学生成长记录袋实施方案

1、学生成长记录袋实施方案“成长记录袋”是在 20 世纪 80 年代西方中小学评价改 革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。在本次我国 基础教育课程改革中新颁布的语文、数学、科学、艺术等多 个课程标准，都在“评价建议”部分提倡创建和使用成长记 录袋。为搞好学生养成教育，促进学生健康成长，我校确定 推广实施“学生成长记录袋” ，特制定本实施方案。一、指导思想 贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学校教育教学计 划为指导，以和谐教育、成功教育为重点，以促进每个学生 个性发展为目标，详细记录学生成长历程，使学生从小树立 自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人 才，奠定坚实的基础。二、成长

2、记录袋设计原则 成长记录袋是收集学生作品的样本，通过展示学习上的 进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶 段掌握了什么，努力方向又是什么。它对于学生的自主性、 反思能力、创新精神和实践能力的培养有重要的作用。1. 评价过程的激励性和导向性原则。评价的最终目的是促进每个学生的发展。因而“成长记 录袋”的设计更关注学生个体的纵向发展， 对其进行过程性、 动态性评价，使学生在使用“成长记录袋”的同时，既能学 会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身不 足，主动寻求改进的方法和途径， 达到不断自我完善的目的。2. 评价主题的自主性和互动性原则。“成长记录袋”的评价主体不再是单一

3、的教师评价，而 是突出学生的自我评价，辅以小组互评、教师家长参评等形 式，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的 交互活动。通过多方互动，了解学生发展的实际水平，寻求 最佳的教育途径。3. 评价内容的多元性和开放性原则。“成长记录袋”打破评价的时空，不局限于学生校内学 习上，而延伸到课外、社会中、家庭里，从道德与习惯、成 绩与方法、身体与健康、兴趣爱好与特长、情感态度与价值 观等方面对学生进行全面评价，改变以往“一张试卷、一份 成绩单”的单一评价方式；尊重个体差异，注重对个体发展 独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，使学生拥有自信， 全面和谐发展。三、成长记录袋内容及创建细则成长记录

4、袋应是教师和学生有意识地将各种有关学生 表现的材料收集起来，并进行合理地分析与解释，以反映学 生在学习与发展过程中努力、进步的状况成就。既要包含搜 集的各类学生材料，也要包含对材料的分析评估。1、个人信息：个人基本情况登记表；参与各种社 团情况；荣誉证书复印件、成果证书复印件及图片等； 其他个人信息。个人信息部分要尽量涵盖学生各方面信息， 特别是获奖内容和相关照片资料收集。2、月度发展评估表 月度计划：每月初，班主任利用班会课，指导学生各 自制定月度计划，计划要简明、务实，有针对性，可执行性 强。 月度反思：每月末，班主任利用班会课，指导学生各 自写出月度反思。反思应针对月度计划完成情况，归纳

5、出取 得的收获两个以上，通过努力可以做得更好的问题一个。 学生小组评估：月末进行，每名学生应被同组三名学 生评价；评价学生可指定也可随即抽，方式要经常变化，不 宜固定；评价他人时，要善于发现他人的优点，指出两个以 上优点，一个不足。 教师评估：月内随时进行，任课教师一般要评价五分 之一到半数的学生为宜，不宜固定学生；评价以鼓励为主， 有针对性。 班主任评估：原则上要对全班学生进行评价；评价以鼓励为主，月与月要连贯，并且每月有侧重 家长评估：月末进行，家长评价要突出学生在校外的表现；不要偏重学习成绩，评价以鼓励、认可为主3、年度成长痕迹。以学期为单位，一年两次。 体质健康测试表：除国家体质健康标

6、准项目外，附参 加的体育活动及专长说明。 期中、期末检测成绩：除成绩外，附任课教师分析评价，评价包含学习方法和学习习惯方面内容。 作业样本：学生自选，并自我说明。 我的作品：附加作品说明、体会。 风采展示照片：可以附加生活感言。 表扬记录及教师表扬词 违纪记录及教师鼓励语、个人自省：增加学生的责任 感。 我的成长故事：记录一学期中最喜欢的事、最难忘的 事、成功或失败的事等。4、社会实践报告单：鼓励学生以小组为单位参与社会 实践活动，教师指导立项，主题要联系社会生活实际，以一 年能完成为宜。社会实践内容可以是经济、文化、科技、环 保等内容，培养学生社会责任感。5 、其他材料：指学生个体发展差异，而生成的其他方面的材料，教师要给予指导评估。四、学生成长记录袋管理措施1、要注重使用实效。 “成长记录袋”由学校统一制作， 班主任管理，应看袋里的内容能否充分体现学生健康成长和 不断进步的过程。2、要关注学生的行为表现过程。评价关键是看学生有 没有实际的行动过程，教师要多与学生接触，对学生的表现 过程的评价要具体，有指导意义。3、教师尤其是班主任应对“成长记录袋”里的内容及 时进行分析研究，发现问题、找到闪光点，不断调整改进