双人旁，并学词语“来往”、“来来往往”，举事例讲解意思。(3) “外”和谁长得像？出示卡片，讲解“外”的一点不想 让萝卜的“卜”孤单的在外面，于是它 伸了伸胳膊把“卜”拦在了怀里，他们 要友好相处。所以带点的是外面的外， 伸出来的是相处的处。3)勇敢”的卡片，你知道哪些勇敢的故事？引出“勇气”、“勇士”词语卡片。4)出示“窗”的象形字，识记字音和字形。5)出示卡片“乱”，你用什么方法记住它？对比出示“话和活”。:怎样读才能读出

8、害怕的语气呢？指名读 男女生对比读。师：在这两个事例里面，小作者用了 “一 -就-"表达他害怕的心理，你会用这样的句 式说话吗？(6)齐读本小节再次体会我害怕的心理。课间休息。(听、唱儿歌，做动作)课题夜色课型课时1厅P6、学习第二小节(1)师：什么原因使他不再害怕夜色了？从那句话发现的？出示第一句话，。(2)出示卡片“偏”你用什么方法记住它？(3)出示卡片“散”，强调平舌音，读词语散步、散心，(4)师：什么是“偏要”？指导朗读出无可奈何和撒娇的语气。(5)师：跟爸爸出去我有什么惊奇的发现？示句子：原来花草都像白天一样微笑。(6)原来的“原”部首是什么？原来的原也是什么原？出示卡片：

9、草原、高原。(7) “像”怎么记？(8) 出示卡片“微笑”，让学生做动作来识记。同时出示卡片词语：微小、微风。(9) 从“原来” 一词你读出了什么？指导朗读此句。(10) 师：小花、小草会微笑吗？说明了什么？理解此处把花草人格化了，显得亲切。指导 朗读此句。(11) 师：漆黑的夜晚，能看见小鸟睡觉吗？这是小作者(想象)到的 。节：因为我心情好了，所以看到的一切 都是美好的。(12) 师：除了能看到小鸟睡觉，我还会看到什么？想到什么？想想说话。次朗读此段，体会美好的情景。7、集中识字示生字卡片，开火车认读。8、指导书写“色、爸”(1)观察这两个字有什么相同和不同？(2)师范写(3)生描红，练写。

10、(4)展示，评价。、课堂小节过本节课的学习，你懂得了什么？人教部编版一年级下册语文表格式教案：9夜色第一课时高新区小学语文课时备课设计学校高新实验年级 一年级_主备人蔡秀 审核人 马丽 备课时间2019.03地位：夜色是第四单元的第二篇课文，是一首叙事性儿童诗，富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色，诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。“语文园地四”安关系建构:排了 “趣味识字，、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通 过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，

11、综合提高学生的语文素 养。儿童诗夜色，想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；教材分析学段目标:课标分析1.对网国东埼听蜉外国It就罢再住的自堂品 史归E.邑MJI内+复片共司才说.也咐含甯文学7L更察夫自然一E 口头*由文 号方式塾中自己的气腐而习次有心拿加校母.It围帚动.0看言访.甫口 为现赭立斗方式亲注目三内见得刊W注.1.*才学司双中，F七功讯中、弓子第配族， 2.其项常用汉字16W卡主韦，其中事不入士方 电巧*3 *配1字相前常用的帕曾奉 芟筑*邛用邛员显写?，注g=恂有毋 甥啜工字的电住身.1.季祝普通芍，理曲养a洋济野习，.? . K . .： J. ".； :

12、'馨力工H*WF： 可saitniA. t.'.saiq： 口电的清节.4. !；漱TRW方隹小的事，黑开蓼卡外自卫菖m丐期A人ah /度电推大古，*fl囊，«.音表达由自悟心，帆n善野bt.革子发去 自己的意见，2.左耳#诩氏十.,何：iwta中羊土西诃3 M表诂的牌即单月使用耳，旬七M 号.蛔号.嫁告性学习口语更斥4.努力养或H好的彳?kMb耳"确立*， 书写踊恒-霜正.里洁I白尤花苴，黑吐不工的雅理-节我受T国书 的习M5.学的也朝青，能虞亭母.帕母.四周加 生悻认谨台巧应毋通比招工台引，士A米¥ 声母.希用弓看快 也史大写羊耳，耳记记学用独

13、言.诅？，荏佰功况谓精音认设汉字， 学会用舌呼检干注WIK H世T法,T能，i.争可闻曹也力正确，流利.I,孝可3. A前望占丈阮T吊鼻语同句的黄患.中海1s中也K 口市.It购若叫中的用时国 注,语文课程标准第一学段目标号内容4 圆二JJi；* Xn- ：, 33+需尤 情况，美小自然立生.寄息并通的人勒W1* 件有自己的目受科电法.并限于与人3Kt.工璃意儿歌.”侍和汰近的B侍，开氧 *.索樗苒方的总体收，jsjE®umjt.6 .； : :：-；口第二口用药可 左巨大， 律身句号、问号'号三曲不同信小，T I* II.E :亩K,，-哈;:警不开闾。龄m（«t

14、）,*冲瓯定型不少于5方中，单元目标:SJUlfcUiE蜜、酎&布才 祸鬼旷W3IA1S5 时段G 学普1MmiLBtfik唱品版陶句 团M叁掘 010）信勒诉却肾E£IS姗Ml$2部与财口随哀兵的河.fisrw用护瞩月雨r*用眼,flsRi K>ii-引生将总妻小第营生郎V *，稗曲翡罟 注 a乱r Btn 谢:岫丽梅.鹤在财事 眄点俾&M就任用帽，课时目标：课日1：1 .通过教师范读，学生合作读，自由练读，95%勺学生能正确、流利地朗读课文。2 .通过圈读、指读、排火车读等方式，95麻生熟练认读本课的生字，理解相关词语，通过老师范写，学生观察、书写学生能正确

15、美观地书写本课4个汉字。3 .通过关键词句能98痔生能初步了解课文内容。课日2:1 .通过抓关键词句、反复品味诵读，95痔生能理解课文内容，90%生能体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。2 .在文本理解的过程中，通过教师不断点拨引导训练学生想象能力和语言表达能力。3 .通过老师范写，学生观察、书写95盼生能正确美观地书写本课 4个汉字。教 10学情 分析一、已有经验1 .知识经验通过半个学期的学习，一年级下学期的学生已经能熟练掌握汉语拼音，积累了常用的几种识字方法，有了一定的识字量，能够借助汉语拼音独立阅读比较浅显的文章，为学生的识字、阅读奠定基础。2 .生活经验低年级的学生对于夜色都有一定

16、的了解与认识。容易引起共鸣。3 .策略经验学生已经掌握了一定的识字写字方法和书写技能，为识字、写字做了铺垫。学生已经掌握了一定的断句读句子的方法，本课中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子二、学习困难障碍：1 .归类识记生字及词语，如何把字写美观。2 .如何读好长句子。3 .对祖国传统节日文化的深入理解和感受。4 .读好问句的语气和情趣。三、突破措施：1 .引导学生发现规律运用多种识字方法归类识记，提高识字效率，如：拓展词语、结合图片识字、字理识字、生活中识字、形声字识字、熟字比较等方式；注重教师范写，通过f 二写三对照的书写习惯，提高学生自主练习书

17、写的能力。2 .文中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子3 .根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。“我” T窗外，心就乱跳，可引导学生猜测：“我”会看到什么，以为是什么？还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。4 .采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣；借助课件呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。5 .运用师生问答、游戏活动等方式练习读好问句。四、个性差异课生字字形较复杂，85%勺学生能做到准确认读，部分学生个别字不认识，需重点巩固。95%的孩子已经培养了良好的学习习惯，但个别学生上课仍然坐不住。教学 目标1 .通过

18、教师范读，学生合作读，自由练读，95%勺学生能正确、流利地朗读课文。2 .通过圈读、指读、排火车读等方式，95麻生熟练认读本课的生字，理解相关词语，通过老帅范写，学生观察、书写学生能正确美观地书写本课4个汉字。3 .通过关键词句能98痔生能初步了解课文内容。教学 重难 占 八、重点1 .认识12个生字，会写4个生字，认识1个偏旁。2 .读好长句子。.难点1.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 解决措施通过教师示范，学生练习等方式。教学 准备多媒体课件教学过程教学环节 对应目标教学内容学生活动评价任务一、情境 导入，揭 示课题1.多媒体课件播放视频，感受 伐色的

19、神秘与美丽。(1)师生共同欣赏视频，伴随着 悠扬的旋律，多媒体课件展示 夜晚迷人的景色学生依据平时的生活体验，谈一 谈对夜晚的感受。能依据生活经验谈一 谈对夜晚的感受。-*、整体感知 目Q1.自由朗读诗歌。(1)教师提出朗读要求：读准字 音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗 歌，教师巡视指导，及时纠正 字音。(3)小组内比赛读课文，一名同 学读，其他同学认真倾听，纠 正字音。(教师巡场，适时正音) (4)指名分别朗读两小节，把句 子读通顺。一(如宿错误，正音 后重复读一遍加深记忆)学生按照要求自由朗读诗歌正确流利的朗读课文三、再读 课文，学 习字词 目心 目标二学生自学生字(

20、1)用自己喜欢的方式圈画出 本课的生字。(预习时已经完 成)(2)借助拼音，反复拼读圈回的 生字。认识新偏旁“厂”。(厂 字旁)(3)同桌相互检查，当小老师纠 正对方读得不准确的字音。学生用自己喜欢的方式圈画出 本课的生字。1 .借助拼音，反复拼读圈回的生 字。认识新偏旁“厂”。2 .同桌相互检查，当小老师纠正 对方读得不准确的字音。能准确圈回出本课生 字词会认读新学偏旁 同桌互查纠正读音四、合作 学习交流 汇报目心 目标二教师组织学生汇报识字情况。(根据汇报情况适当讲解易错字)(1)多媒体课件出示生词：胆 子、勇敢、往来、外面、窗户、 忙乱、偏见、散步、原来、好 像、微笑。(2)开火车认读生词，教师适时 纠正字音。(正音后再读两遍 加深记忆。)(3)游戏环节