高二生物教学工作总结优选例文

1、高二生物教学工作总结优选范本高二生物教学工作总结优选范本 本学期,我担任高一7891019206个班的生物教学。每周18节课。一学期来,在各位领导和教师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作总结如下:一、师德表现 。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注重政治理论的学习。每周按时参加升旗典礼,从不缺勤。配合组里搞好教研活动,服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学期全勤。二、教育教学情况 。在教学工作中,我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求

2、准确把握难重点、难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并持续归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进展辅导。4、坚持听课,注意学习组里教师的教学经历,努力探索适合自己的教学模式。5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。三、教研情况 。本学期,我承当学校有效性教学

3、课题组中,对用高倍镜观察叶绿体实验材料的改良任务。利用业余时间查阅资料,开展实验,探索出实验效果好,容易制片,容易获得的实验材料狗伢花、x青等,提高了实验课的实效性,并完成了相关的实验论文。通过一学期的努力,学生学习生物的积极性和主动性都得到了较大的提高,所教班级的生物科成绩居平行班之首。但学生成绩还参差不齐,有待今后持续探索与完善。高二生物教学工作总结优选范本 一、教学任务完成情况:本学期进展生物选修3的教学和必修一前三章复习。主要工作如下:一教学内容:完成了选修3全本的教学和必修一前三章复习。二课堂练习:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想,让学生能轻松学习,乐于学习。三测试情况:对每次考

4、试卷进展卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进展评价,给出学分。在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他教师一起 ,积极进展教学科研,总结教学经历,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。二、主要经历和体会:这学期教学中,复习是教学的主战场,复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。能够科学、系统、有效的进展复习,那么,我们的学生就可以顺畅的通过会考的考察并会取得优异的成绩。根据自己一年来的教学实践以及前辈教师的悉心指导,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下六忌忌重放轻抓 自由式复习法又叫放羊式复习法。这种复习方法,无视了教师的指导。如果教师放松

5、了抓, 过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果不佳。正确的复习方法,应该是在教师的指导下,学生有方案、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配。这在临近会考的最后一个月的复习中,尤其注意学生复习的效率,防止做无谓的无用功!忌重练轻讲 总复习的目的和任务,在于帮助学生对高二学年所学的知识加以整理和总结,进而稳固和提高。因而,复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步构成知识的网络和系统,只有把这一基础打结实,才有可能进一步提高,而仅仅靠做题是难以到达上述目的的。在复习中,有的教师把讲练结合、精讲 精练片面地理解为以练

6、为主、以练代讲,从而无视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研,把复习课当成了练习课。这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。因而,在复习时,一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来,把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位,而不能以练代讲、以练代学。在这次复习中,我设计了会考考察的相关重点内容的专项练习,在全面复习重点内容后,再让学生动手实际操练,从而使学生对这些知识能够结实地掌握。 忌重文轻图 在现行的高中生物课本中,有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观,是对课本内容的高度浓缩和升华,其作用是语言、文字无法代替的。从近几年生物会考的试题来看,图像和图表分析题都

7、占有相当大的比重 。1998年至20xx年的会考生物试卷,图像和图表的题目约占70%,而这些图像又直接或间接地来自于课本。这就提示我们在复习时应重视课本图像的复习。而实际上,在总复习的过程中,师生往往无视对图像的复习,片面地认为,只需把课本中的根本知识、根本原理记住,就万事大吉了。这样复习的结果,必然是事倍功半,成绩不够理想。针对这种情况,在进展复习时,应强调学生读文对图,看图释文,文图活用,读图解题,使图文充分结合。教师讲解时,应该重视图的作用,以图引文,以图释文,而决不能无视图的作用。 忌重死记硬背,轻能力培养 很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的,复习时只需下功夫死记

8、硬背就行了。结果在考试中,一旦遇到稍微灵活一点、陌生一点的题目,便感到无从下手。这学期第一次生物月考试题便能说明这一点。分析其原因,并不是学生没有记住知识本身,而是对知识缺乏深刻理解,缺乏灵活运用知识去分析问题、处理问题的能力。有的学生错误的认为,会考仅只是考察基础知识,因而背一背会考考试纲要就可以了。于是在第一次模仿考中就出现学生答案张冠李戴的笑话。至于那种猜题押题,划分重点题目的复习方法,就更偏离了正确的复习方向 。因而,复习时,一方面要求学生需要对教材的知识深刻理解,结实记忆,更应该培养学生学会运用这些知识分析问题和处理问题的能力;决不能以背代教,轻视对学生能力的培养和训练,应多向学生教

9、授一些复习方法和解题技巧。忌重难轻易,严重轻小 难题、大题和易题、小题在复习考试中各有其作用。一般来说,易题和小题偏重于打基础,主要是对学生基础知识掌握情况的考察;而难题、大题是建立在易题、小题的基础上,是对学生综合能力的考察。从几年的生物会考试题和高考生物试题来看,选择题占了整个试题的一半,再加上填空题,小题占的比重就更大了。究其原因:一方面,小题目在考察知识,扩大考察的覆盖面方面,有不可替代的作用;另一方面,在改变死记硬背,考察学生对知识的理解程度和增加试卷的客观性等方面,也发挥着重要的作用。因而,在总复习时 ,应当立足于以小题、易题打基础,以大题、难题促提高,从而提高整体复习水平。对于小

10、题、易题,我们可以采取重复复习、重复练习加以稳固,而对于大题、难题,可设置典型的专题进展强化。 忌重数量,轻质量 在复习中,设计适量的练习题,有助于增强学生对所复习知识的掌握和稳固。但在设计练习题时,有的教师往往只注重练习题的量,搞题海战术,而无视了练习题的质量,这是不妥当的。一道好的题目,可以帮助学生理解所学知识,提高他们的辨析、运用能力,启发他们举一反三、到达稳固所学知识的目的。相反,一道不科学、不严密的题目,会把学生引向歧途,不利于对已学知识的掌握。因而,在复习中选择练习题时, 一定要重视题目的质量,坚持精选、精练、精评,使每一次练习都能有所收获,而不能浪费学生珍贵的复习时间 ,无谓的增

11、加学生的学习负担,影响复习效果。 除了了抓好课堂之外,在课后多与学生交流,多为学生解难答疑,多关怀学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的生物成绩有较大提高,为学生的进一步学习奠定了良好的基础。高二生物教学工作总结优选范本 一、提高教学质量,关键是上好课。1、为了上好课,我做了下面的工作:1课前准备:备好课。认真钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,

12、采取相应的预防措施。考虑教法,处理如何把已掌握的教材教授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言尽量简洁明了,构成语言专业化,在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克制了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻

13、到对学生的学习指导中去。课上尽量让学生将作业完成,布置的作业求精不求量,并做到及时对学生出现的错误进展点评,学生也就慢慢开始喜欢学习生物,掌握根本的学习方法后,成绩也能得到显著提高。而高中的学生主要问题在于基础太差,在学习新知识的同时要持续注意旧知识的稳固,才能到达预期的教学目的。3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,弘扬优点,修正缺点,开辟前进,为美好的明天奉献自己的力量。二、持续学习、更新理念生物学知识日新月异,开展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,

14、持续查阅资料,持续更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,构成自己的教学风格和特色。三、成绩与反思在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,构成比较完整的知识构造,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,使学生学有所

15、得,持续提高,从而持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中持续的探索、自创与完善。高二生物教学工作总结优选范本 一学期以来,本人按照学校的安排,任教高二生物,又兼任生化组长、高二生物备课组长,任务重、工作复杂,然而本人能热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业

16、、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,使学生学有所得,持续提高,从而持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:一、持续提高教学质量1、课前准备-备好课:认真钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,处理如何把已掌握的教材教授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、

17、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。二、做好课后辅导工作。高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期,然而在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差,同时有没构成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人对一些可能上C的学生进展重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。三、积极参与听课、评课。本人克制课时多,时间紧,又经常发生课时矛盾

18、的困难,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,弘扬优点,修正缺点,持续进步。四、持续学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,开展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,持续查阅资料,持续更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,构成自己的教学风格和特色。五、兼职工作作为高二备课组长,我很好的完成了组

19、内的各项工作,还组织了一些教学活动、学习活动。在11月下旬合理安排,配合学校工作迎接市教研院的教学调研。六、成绩与反思在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识构造,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,使学生学有所得,持续提高,从而持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通

20、过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中持续的探索、自创与完善。高二生物教学工作总结优选范本 高三是学生学习无比重要的时期,也是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为此我对高三生物教学做了详细的方案,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练形式。一、研究高考信息,看准复习方向怎样着手进展生物总复习,复习的目的和任务是

21、什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要处理好这个问题,就必须对一些信息进展研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。1.研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,一直保持稳中有变的原那么。只需根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的构造、试题类型、考察的形式和能力要求等,因而开学初我研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、

22、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的教授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然,这些变化将表达在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是生物复习的总纲,不只要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等。不只如此,在整个复习过程中要持续阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料

23、。除了了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学根本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。然而,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,教师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内教师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间。二、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用。进入高三生物教学,很容易走进总复习的怪圈:迷恋复习资料,陷入题海。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是生物总复习复习的

24、根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学生物知识系统化、构造化、网络化,并在教材基础上进展拓宽和加深,而复习资料的作用那么是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们以创新设计作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,持续完善和深化中学生物知识。因而我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的缺乏,上课做到有的放失。2.重视基础和教师拓展更加注重能力的培养。注重知识体系的重组,构成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上,对旧知识

25、进展复习,所以高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材内容进展调整、扩展和深化。从往年的高考试题看,试题编制是从新情况、热点向下入手,但考察内容仍是书中的基础知识,即便是综合考试题也是如此,因而,切不可无视基础知识的教学,要尊纲依本,研究考纲,认真完本钱学科内的根本概况、原理的复习,并注重学科内知识的联系,抓住教材知识的主线,加以梳理、归类和整理,并通过一定的组合形式有机组合,构成完整的知识体系和构造,建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习,更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。如:生命的根本单位细胞,引导学生写出概念图等方法。在对教材仔细研究的基础上,联系学

26、生的实际情况,打破原来教材的知识框架,适当调整教材的前后顺序,对教材内容进展重新组合,可以提高高三学生的学习兴趣、学习热情。例如,无丝分裂、有丝分裂和减数分裂在教材中分布于第一章和第三章,如果将它们归为细胞分裂一节来讲授,重新组合成知识块,以板块为单位突破重点、难点。使前后知识构成一个有序的整体,既防止了复习课中对旧知识的机械回忆带来的单调乏味,又使对旧知识的理解、掌握提高到了一个新的层次。、摸索有关线索,加强学科内综合高中生物学研究的是生物的共性,是生命本质的特征。生物体的构造是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是协调统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本

27、身的特点。将相关的知识通过一定的形式有机地组合起来,构成生物学知识的构造和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因而,教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的研究。根据具体内容,生物学科内综合可以是章节内综合,也可以是跨章节综合,具体的线索如下。章节内综合例如,细胞一章中组成原生质的化学成分按一定的形式有机组合,可以表达细胞和生物体的生命现象,细胞是这些物质最根本的构造外形。细胞内各种构造从功能上看,并不是彼此孤立的,而是互相联系、协调一致的。一个细胞是一个统一的整体。生物的新陈代谢一章中的各种代谢的相关性,好像化作用和异化作用、物质代谢和能量代

28、谢、水分矿质元素的吸收和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等。遗传和变异一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种构造的统一性。生物与环境一章中碳元素的循环、物质循环和能量流动的关系、生态平衡等,各学生综合起来。跨章节综合例如,细胞与生物的新陈代谢的综合:细胞的完整性是新陈代谢正常进展的根本条件,新陈代谢主要在细胞内进展,细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变,蛋白质是生命活动的表达者。生物的新陈代谢与遗传与变异的综合:遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型。生物的新陈代谢与生物与环境的综合:物质代谢和物质循环,能量代谢

29、和能量流动,生态系统中各种生物成分的代谢类型。遗传和变异与生命的起源和生物的进化的综合:变异是自然选择的基础,遗传使有利的变异得以积累和开展。生物的生殖和发育与细胞的综合:细胞分裂是生殖的细胞基础,无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进展的,有性生殖是通过减数分裂进展的。生物的生殖和发育与生物的新陈代谢的综合:生殖是在新陈代谢的基础上进展的,新陈代谢为生物的生殖和发育提供物质和能量。生物的生殖和发育与生命活动的调理的综合:某些激素是生物进展生殖的调理物质,如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的构成,激素也是生物发育的重要调理物质。生物的生殖和发育与遗传和变异的综合:遗传与变异是通过生殖来表达的

30、,营养生殖是通过有丝分裂产生体细胞的,子代的基因型与亲代一样,故后代能保持亲本的性状,而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组,产生了不同的基因型,子代出现了更大的变异。由于减数分裂第一次分裂中,同源染色体的别离和非同源染色体的自由组合,导致了等位基因的别离和非同源染色体上基因的自由组合,因而,减数分裂是遗传根本规律的细胞学基础。个体发育的遗传基础是核酸,DNA所携带的遗传物质决定个体发育的方向和全过程,个体发育过程就是特定基因有序地活化和表达的过程。生物的生殖和发育与生命的起源和生物的进化的综合。、通过专题教学,培养学科内综合能力专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法。就

31、高三生物本身的复习教学而言,一般来说,高三第一阶段是按章节理顺知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,第二阶段那么可进展专题复习教学。专题的划分主要有以下几种不同的形式。a、体系专题。例如:生命的物质和构造系统;生命的自我更新和调理系统;生命的自我复制和进化系统;生物与环境系统。b、实验专题。例如:对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结;纠正错误或补充不完整的实验;设计简单的生物学实验;对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。c、题型专题。例如:曲线坐标题解析能力的培养;图形图表题解题能力的培养;遗传系谱图鉴别能力的培养;数据分析和概率计

32、算能力的培养。d、热点专题。例如:生态和环境热点人口资源、环境污染、温室效应、环境保护;生命科学前沿热点基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组方案;工农业生产,人类安康热点转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病;国内大事、世界风云西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争。以上专题教学应有主次、轻重之分,各专题之间也不是完全割裂的,不可截然分开。专题教学应以知识体系专题复习为主,带动其他专题复习,重视实验的复习,在最后复习阶段要留有一些时间进展热点问题和题型分类复习。高二生物教学工作总结优选范本 一学期以来,本人按照学校的安排,任教高二生物,又兼任生化组长、高二生物备课组长,任务重、工作复杂,然而本人能

33、热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,使学生学有所得,持续提高,从而持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:一、持续提高教学质量1、课前准备-备好课:认真钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防

34、措施。考虑教法,处理如何把已掌握的教材教授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。二、做好课后辅导工作。高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期,然而在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差,同时有没构成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人对一些可能上C的学生进展重点辅导,鼓励后进生,

35、落实优生,不段提高学习成绩。三、积极参与听课、评课。本人克制课时多,时间紧,又经常发生课时矛盾的困难,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,弘扬优点,修正缺点,持续进步。四、持续学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,开展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,持续查阅资料,持续更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补

36、自己之短。并注意创新,构成自己的教学风格和特色。五、兼职工作作为高二备课组长,我很好的完成了组内的各项工作,还组织了一些教学活动、学习活动。在11月下旬合理安排,配合学校工作迎接市教研院的教学调研。六、成绩与反思在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识构造,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民

37、主,使学生学有所得,持续提高,从而持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中持续的探索、自创与完善。高二生物教学工作总结优选范本 一、在学习生物学知识之前,帮助学生树立正确的生物学观点在我国第八次课程改革中,高中生物课程标准提出了新的课程理念:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重

38、与现实生活的联系。这些理念不只是新课程的标志,也是新课程实施的系列环节中的方向标。树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。二、倡导探究性学习,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习,有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的能力,建立多领域的、融合的合理知识构造与技能构造,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整

39、的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。在平时的教学中加强了学生的自主性研讨活动,结合教材编排特点,每节课前都设置了问题探讨,激发学生的学习兴趣,让学生注定的学习。本学期我所带的班级一共进展了三次实验,分别是植物临时装片的制造和显微镜的使用、比较过氧化氢在不同条件下的分解和绿叶中色素的提取和别离。同学们实验动手的兴趣极高,通过亲身体验所获得的知识也相对结实,效果较好。三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际注重与现实生活的联系,融入了以学生开展为本的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学习形式的建立;使学习内容更具实用性,

40、更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值的正确熟悉,帮助学生规划人生,促进全面开展。像第六章细胞的生命历程涉及到细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变等知识,联系到我们的生活实际,关注我们的身体安康、养生等问题,学生们也愿意积极参与,发表自己的看法,正确认识生活习惯对安康的影响等问题。四、精心设计课堂教学,精选有效的教学形式,转变学生的学习形式积极创设问题情境,正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学习经历学习新的知识,通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,到达事半倍的学习效果。五、据不同层次学生学习领受能力的不同,布置弹性作业由于本地学生在

41、初中学习时,学校不够重视,学生缺乏学习生物学的动力和热情,平时把生物课当作副课,导致初中生物知识严重欠缺,这也间接影响高中生物学的学习。因而,在开学初期教学速度较慢,以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法,同时将作业分为两个层次一层次为全班必做题,另一层次为选做题。此外鼓励学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目,深化课本知识,使每个学生都能学有所得,保持长久的学习生物学热情。六、及时进展月考质量分析,让学生稳固所学知识本学期一共进展了四次月考,现将我所任班级分析如下,在班级内纵向比较,在班级间横向权衡,找准问题所在,力求每一阶段有所得。总之,问题与缺乏总是存在的,今后需要努力和改良地方还很多

42、,希望在各位同仁的指导和协作下我个人的教学能力能得到提高,学校的生物教学能有所进步。高二生物教学工作总结优选范本 生物新课程理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,通过倡导探究性学习,来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学,跟我们人类的关系最为密切。新课程实施以来,本人对课堂教学的各环节进展研究、设计、探索,把吸收的新课程理念变为具体的教学行动,落实在教学的各个环节中。一学期以来,也取得了成功,当然,也有缺乏。下面我就对这学期来的教学工作做个总结,以便以后有更大的进步。一、指导思想本学期来,本人自始至终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学方案,积极完本钱职工作,以校为家,以人为本。二、教学方面中学生物学九年义务大纲中明确要求:中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;不再过分注重知识的教授,开始关注学生获取知识与技能的过程,开始关注学生的态度情感和价值观的形式;不再过分强调学科本位,在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会开展的联系,关注学生的学习兴趣和经历,注重学生终身学习必备的基础知识和