（整理版）高考语文一轮训练检测：第一部分专题三第一讲

1、创新方案高考语文一轮训练检测：第一局部 专题三 第一讲词义句意的理解与句段作用的分析 课前自测新人教版自测5：散文阅读词义句意的理解与句段作用的分析时间45分钟总分值40分一、(·全国卷)阅读下面的文字，完成14题。(22分)灯火萧萧乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命。“生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候，我们叫它“番仔油灯。番仔油和番仔火(火柴)一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻

2、，打来的油通常都放在墙角不显眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张。家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光辉，就这样温暖着我们的童年。夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几那么“聊斋，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是

3、灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那时祖母无怨的爱，无尽的心，所有的思念都从这样温馨的画面进入、泛起当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。那样的煤油灯，我们家好似只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步

4、不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火的第一步。此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成长，日光灯一到，黄光从此

5、成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样寂静了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我

6、常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷！我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。(有删节)注祝融、回禄：传说中的火神，借指火灾。土埆厝：台湾的一种民居。1.文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？(6分)答：_解析：此题考查考生欣赏作品形象和分析作品结构的能力。此题的实质是考查考生对段落作用的判断。在散文中，作者往往会通过强调来传递自己的情感，而细节就是其中的一种方式。而且在判断的时候，需要结合上下文进行。其实判断最好的解释就是作者自己的话。关于这个细节的问题，作者在文中有这样的语句：“在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少

7、年“昏黄摇曳的光辉，就这样温暖着我们的童年就显示了与作者的童年生活有关系。再从文章的结构来看，作者这样设置，要做什么？我们会发现，作者在介绍完这些内容后，就依此为根底开始了自己的情感抒发和描写，显然与此有关系。结合作者的解释，我们可以总结这样描写的目的，一是来说明童年生活在自己的印象中非常真实，难以忘怀。二是说明这盏灯给童年带来的温暖和温馨。三是从结构上讲，引起读者的好奇，为下文的展开做好了铺垫。跟所配发的答案相比，非常接近。答案：(1)寄托了作者对童年时光生活的深切留恋和思念。(2)使童年的生活图景更加真实、具体、生动，给人以身临其境的感受。(3)激发了读者的阅读兴趣。2解释以下两句话在文中

8、的含意。(4分)(1)那情景仿佛护着累世的家产。答：_(2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。答：_解析：此题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解句子中的关键词语；二要联系上下文，结合文章主旨作答。(1)句中关键词语是“那情景“护着“累世的家产，“那情景指的是风大的时候举灯走路，而“家产表达灯火的重要性，“累世说明其珍贵，“护着表示重视。(2)句关键词语是“迷失，“迷失是说找不到路，结合文章内容和主旨可以得出答案。此类题目的解答思路是：。答案：(1)即使是普通的煤油灯在贫困的年代也是很珍贵的；(1分)温馨和苦读，是值得珍惜的人生珍贵的财富。(1

9、分)(2)曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我有一种不知身在何处的惆怅；(1分)社会进步的同时，也不可防止地失去一些美好的东西。(1分)3文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分)答：_解析：此题考查鉴赏文学作品的语言的能力。文章在第2段、第9段中使用了第二人称“你，其余各段均使用第一人称“我或“我们。内容方面，不同的人称便于叙事和抒情；表达效果及阅读心理方面，使用第二人称显得亲切，读者更易接受。答案：第一问：(1)文章以第一人称作为全文的根本视角。(2)偶尔插入第二人称，构成了两种不同的人称相互交叉的情形。第二问： (1)不同的人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者情感的表达

10、。(2)营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者的距离。关于人称，早在的高考中就出现过。人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。表达技巧及作用要点解说人称表达类第一人称便于直接抒情第二人称呼告抒情，真实亲切，容易引发读者的共鸣，表达情感更加强烈感人第三人称不受时空限制，灵活自由4文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我

11、心中的意义。综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？(6分)答：_解析：此题考查考生的理解能力。 我们只要根据“但我知道灯火在我心中的意义，就可以判断出此时的灯火已经不是物理意义上的灯火了，而是成了作者心目中某种思想情感的代名词了。根据象征性散文的特征，我们只要能够在文章之间找到作者强调的灯火的特征就可以完成该题。而这在文章中间有两个地方需要我们特别注意，一个是作者进行的详细描写的地方，就是细节局部，二是作者在文章中间进行的议论抒情文段所针对的对象，只要把这两个方面做好了，然后再进行必要的概括归纳就可以了。此外还要说明的，所谓意义，可以简单理解为作用。答案：(1)灯火让作者不时想起与它共处的

12、那段时光，它是作者人生中的“永恒之火。(2)灯光下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意。(3)作者的成长离不开灯光下的夜读，这是作者人生的重要一步。二、(·山东高考)阅读下面的文字，完成58题。(18分)歌 德 之 勺张炜1987年，从北到南走了一趟德国。一天，我和朋友在法兰克福大街上闲走，突然想起了歌德。这儿有他最重要的故居啊。我和几个朋友立刻匆匆去寻。这是一个奇特的人物。在文学的星云中，像他一样的文坛“恒星大概不会太多。在中国，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次读少年维特之烦恼，掰指计算作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写

13、实，而不需要什么神奇的技巧。现在看这种理解有一多半是对的。一件伟大的艺术品，究竟需要多少技巧？不知道。我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手摸一下诗人出没的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘，去接通那颗伟大的灵魂。歌德故居是一幢三层楼房，当然很宽敞，很气派，与想象中的差不多。书房，卧室，客厅，最后又是厨房。我不知道为什么，对这个宽大的厨房特别这样注意起来，在那个阔大的铁锅跟前站了许久。记得锅上垂了一个巨型排

14、气铁罩。所有炊事器具一律黝黑粗大，煎锅、铲子；特别是那把高悬在墙上的平底铜勺，简直把我吓了一跳。我从来没有见过这么大一把炊勺。这样的炊具有没有方法做出精致的菜肴，我不知道。但我可以想象出当年这里一定是高朋满座，常常让诗人有一场大欢乐大陶醉。可以想象像酒酣耳热之时，那一场诗人的豪放。大厨房约可以让十几个厨子同时运作，他们或烹或炸，或煎或炒，大铁勺碰得哐哐有声。诗人的一颗心有多么纤细。我难以想象他需要这样的一间厨房。为什么，想不出。这样一间厨房足可以做一家大饭店的操作间，太大，太奇怪。主要是勺子太大。从厨房走出，到二楼，又到三楼那里主要是一些关于诗人的各种图片，它们悬满了墙。我没有看到心里去。好似

15、还在想着那把大勺子。它是铜的，平底，勺柄极长。我就是弄不懂它是做什么用的人的一生无非是“取一勺饮，而对于像歌德这样的天才，其勺必大。这样一想，似乎倒也明白了。关于诗人的全部故事，我所知道的一些故事，都在这个时刻从脑际一一划过。回想他那两卷回忆录诗与真，还有他与那个年轻人的谈话录(爱克曼歌德谈话录)，感受着一个长寿老人的全部丰厚。他在魏玛宫廷任过显赫的官职，一度迷过光学研究。长篇短篇戏剧样样皆精，一部浮士德写了几十年是的，他像所有人一样，只是一个过客，只是“取一勺饮。然而他的“勺子真的比一般人大上十倍二十倍。关于歌德，有一段话我们是耳熟能详的了。恩格斯曾这样说：“在他心中经常进行着天才诗人和法兰

16、克市议员的谨慎的儿子、可敬的魏玛的枢密参谋之间的斗争；前者厌恶周围环境的鄙俗气，而后者却不得不对这种鄙俗气妥协，迁就。因此，歌德有时非常伟大，有时极为渺小；有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才，有时那么是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的庸人。在法兰克福的歌德之家，我们能够很具体地理解恩格斯的这段话吗？在他的故居中，徘徊于诗人的物品之间。突然，上一个世纪的特异气息浓烈地涌来(文章有删改)5“今天终于以另一种方式接近了你这句话在文中的含意是什么？它在文章结构上有什么作用？(4分)答：_解析：此题考查对文中重要句子含意及作用的理解能力。第一问，结合上下文可知，先前接近歌德是通过其作品；联系下文可知，

17、“另一种方式指寻访诗人遗迹。再提取这个句子所在段落的最后两句话中的关键词，便可筛选出正确的答案。第二问需在理解文章内容的根底上来把握， 而且要注意这个语句在文中的位置 , 因为其处于文章的中间， 考生自然可想到“过渡“承上启下之类的术语， 再结合文章内容分析即可。答案：(1)通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通(感受)歌德那颗伟人的灵魂。(答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西，“去接通歌德那颗伟人的灵魂也可)(2分)(2)在结构上起到了承上启下(或：过渡)的作用。(答“上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述这样的意思也可)(2分)6作者在文章中

18、为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把炊勺？(4分)答：_解析：此题考查考生对作品的形象及内涵的赏析能力。文章的题目是“歌德之勺，那把炊勺自然是作者表达思想感情的主要载体。 答复题目，首先要把握炊勺的“形 的特点，然后要注意作者由此而产生的相关联想，进而推断作者这样写的目的。答案：(1)勺子非同一般，作者从来没有见过这么大的勺子。(2分)(2)由勺子之大展开联想，表现歌德的不同寻常。(答“表现歌德非同一般。人的一生无非是取一勺饮，而对于歌德这样的天才，其勺必大也可)(2分)7文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？(4分)答：_解析：此题考查考生的鉴赏评价能力。在对一个人物进行描述的过程中引用了别人的话语， 那么很自然地应联系到这是说话者本人对这一人物的一个评价。至于“表达了恩格斯怎样的观点一问，可分析其话语的主要内容，如“前者“后者“伟大“渺小“才“庸人这些比照性很强的字眼很容易让考生联系到“两面“多面“矛盾等词语。答案：(1)借用