小学作文教学论文：激发灵性让作文个性飞扬

1、竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学作文教学论文：激发 灵性让作文个性飞扬 小学作文教学论文：激发灵性让作文个性飞扬 何丹林 （福州教育学院附属第一小学） 一、现状分析 作文教学一直是语文学科的一大重点，几千年的 文学传承，让我们的语文学科有着非常深厚的积淀， 但作文教学却一直是其中的一块硬骨头，在小学阶段, 普遍存在”教师怕教不会教，学生怕写不想写”等诸多 现象，学生作文内容单一、形式固化、思路狭窄、套 路老化等诸多的问题，让教师头疼，让家长揪心。 随着新课程改革的不断深入，作文教学也进行了 不少有益的探索。如何更加有效地进行作文教学，让 学生的写作能力得到长足的发展，一直是教育工作者 竭诚

2、为您提供优质文档/双击可除 们思考和实践的内容。每个学生都是独立而富有个性 的，如何激发他们的灵性，让他们的作文个性飞扬， 是笔者长期关注并研究的问题。结合十多年的教学实 践，笔者认为，可以从以下几个方面进行尝试，不断 激发学生。 二、策略研究 （一）爱上作文，寓教于乐之中 爱是动力之源，是自觉自愿行为的根本所在，当 学生爱上了作文，一切便水到渠成。义务教育语文课 程标准强调学生要乐于表达。”乐”之一字，是其精 髓所在。那么，如何做到”乐”在其中，让学生心生浓 烈的爱呢？ 11让学生”爱上课堂” 除了必要的思想性与工具性，语文阅读教学中， 可以进一步挖掘文本的趣味性。那些较为贴近学生实 际生活

3、的课文，更应当深挖硬掘，弓 I I 发学生的各种共 鸣，学生觉得新奇有趣，便有了浓厚兴趣，自然会自 觉自愿地学习模仿。而作文教学中更是如此，学生作 文，竭诚为您提供优质文档/双击可除 特别是小学生的作文，为什么游戏作文、趣事作 文、动物作文学生喜欢写，也写得比较好，便是一个” 爱字，选择学生喜爱的题材，并充分发挥其作用，对 学生作文能力的提高必然有一定裨益。 2.2.让学生”爱上阅读 ”胸中有沟壑，下笔涌千言。”从大量积累入手， 不断汲取各种读物中的养分，是写出精彩文章的基础。 故而，努力推荐各种课外读物，推荐那些具有一定文 学性、知识性的相应书籍刊物，并让学生喜欢上阅读, 习惯于阅读，便成了

4、重中之重。在实践中，不少教师 进行了各种有益的尝试，诸如开展各种阅读小竞赛活 动，每月共读一本书活动等，都能在一定程度上对学 生课外阅读起到一定的促进作用。 除此之外，学校可专门开设阅读课，并对学生的 阅读进行适当指导，让他们熟练掌握浏览、粗读、精 读、研读、品读等各种阅读的方式方法，并能适当揣 摩文章的各种表达技巧，从而不断提升自身认识，为 进行写作打下坚实的基础。 竭诚为您提供优质文档/双击可除 3.3.让学生”爱上生活” ”生活是写作之源”只有热爱生活，才能热爱写 作。一味的模仿范文，套用格式，是写不出富有灵性 的作文的，作文的关键在于真实，真实的感受，真实 的情感。平时注重引导学生走入生活，亲近自然，调 动自身的各种感官，多看、多听、多闻、多触、多想, 做生活的有心人，()()并适当写写日记, 积累第一手最新鲜的资料。 (二)放飞心灵，少些约束限制 要写出富有个性的作文，需要适当去除各种各样 的约束限制。 1.