领导与科学的论文

1、摘要： 领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、 必然的联系。根据当前我国各级各类领导活动的实际情况，我们把领导定义为：领导是由特定要素构成的统一体，是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。按照这个定义，我们把领导看作是领导者、被领导者、领导环境相互之间的作用过程。关键词：领导科学科学理论作用领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的

2、科学理论。领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。根据当前我国各级各类领导活动的实际情况，我们把领导定义为：领导是由特定要素构成的统一体，是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。按照这个定义，我们把领导看作是领导者、被领导者、领导环境相互之间的作用过程。学习领导科学在我们生活中是有重要性和必要性的，通过学习领导科学，我们可以把握领导的特点和规律，并且对领导的本质可以更进一步深入的理解和把握。通过学习领导科学，可以应用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能在社会

3、主义现代化建设的领导岗位上作出更大的贡献。1学习领导科学的目的有以下几点：(1) 学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要。我们的旗帜是建设具有中国特色的社合主义，这是极其伟大而又复杂的创新事业。没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化。各级领导者只有树立现代领导观，认识和掌握现代领导规律，才能很好地担负起领导现代化建设的责任。(2) 学习领导科学，是深化全面改革的需要。我国社会主义现代化建设是在改革、开放的方针指导下进行的人，改革的重要内容之一是领导体制的改革。学习和掌握领导科学，就是要势力做到领导体制的科学优，有利于改革的实现。领导体制的科学化是我国社会主义制度和领导工

4、作成熟和完各的标志之一。(3) 学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。当今世界，科技进步日新月异知识创新空前加快。所谓新的技术革命，是指世界范围内以原子能、电子计算机、新型材料、遗传工程、激光技术、航天技术、海洋工程等为主要内容的新技术的广泛运用。这场新的技术革命，对我国社会和经济的发展，既是一个机会，又是一场新的挑战。新的技术革命不可避免地要引起社会生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化。这就要求领导工作也应有相应的变革。学习领导科学，正是为了掌握高超的领导本领和领导艺术，跟上科学技术进步和知识创新的步伐。(4) 学习领导科学，是促进子部“四化”、实现领导工作科学化的需要。实现干部队伍

5、革命化年轻化、知识化、专业化，是具有战略意义的事业。但日前我们的干部总的来说都还缺乏现代化建设所需要的新知识新经验。做过多年领导的老同志，在新时期繁重的新任务面前，需要重新学习。大批走上领导岗位不久的中青年同志，妥尽快改变生疏和不适应状况，更要不断加强学习或进行知识更新。特别是在新的历史条件下，我们党不仅要继续经受执政的考验，而且还面临着改革开放和发展市场经济的考验，面临教反对和平演变的考验。因此，学习领导科学，应是每个领导干部的必修课、专业课。应用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上作出更大的贡献。2在社会主义

6、市场经济条件下，进一步加强对思想政治工作的科学研究特别重要。目前我国正处于由传统社会向现代社会的转变时期。在这样一个时期，无论是经济还是社会、政治都将发生一系列新的变化，这些新的变化必须要在入们的思想中得到反映。如果人们的思想跟不上客观现实的变化，一些人就会对现实不理解，形成模糊认识，甚至会出现思想混乱。因此，为了有效地克服建立社会主义市场经济体制过程中的思想障碍，领导者不但不能削弱思想政治工作，而且必须进一步加强思想政治工作，坚持两手抓，一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，并且两手都要硬。要把思想政治工作摆在比较突出的位置。3有效的思想政治工作，能对生产经营单位提高经济效益起保证作用。这

7、是因为，通过加强思想政治工作，能够促进生产经营单位进一步端正经济技术工作的指导思想，使生产建设从实际出发，按照社会主义的经济规律和自然规律办事；能够增强经济管理干部的事业心，促使经济管理水平不断提高；能够不断提高劳动者的责任心，使群众真正关心经济建设事业，自觉地为提高经济效益作出贡献。4最后，在现代社会，经验领导向科学领导转变导致了我国现代领导工作必须由经验上升到科学。领导科学是人类领导活动长期发展的产物。人类最初的领导活动在原始社会就有了，但与原始社会极低的生产力水平相适应，领导工作十分简单。随者原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会。奴隶社会、封建社会虽然在社会生产、技术上取得

8、了很大的进步，但总的看来，始终属于小生产的格局生产活动主要是依靠经验积累进行的。与此相适应的领导方式，主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。故这种小生产的领导，又称之为经验领导。历史发展到资本主义时代，社会生产和科学技术突飞猛进地发展，生产规模越来越大，专业分工越来越细。社会联系越来越密切，大企业、大工程、大科学相继出现，小生产的经验领导已越来越有局限性，从而使领导方式发生重大的变革。为适应社会化大产和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化，经验领导向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。由此可见，领导方式应适应社会生产方式和专业化社会分工的需要。我国正

9、在进行的建设具有中国特色的社会主义，是极其伟大而又复杂的创新事业。生产的规模越来越大，综合性越来越高，专业分工越来越细，国民经济各部门的相互联系越来越紧密，领导者的责任大大加强，领导工作的复杂程度空前提高。在这种情况下，一个决策的正确或失误，都会引起一连串的连锁反应。这就对领导工作提出了新的要求，要由经验型领导转变为科学型领导。没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化。5 学习领导科学是适应我国社会主义现代化的需要，适应现代社会所必须具备的素质的需要。学好领导与科学，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上作出更大的贡献，才能更好的促进我国社会主义事业更和谐、更稳定的发展，才能完成社会主

10、义现代化的进程。与此同时，我们不能忘记揭示领导活动基本规律的总任务。领导者和被领导者的关系，赖以实现领导活动的组织结构、组织结构的设置以及其有效运用的问题，对客观对象的认识和改造问题，是贯穿于领导活动的整个过程、各个方面、各个环节的三个基本问题。这三个问题是领导学的主要研究对象，也是探讨领导活动基本规律的主要方向。领导学研究领导活动及其规律，在研究方式上可以区分为两种情况：一是从规范理论的视角出发，对领导活动及其规律的一般规定性进行把握；二是从领导活动的具体展开，即领导活动的具体操作，以及这种操作的具体同一性角度，把握领导活动及其规律。两者具有重要的差别。这种区别，体现在三个方面：其一， 从规范理论角度对领导活动及其规律的把握，着重对领导活动的最一般共同性进行分疏；而从领导活动的具体操作着眼，着重于对领导活动的具体有效性加以关注。前者，理论意味很强；后者，实践针对性突出。其二， 从规范理论角度研究领导活动及其规律，是从活动的一般情景，而不是具体处境出发分析研究领导活动及其相互趋同性；而从领导活动的具体操作上研究领导活动及其规律，则着重于析研究一种具体情况下领导活动如何有效展开的条件。因而， 它的针对性明显是有差异的。其三，从规范理论的角度研究领导活动及其规律，强调对领导活动进行观察和分析的方法上具有普遍性，效果上具体的共通性，切入问题的类同性，它对演绎性的领导有