《小小竹排画中游》第二课时教学设计1

1、小小竹排画中游第二课时教学设计1【教学目标】认知目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、 画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情地朗读课文，背诵课 文。情感目标：知道江南是个美丽、富饶的地方，感悟江南的美 丽、富饶，激发内心的喜爱、赞美之情操作目标：正确摆一摆，贴一贴，理解“树木密”一词的含 义。【分层教学目标】上限目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、 画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。 能照样子说出类似“绿油油”的词语。积累词语“江南水乡、风景如 画”。下限目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、 画中游”等词语的意思，能正确、熟练

2、、有感情朗读课文，背诵课文。【教学重点】理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等 词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。【教学难点】理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等 词语的意思。【课前准备】生字、词语卡片，课件，学生每人马上一棵小树，竹排图地【主要教学过程】一、复习1、这节课堂我们继续学习3（齐读课题）2、我们已经认识了这一课的短语生字，请仔细听，想想字:左边是个木字旁，右边是个对。上面是个草字头，下面是个田。左边是个绞丝旁，右边是个目录的录。左边是个三点水，右边一个工。（指名说，齐读）3、叠字用学过的字可以组成一些词语，（出示词语）自己 读读看。

3、指名读。赛一赛，男同学读一个，女同学读一个，看谁读得 准确。4、你还记得吗，课文中会用到了哪些词语？（贴有关词语）5、你懂得哪个词语的意思？请大声告诉大家。（贴图“竹 排”，画“江水、两岸、禾苗"，指图理解“两岸”，用地图帮助理 解江南：长江以南的一大片地区）二、进入情境，感悟水乡的美丽1、看，这的竹排来到了我们面前，你最想干什么？2、请你来划竹排，请你们坐上来，坐稳了，我们开始前进 了。（播放配乐朗读）3、你感受到了什么？4、仔细读读课文吧，你还能感受到什么？说给小组同学听。三、全班交流，练习有感情朗读，体验课文情感1、美美地读一读课文吧，读出心中的感受： 小竹排，顺水流（一生演示

4、）指名读，自由加上动作 读鸟儿唱，鱼儿游（放鱼游场景、鸟叫声）指名读，男 女生竞赛，看谁读得美。两岸树木密：海峡两岸怎样才见得两岸树木密呢？请把你的树拿上来贴一 贴吧，贴成“两岸树木密”的样子。说说你为什么这么贴有？引读：河的两边都长着许多树木，这样就叫禾苗绿油油：怎么个样子叫“禾苗绿油油”？（出示图片）绿油油表示很绿很绿，绿得发亮了。谁想再来读读看？指名读、点评、同桌互读照这个样子说，（出示图片）苹果很红很红可以说红通 通，皮球很圆很圆就是圆溜溜，谁还能反问这样的词语？小结：小朋友真厉害，皮球是圆溜溜的，禾苗是江南鱼米乡：读了这句话，你知道了什么？有鱼吃，米饭白又白，你高兴吗？笑眯眯地读一读

5、。扬州为什么会鱼米多？（出示水乡图）观察、讨论，小结：是啊，江南水多，鱼儿多，水稻长得好, 大米得丰收，所以课文中说江南也可以称鱼米之乡（板书：鱼米之乡）看了图画，再动动脑筋想一想，江南水多，除了鱼儿多，水 稻长得好，还会有什么？小组讨论一下，图上还可以添什么？选一位 小朋友往上画画，看哪个组最爱动脑筋。（问：你们组为什么想到 画？）（6）竹排画中游：小鱼、鸟儿、树、花排列成了一副多美的图画呀，真是风景 如画啊（板书：风景如画），怪不得竹排齐读：画中游2、指板书复述全文。3、有感情朗读背诵：让我们拍起手来，崇敬江南的美丽景色吧。 谁能看着这美丽的图，不看生字来赞美一下。（自由背）这么美的景色，应该让大家知道，请划竹排的牧童准备 好，大家坐稳了，把听见的风景向所有的全部老师介绍。四、小结小朋友，你们知道吗，我们居住的城市杭州就属于江